國小四年級信息技術課《安徒生童話》講課稿
各位領導,各位老師,大家好!
我説的是國小四年級信息技術課,題目是《安徒生童話》。
《安徒生童話》是九年義務教育冀教版國小信息技術教科書第二冊、第十八課,屬於國小階段總計編排的第三模塊Powerpoint(幻燈片)。學這節課之前,學生已經學會了往幻燈片中插入圖片、設置本文檔中的超鏈接、設置不同效果的背景、能夠放映和保存幻燈片,並且也已經會錄音保存。在此基礎上,這一節課的主要內容有:往幻燈片中插入聲音;為童話故事名設置超鏈接到相關網頁或文檔;使用動畫效果,突出重點,提高幻燈片演示的趣味性;通過幻燈片預設的設計模板美化文稿。
基於以上內容,我的總體設計思想是:體現以下三個方面,
一、體現與國小語文課的整合。
安徒生童話作品為世世代代的人們分享,他為全世界的兒童帶來快樂和幻想,其中《賣火柴的小女孩》作為國小語文教材讀本,學生已經學過。本課如果和語文課相整合,必定為本課鋪墊了思想感情基礎,能夠加深學生的學習和理解,同時,信息技術本身就是綜合實踐課,幻燈片作品要求科學性、技術性、藝術性和思想性相結合,學生做出來的作品帶有思想性,才會具有較強的生命力。
二、體現培養學生的學習興趣:
培養學生的學習興趣是我們基礎教育工作的一個重要目標之一。學生剛開始上信息技術可得時候,學習興趣是很高的,只要別的老師一下課,馬上就跑到微機室門前來,我稍微遲一會,外面就亂哄哄的。所以,學校的下課鈴往往就是微機老師的上課鈴。但是那種興趣,只是不同於其他學科的新奇、好奇,一個學生,她的語數外可能學不好,但是她的信息技術並不一定比別的同學差,這完全是處於那種好奇心。所以怎樣能夠讓學生保持高漲的求知慾,持之以恆的發展下去,是我一直探討的問題,也是我們提出的一個研究課題。在教學中我發現,用貼近學生生活的信息內容教學,很能吸引學生;在技能教學方面,用上學生已經掌握的技術,學生就覺得有成就感,就特別有興趣。所以我安排了有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中幾段,讓學生錄音保存,作為新課的素材,插入到新幻燈片中播放。
三、體現它的工具性。
安徒生童話作品共有200多部,學生不可能在課上全部閲讀,讓學生給同化故事名鏈接網址,學生自然就去瀏覽這個網頁,這時,留一定的時間讓學生説一説在這個網頁上看到了什麼,這樣對以後全面學習安徒生童話作品起了指引的作用,為拓寬知識面,打開了最低的門檻。
基於以上考慮,我把這一課的教學目標定為:
知識目標:學會網幻燈片中插入聲音:學會使用動畫效果:學會使用設計模板。
能力目標:提高學生的上機操作能力,培養學生的信息素養。
情感目標:增強痛恨資本主義制度,熱愛自己祖國的情感,注意作品思想性的體現。
教學重點:
往幻燈片中插入聲音,播放聲音。
教學難點:
恰當地使用動畫效果。
我們知道,幻燈片中動畫效果比較多,學生一節課很難一一試用,更難把握用什麼效果表現主題最恰當,在教學這個知識點時,我設計了採用對比的方法,讓學生感受悲劇和喜劇效果的不同,培養學生用動畫效果表現主題的思想意識。
教學方法:
演示講解法,任務驅動法,小組合作學習法。
學習準備:
上網蒐集安徒生簡介及照片整理與童話故事有關的文字、圖片、聲音、視頻及有關網址資料。
教學時數:
2課時
第一課時
教學過程:
一、指名學生有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中3段,學生錄音並保存;同時課件演示這篇課文的文字及插圖;
二、教學插入聲音
1、自學課本第66頁的'設計,按照設計製作封面、扉頁和目錄頁等幻燈片。
2、教師講解演示:
以《賣火柴的小女孩》故事為例,內容主要是故事簡介(文字),相關圖片3張(小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美麗的聖誕樹,香噴噴的烤鵝,親愛的奶奶)要求把着3張幻燈片插入到1張幻燈片中,需要把其中的1張作為底圖,這時教學圖片的疊放次序。
其次教學插入聲音的方法,教師演示講解,之後學生操作,播放試聽。提問讀這一段應該用什麼樣的感情去讀?聲音標誌你認為放到什麼位置合適?怎樣播放?
教師板書插入聲音的方法。
設置超鏈接返回目錄頁。
三、教學為童話故事名連接網址
導語:目錄上有好幾個故事名,有的讀過,有的沒讀過,沒讀過的我們一定很想讀,但是把它們全部做成幻燈片不太現實。如果電腦聯網的話,我們可以把故事名字跟網址鏈接起來,這樣我們就可以全面學習了。
1、以《醜小鴨》故事為例,演示教學鏈接網址的方法,邊演示邊説注意事項。
2、學生操作。為自己喜歡的故事名鏈接相關網頁地址。教師巡視指導。
3、讓學生説一説在這個網頁上都看到了什麼。
4、交流與本文檔鏈接和與網址鏈接在操作上有哪點不同?
四、教學使用動畫
1、課件演示設置了動畫的幻燈片
2、演示設置動畫的方法,並板書
3、用《賣火柴的小女孩》為例,演示幾種不同的動畫效果,然後提問你覺得哪種效果比較適合這張圖片?學生討論交流然後動手體驗。
教師:賣火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜裏被凍死在街頭,這是個悲劇,我們在表現這一主題時,應該用悲哀的感情、陰暗的顏色、緩慢的動作等來表達這一沉重的話題,增加人們痛恨資本主義制度的思想感情,做幻燈片時,要帶着思想感情去做,這樣的作本站會有生命力。
4、學生試用不同的效果
五、作業設計
課件出示:以《安徒生童話》為標題,用自己學到的知識,做一張自己滿意的PPT作品。
具體要求:
1、幻燈片中要有插入的聲音;
2、要有鏈接的網頁;
3、要有恰當的動畫效果;
4、作業統一教至班級公共郵箱。
六、學生談收穫
這一環節主要引導學生交流這節課所學到的知識,以及產生的新問題。
我們知道,用生命教育理念來説,課堂面對的是活生生的人的活動,的即師與生、生與生的互動,是動態發展的,所以儘管我做出了種種預設,但網王動態的生成與預設不完全一致,甚至超出了預設,所以,預設的教案不是一成不變的,要靈活的應對課堂生成,我的總體思路是:以學生的發展為本,尊重學生,培養興趣,鼓勵創新,在學生學技能的同時,注重思想性的培養。
以上彙報,定有不當之處,敬請各位領導和老師們提出寶貴意見,以促進提高,謝謝
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