國小三年級信息技術《我們生活在信息的海洋》課堂實錄

　　課前談話

老師：同學們，各位已經和和見過面了，可是大家對老師還了解不多，想不想對老師有更全面的瞭解啊？

同學：想

老師：那我就借用現代化工具幫我自我介紹了，請看大屏幕……（出示PP老師課件）

同學：觀看課件展示。一起唱歌《清晨》

老師：歌曲唱完了，大家知道了老師的哪些信息呢？

同學：老師是來鳳凰縣XXX國小的

老師是XXXX年出生的

老師：你是從哪個內容中得知這個信息的？

同學：從一段文字中得到的

老師：你是從文字中獲取的這個信息。（並在黑板上寫上“文字”）

老師：還有哪些？

同學：老師做過一個關於鳳凰古城的網站。

老師：你從哪裏得知這個信息的？

同學：課件中播放的.影像

老師：你是從視頻中獲取的這個信息。（並在黑板上寫上“影像”）

……

老師：小結：文字、圖像、聲音、視頻等都是多媒體信息的表示形式。

老師：這個介紹是用什麼軟件來製作的呢？

同學：幻燈片

老師：那麼你想不想也來製作一個幻燈片作品呢？

同學：想

老師：你想做些什麼？

同學：我想做一個介紹我們的學校。

我想做一個介紹我個人的情況。

我想做一個介紹鳳凰古城的。

……

老師：老師的簡介中包括了豐富的信息，文字、圖像、聲音、景像，通過這四種信息，把我完整的介紹給大家。你們瞭解了我，我也想了解大家啊。聽説在美麗的XXXX國小，有一個優秀的XX班，有……，要不今天這節課，請你們用四種類型的信息，來秀秀我們班，秀出我們的精彩。有沒有信息？（板書：秀出我們的精彩）

同學：有

老師：大家考慮一下，假如是你，你會使用哪些文字、圖像、聲音、影像信息來展示504班的精彩和優秀呢？

同學：我們們同學的習作

我們的課外的活動

我們班開展活動的照片

……

老師：你打算用什麼設備來採集呢？

同學：數碼相機、錄音機、數據攝像機、電腦……[中國－]

老師：在這裏，老師為大家準備了很多素材。（通過多媒體控制軟件進行展示）

老師：在選擇素材時，同學們一定注意信息的篩選，注意哪些信息是有用，哪些是無用的。並安排任務整理素材，要求有目的的篩選素材。

同學操作：素材的篩選。

老師：展示同學整理、篩選的素材。

老師：大家看一下，是否缺少信息，能否現在採集補充呢？

教師利用數碼相機現場採集圖片，存入電腦並展示。

同學唱《清晨》，教師利用麥克風現場採集聲音，並進行視聽。

老師：展示教師的作品，你們覺得教師做得怎麼樣？

同學：好……，不好……

老師：你們給老師打多少分？

同學：50分、100分、120分……

老師：我們在製作時，版面上儘量要做到突出重點、美觀大方。現在我們開始製作，分成四個小組。這邊一大組為“風”，在黑板上貼上一個風字；這邊一大組為“雨”，在黑板上貼上一個雨字；……

同學開始製作

老師：好了，接下來我們先分小組進行展評，推薦一名代表進行展示交流。

老師：我們先請“風”這一組上來展示。

同學展示作品

老師：請你説説自身的想法。

老師：大家説做得好不好，打多少分？

同學：50分、100分……

老師：為了鼓勵，獎狀一下，把這個“風”字獎給你。

老師：下面有請“雨”。

……

老師：今天我們認識了四種不同類型的信息，通過對信息的採集、整理、處置、展示的一個過程，製作出了精彩的作品，展示了我們班的優秀，……

　　我的感想：

這堂課，通過課件展示自我介紹，能讓同學非常直觀地認識到信息的四種基本表示形式。整課堂圍繞着信息的採集、整理、處置、展示這一條主線進行，主題明確，條理清晰。自己很有個性的課堂語言，風趣幽默，很受同學的歡迎，具有非常好的親和力。課堂上氣氛輕鬆活躍，同學具有非常高的學習積極性，在一種輕鬆的學習氛圍下，同學在無形的操作中掌握了本課的重點，具有非常好的學習效率。另外，在課堂中，也通過一些現代設備，如數碼相機、麥克風，現場為同學展示了不同信息的採集方法，以和把採集的信息輸入電腦的操作。同學對這局部內容非常感興趣，也非常喜歡，不只使他們瞭解了信息的採集過程，而且使他們掌握了現代設備的使用方法。