中班社會:《交通標誌要看清》活動設計
活動目標:辨認常見的交通標誌,知道遵守交通規則。
活動準備:自制交通標誌圖卡(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等),玩具方向盤。
活動過程:
1、辨識標誌:
“這是什麼?你在什麼地方見到過它們?”“這些交通標誌表示什麼意思?”
幼兒泛談自己的認識,教師告訴幼兒這些標誌的`含義(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)。
2、感知體驗:
(1) 教師完整的念兒歌:
“你聽到兒歌中説了什麼?”
(2) 幼兒學念兒歌,教師將標誌的認識與兒歌的內容相聯繫。
在學習過程中,教師注意幼兒平翹舌音的運用。
(3) 在遊戲中強化所學的兒歌內容:
方法:教師或幼兒扮演警察,一幼兒扮演司機,其餘幼兒扮演乘客,用手依次搭在前一位幼兒肩上,表示一輛公共汽車。遊戲中,“警察”出出示各種交通標誌圖,並不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。
3、幼兒遊戲:2~3名幼兒資源組合,分小組進行遊戲。
4、思考留疑:
“馬路上還有那些我們不認識的交通標誌?我們在回家的路上可以留心觀察,發現新發表示別忘了告訴大家。”
活動反思:活動開始就引起了幼兒的興趣,激發了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時,幼兒的注意力很集中,但也有部分幼兒注意力分散。在遊戲過程中,剛開始時幼兒只集中玩遊戲而對兒歌並不是很很興趣,記得的就含含糊糊的説幾句,不記得的就只聽見一片小聲。在反覆練習並在不斷的提醒之下,幼兒已能邊念兒歌邊玩遊戲了,以後還需多多鞏固學習。
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