團團圓圓過中秋的教案

團團圓圓過中秋的教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的 團團圓圓過中秋的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

團團圓圓過中秋的教案1

教學目標

1、知識與能力

（1）通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

（2）瞭解民風民俗，瞭解習俗中的科學道理。

2、情感與態度

（1）激發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

（2）要從小尊老敬長，奉獻愛心。

3、行為與習慣

養成尊老敬長的好習慣，懂得尊老敬長是社會文明行為的體現。

4、過程與方法

在相互交流中展開學習，在學習中體會親情和友情、思念和團圓。學會在瞭解、蒐集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。

教學重難點

1、重點

（1）通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

（2）激發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

2、難點

（1）瞭解月光的形成等一些初步的自然科學常識。

（2）在相互交流中展開學習，在學習中體會親情和友情、思念和團圓。

教師準備

1、蒐集關於中秋的傳説和風俗。

2、教學課件。

學生準備

蒐集各地秋天有特色的節日活動。

　教學過程

一、謎語導入，引出主題

師：孩子們，我給大家帶來了一條謎語：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜,全家歡樂大團圓。這首兒歌中説到的“佳節”是什麼節？請你們猜一猜。

生：中秋節。

師：同學們都答對了。中秋節會在哪個季節悄悄地來到我們身邊呢？生：秋天。

師：你們知道中秋節是每年的哪一天嗎?（農曆八月十五）對，今天老師要和大家一起來了解了解中秋節的知識。

【設計意圖：根據二年級學生好奇心強的特點，教師以謎語導入，能夠調動學生的學習興趣。

二、認識中秋節，了鮮各地過中秋的傳統習俗

師：孩子們,你們誰來跟大家講講我們看到的超市、商場中有關中秋節的宣傳場景呢？與同組內的小朋友分享吧。

生分組進行講述，師巡視指導。

師：孩子們，你們講得真好，觀察得很仔細，你們瞭解了哪些有關中秋節的風俗呢？

生1：吃月餅。

生2：賞月。

生3：逛燈會。

生4：全家人聚在一起過節，團團圓圓。

師：孩子們説得真好，老師這裏也蒐集了很多有關月餅的知識跟你們分享一下。（課件出示有關月餅的知識和圖片）

同學們，關於中秋節的傳統習俗還有很多，同學們可以利用課下時間進行調查、整理，記錄各地過中秋的傳統習俗。

【設計意圖：引導學生結合生活中的經歷，來了解有關中秋節的`知識，回憶自己是怎樣過中秋節的，瞭解各地過中秋節的傳統習俗。】

三、討論交流，深化主題

1、師：孩子們，我們瞭解了中秋節的知識，過中秋時，美味的月餅，久違的親人，都讓我們的心暖暖的。有這樣一句話，“天上月圓，人間團圓”，是呀，中秋節是團圓的日子，團聚與思念，都是中秋節的味道。我們來看看教材中的小朋友是怎樣過中秋的吧。（課件出示：教材第15頁的內容）

2、師生共同學習。

3、師：月餅圓圓，就像天上那皎潔的月亮，許多詩人就喜歡選擇月亮作為吟詩的對象。

請説一説你知道的和月亮有關的詩句。生答。

4、（師出示課件：中秋節的詩）

舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）海上生明月，天涯共此時。（張九齡《*懷遠》）

5、師：請同學們討論一下，從這些名句中你感受到了什麼？

6、生分組討論，全班交流。（在古詩詞中，人們常常借明月寄託自己的思念之情）

師：是呀，古人借詩詞表達自己對家鄉、對親人的思念之情，都想團團圓圓過中秋。我們偉大的祖國是一個大家庭，由於各種歷史原因，許多地方被*出去了。比我們共同期盼，我們的大家庭早日團圓！

【設計意圖：引導學生明白中秋節也是團圓節，向學生滲透祖國統一的意識。】

四、拓展延伸

1、重陽節

師：過完團團圓圓的中秋節，我們迎來了賞菊登高的重陽節。孩子們，你們知道重陽節是哪一天嗎？重陽節是怎麼來的呢？

生答：農曆九月初九。

師：因為中國古代把“九”看作陽數，九月九日是兩九相重，所以叫“重陽”。我們以後還要學習一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，描述的就是這個節日。（課件出示古詩，重點點出登高和插茱萸兩個習俗）

師：重陽時，人們還會賞菊，做重陽糕，這些風俗古代就有，都是一些很有意義的活動。今年重陽節的時候，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起來温習一下古代重陽節的氛圍。

師：其實，秋天，很多地方還會舉行一些有特色的節日活動。（課件出示教材第17頁的圖片）這兩幅圖片向大家展示了什麼節日呢？

生1答：苗族的趕秋節。生2答：藏族的望果節。

師：同學們説得很對，你們課下蒐集了哪些秋天的節日的資料呢？跟同學們分享一下吧。

學生在班內進行交流。

師：多姿多彩的秋天裏，有着各種各樣的、精彩的節日，讓我們一起加入到這些活動中去，一起感受節日的氣氛，享受節日的快樂吧！

【設計意圖：讓學生感受秋天裏各種有特色的節日活動，受到傳統文化的教育，體會家庭的和美，生活的幸福。】

板書設計

團團圓圓過中秋

月圓人圓幸福美滿

團團圓圓過中秋的教案2

本課是二年級《道德與法治》第一單元《我們的節假日》的第四課。教材設置了三個主題活動，分別是“我們這樣過中秋”、“中秋節、團圓夜”和“秋天裏還有什麼節日”，旨在讓學生了解一些中秋習俗有關的知識，理解中秋團圓的內涵感，受借月思親的情懷，進一步加深對中國傳統文化的瞭解，熱愛祖國的傳統文化。

【知識與能力目標】

1、瞭解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；

2、知道秋天裏的其他傳統節日。

【過程與方法目標】

在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

【情感態度價值觀目標】

1、理解中秋團圓的內涵，珍愛親情；

2、熱愛祖國的傳統文化；

3、積極、愉快地生活。

【教學重點】

1、瞭解中秋節的有關習俗，進一步認識中秋；

2、知道秋天裏的其他傳統節日。

【教學難點】

在“團團圓圓過中秋”的節日氛圍之中能夠體會到家人之間的親情。

1、教師準備：收集相關圖片、故事等，製作多媒體課件；

2、學生準備：蒐集各地中秋節的習俗資料，瞭解秋天裏的其他節日。

一、猜謎語，引出中秋節

1、師：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？老師今天給大家帶來了一首兒歌。

2、多媒體出示：“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。”

3、提問：這首兒歌中説到的“佳節”，是什麼節？

(中秋節！)

二、互動探究新知

探究一：我們這樣過中秋

活動一：瞭解中秋節

1、中秋的由來

(請同學們説一説中秋節是哪一天)

師：對，是農曆八月十五。再過幾天就到中秋節啦，中秋節是我國的傳統節日，是僅次於春節的第二大節日。

中秋之所以是中秋，是因為農曆八月十五這一天是秋季中間的一天。這一天的月亮最圓……

2、欣賞明月

（1）師：瞧，十五的月亮升起來了。(學生欣賞課件演示中秋夜晚明月升空的動畫)

（2）學生説感受(圓月特別明亮，特別的大，特別的圓，天空晴朗等)

（3）教師小結：正是這一天，秋高氣爽，天氣晴朗，天空少雲，所以天上的圓月分外明亮，特別的大，特別的圓。關於這個美麗的月亮啊，還流傳着許多有趣、動人的故事呢？同學們我們一起來聽聽故事吧。

3、美麗的傳説

（1）播放嫦娥奔月的動畫故事

（2）請學生説一説自己知道的其他故事

把課前你們蒐集的傳説故事與大家分享一下吧。

各小組成員在小組交流的基礎上，採用多種形式表演或講述它們蒐集的最精彩的幾個故事。（如：“玉兔搗藥、嫦娥奔月、月下老人”等）

活動二：中秋節的習俗

1、一般習俗

中秋節農曆八月十五，是我國的傳統節日——中秋節，在這一天，人們要賞月，吃月餅，月餅圓圓的象徵着團圓，月餅甜甜的，象徵生活甜美。人們吃月餅是為了企盼閤家團圓……

2、欣賞各地過中秋的習俗

出示幻燈：廣州坐遊船賞月迎中秋、成都中秋放河燈、三明市民登麒麟山賞月、廈門市民海邊賞月望金門、香港舞火龍迎中秋、澳門小朋友玩花燈迎中秋、台灣中秋賞月、農村吃月餅賞月迎中秋。(邊欣賞邊介紹)

探究二：中秋節，團圓夜

活動三：話團圓

1、指導學生閲讀教材第15頁，説説對“中秋節，團圓夜”的理解。

2、師小結中秋節是我國千百年來傳統的節日，是中國人團圓的節日，是家庭的節日，是具有中國特色幸福的節日，團圓的人兒思念着沒有團圓的親人。

3、在團圓的節日裏，人們的臉上都洋溢着幸福的笑容，可是有很多人因為工作的原因不能夠與家人團聚，你們家有過這樣的情況嗎？你有這樣的體會嗎？

4、學生回答：談自己的切身感受。

小結：其實出門在外遠在他鄉的人們，更加思念故鄉的親人，這就是深深的思鄉情啊！正是這種親人之間濃濃的親情才有了那一曲曲感人肺腑的動人詩篇!

活動四：中秋詩詞佳句知多少

老師：有人説，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的`思念。

1、出示圖片1(李白的《靜夜思》)

老師問：我們來看這幅畫，同學們腦中有沒有的詩句來配這幅畫中的情景。

同學齊背《靜夜思》。

2、老師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

(同學發言)(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)

3、你們知道“但願人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎?

對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但願人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。

老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》。

小結：我國的詩*多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的詩作，你還知道哪些呢?

探究三：秋天裏的其他節日

活動五：瞭解重陽節

1、同學們，你們知道這句詩描寫的是什麼節日嗎？（出示王維寫的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這首詩。）

讓學生回答，教師根據答案做出迴應，引出重陽節

師：現在就讓我們一起去了解一下這個歷史悠久的節日吧。

2、重陽節簡介：

師：你們知道什麼是重陽節嗎？

生：拿出自己收集的材料，小組內交流，看哪個小組的材料面。

農曆九月九日，為傳統的重陽節。因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節日，此後歷朝歷代沿襲至今。

在民俗觀念中，九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意。每年的農曆九月九日定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，重陽節又多了一層新含意。

3、重陽節習俗

師：剛剛我們提到了茱萸，它是什麼東西呢？（出示圖片）插茱萸呢是重陽節的一個習俗，相傳插茱萸可以避難消災。除此之外，還有哪些習俗呢？

生：拿出自己收集的材料，小組內交流，看哪個小組的材料面。

①賞菊

菊花，又叫黃花，屬菊科，品種繁多。我國是菊花的故鄉，自古培種菊花就很普遍。菊是長壽之花，又為文人們讚美作凌霜不屈的象徵，所以人們愛它、贊它，故常舉辦大型的菊展。菊展自然多在重陽舉行，因為菊與重陽關係太深了；因此，重陽又稱菊花節，而菊花又稱九花。賞菊也就成了重陽節俗的組成部分。

②登高

重陽最重要的節日活動之一，即是登高。故重陽節又叫“登高節”。登高所到之處，沒有劃一的規定，一般是登高山、登高塔。當然人們登高也不單是攀登而已，還要觀賞山上的紅葉野花，並飲酒吃肉，享受一番，使登高與野宴結合起來，更有吸引力。

③佩茱萸、簪菊花

重陽節有佩茱萸的風俗，因此又被稱為“茱萸節”。茱萸是重陽節的重要標誌。重陽節時人們還喜歡佩戴菊花。茱萸雅號“辟邪翁”，菊花又名“延壽客”。

④吃重陽糕

重陽的飲食之風，除前所述的飲茱萸、菊花酒，吃菊花食品之外，還有好些，其中最有名的就是吃糕。在北方，吃重陽糕之風尤盛。

⑤飲菊酒

重陽佳節，我國有飲菊花酒的傳統習俗。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

活動六：各民族在秋天裏的節日

1、苗族趕秋節

趕秋節，又稱秋社節、交秋節，這是湘西花垣、鳳凰、吉首、瀘溪等地苗族人民的傳統節日。在立秋時，當地羣眾停止幹農活，穿上盛裝，結伴成羣，歡聚在傳統的秋坡上，進行打鞦韆、吹笙、歌舞等娛樂活動。活動完畢時，由眾人選出兩位有聲望的人裝扮成"秋老人"，向大家預祝豐收和幸福。趕秋節是苗族民間在秋收前或立秋前舉行的娛樂、互市、男女青年交往與慶祝豐收即將到來等為內容的大型民間節日活動。

2、藏族望果節

望果節是藏族人民一年一度祝農業豐收的節日。“望”藏語意思是田地、土地，“果”意為轉圈，“望果”是譯音，音為繞地頭轉圈，“轉莊稼地”的節日。望果節廣泛流行於XX農區。雅魯藏布江中游和拉薩河兩岸的農村，非常盛行過“望果”節，其他地方也有，但節日稱呼有所區別，拉孜、定日一帶，稱為“雅吉”，即舒服的夏日；工布巴拉雪山周圍是半農半牧區，稱為“邦桑”，即吉祥草地，時間差不多，都在莊稼黃熟，準備開鐮之前舉行。

3、七夕節

七夕節，又名乞巧節、七巧節或七姐誕，是流行於中國與漢字文化圈諸國的傳統文化節日，相傳農曆七月七日夜或七月六日夜婦女在庭院向織女星乞求智巧，故稱為“乞巧”。

4、你還知道哪些秋天的節日？

同學們課下可以繼續蒐集資料，瞭解秋天裏更多的節日習俗。

三、課堂總結

今天我們知道了秋天裏的傳統節日,感受到了祖國傳統文化的魅力——中秋節讓我們感受到濃濃的親情和幸福，重陽節讓我們知道重視親情,關心老人是中華民族的傳統美德，趕秋節、望果節、七夕節讓我們體會到人與自然、人與人之間的奇妙聯繫。我們應該熱愛生活,積極進取，用心感悟秋天帶給我們的收穫。

團團圓圓過中秋的教案3

一、國學導課

（課件播放歌曲，配動畫）

師：同學們，歌曲好聽嗎？表達了怎樣的情感呀？

生答。

師：這首歌讓你想到了什麼節日呢？哪一天？

生答。

師： 都説“中秋月正圓”（帖黑板），那你知道為什麼中秋的月亮最圓嗎？

師：那你們知道為什麼説八月十五的月亮最圓呢？到了農曆十五、十六時，月亮運行到太陽的正對面，日、月相距180°，就是地球位於太陽和月亮之間 ，從地球上看去，月亮的整個光亮面對着地球，這時的月相叫“望月”或“滿月”。也就是我們看到的，月亮最圓的時候。中秋，是團圓的節日，

二、合作探究

1. 確定小組研究課題，佈置探究任務。

師：中國古詩詞有着獨特的魅力，還有很多詩詞與中秋有關。接下來咱們就來一場“與古代文人情懷和智慧”的對話，（貼詩人和石桌）以對詩句的方式贏取屬於你們的“中秋大禮包”。

（課件出示詩詞，學生自主選擇，並隨機下發資料包）

師：你們真是太棒了！這些經典詩句是我們中華傳統文化的瑰寶，值得我們每個人傳承。

師：那麼接下來，我們就開啟有趣的小組探究之旅吧。誰來幫助老師讀讀這些小提示呀？

（課件出示要求：分工明確，併合理安排彙報人員，音樂停，時間到。）

師：謝謝你。希望各小組能在接下來的小組彙報中，有精彩的表現哦。

2.小組彙報展示。

師：同學們，關於中秋節由來的説法有不少，首先我們請“溯源中秋”小組的小夥伴彙報展示他們的學習成果吧。

溯源中秋組彙報：中秋起源。

生1：同學們，關於中秋節的由來，有三種最為流傳的説法，且聽我們娓娓道來。

生2：我先來。中秋起源於古代帝王的祭祀活動。《禮記》上記載：“天子秋夕月”，夕月就是祭月亮，説明早在春秋時代，帝王就已開始祭月、拜月了。後來貴族官吏和文人學士也相繼仿效，逐步傳到民間。（課件插圖配合展示）

生3：我還聽過這樣一個説法。中秋節的起源和農業生產有關。八月中秋，農民為了慶祝豐收，表達喜悦的心情，就以“中秋”這天作為節日。農曆的八月是秋季中間的一個月，十五又是這個月中間的一天，中秋因此得名。

生4：你倆知道的可真不少。我通過視頻，瞭解到中秋節吃月餅相傳始於元代。當時，中原人民不堪忍受殘酷統治，起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子裏面。（視頻）起義成功的消息傳來，朱元璋就將當年祕密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜羣臣。之後中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。（自動跳到三個傳説）

生5：噯，同學們，關於這中秋的起源啊，還有一個嫦娥奔月的傳説。話説這嫦娥被小人逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥後，飛到了月宮。后羿仰望月亮千呼萬喚地呼喚嫦娥名字，驚動了上天，皎潔的月亮上，果然出現嫦娥的身影。

生6：後來月母被后羿的真情所打動，允許嫦娥在月圓之日與后羿在相會。後來，就有了中秋節拜月的風俗。

（吃藥 飛越宮 后羿呼喚 相會）

生1：同學們，這中秋節是我國四大傳統節日之一，你們知道其他三個節日都是什麼嗎？（課件出示一屏）

生答。

生1：説的真好。誰來給它們排排序呀？

（隨機課件出示）

生1：你們真棒。

師總結：中秋節有着悠久的歷史，在中秋節的演變過程中，有許多美麗的傳説，這一系列傳説使中秋節充滿浪漫色彩。唐朝初年，中秋節已成為固定節日，明清時期，中秋成為僅次於春節的`第二大傳統節日，20xx年5月，中秋節被批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄，從20xx年起，被國務院列為國家法定節假日。掌聲感謝溯源中秋小組的小夥伴們。（膠片滾圖片 嫦娥奔月 玉兔 唐朝 明清 文化遺產 法定節假日 定在中秋傳統節日美圖）

師：遙望明月共此時，歡度佳節同相知。中秋節多種多樣的習俗，寄託着人們對於生活無限熱愛與對美好未來的無限憧憬。下面，就讓我們跟隨漫話中秋小組的小夥伴們，一起去了解中秋習俗。

漫話中秋小組展示：中秋習俗。

場景一：

飯好嘍，飯好嘍，快去叫爸爸吃飯吧！

好嘞！

爸爸，中秋為什麼要吃月餅呢？

這中秋吃月餅，（貼月餅）可是咱老祖宗留下來的習俗啦，這圓圓的月餅，可不就是團圓的意思嗎？

那我希望遠在他鄉的人都趕緊回家去過團圓節。（音樂）媽媽，媽媽，《新聞聯播》正在演中秋節報道呢！

（《新聞聯播》開始音樂）

生1:各位觀眾大家好。歡迎收看今天的《新聞聯播》。今天是中國傳統佳節中秋，祝全國各族人民中秋快樂，闔家團圓。全國各族人民正以不同的方式，慶祝這一傳統佳節，展示着各民族的不同風貌，充分體現了56個民族的特色文化。請看我台前方記者發回的報道。

生2：各位觀眾大家好，我是前方記者笑顏。我現在正在陝西省西鄉縣，讓我們走近他們，看看他們的中秋習俗。

場景創設：抱着西瓜，相伴而走。

生2：您好，能能介紹一下咱們陝西中秋的地方特色嗎？

生答：我們陝西人過中秋，男子泛舟登山，女子準備中秋餐宴，並且家家户户都要吃西瓜。這不，我哥倆兒這西瓜都買回來了！

生2：哦，原來你們陝西人還有中秋吃西瓜的講究啊！

生3：各位觀眾大家好，我是前方記者小方。我現在正在江蘇南京，讓我們一起去了解一下他們的中秋習俗。

場景創設：走，咱娘倆去買掛花鴨！

生3：您好，請問您這是帶着孩子要去哪兒啊？

生答：我們南京人中秋愛吃月餅外，必吃我們金陵名菜桂花鴨。這不你看，都排長隊了嘛！

生1：不僅南北方中秋習俗不同，我們各民族中秋也有着獨特的習俗。我們一起去看看。（視頻剪輯）

生1：同學們，你從視頻中看到了哪些中秋習俗呢？

生答：白族在中秋置辦嫁粧、廣西壯族對山歌、賽詩詞比歌賦、拜月、放河燈。

生1:在我國的民族大家庭裏，各民族都有自己別具一格的歡度中秋的習俗，有趣且具有詩情畫意。以上便是今天《新聞聯播》的全部內容，感謝您收看今天的《新聞聯播》，再見。

（《新聞聯播》結束音樂）

師總結：56個民族56只花，56族兄弟姐妹是一家。雖然各民族的中秋節的習俗各不相同，但都寄託着人們對幸福團圓的無限期盼（盼團圓）。

團圓月餅組彙報：月餅製作。

師：同學們，俗話説“無月餅不中秋”啊！下面我們就請團圓中秋組的小夥伴們，跟我們聊聊月餅吧。

生1：月餅這個詞，最早出現在唐朝，唐僖宗在中秋時吃月餅，味道極美，便把月餅賞賜給新科進士們。這是我們能看到的最早關於月餅的記載。

生2：到了宋代，月餅有"荷葉"、"金花"、"芙蓉"等雅稱，其製作方法更是精緻。宋以後，製作月餅不僅講究味道，而且在餅面上設計了各種各樣與月宮傳説有關的圖案。圓圓的月餅像圓月一樣象徵着大團圓，人們把它當作節日食品。

生3：月餅發展到今日，品種更加繁多，風味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式月餅成為我國月餅中的四大種類。近年來興起的水果月餅,更是深受青睞。

生4：而我們現在都已經可以自己製作月餅了！瞧，這就是我們的麪點師王雨樂做的。你們想做月餅嗎？好，有請麪點師王雨樂。

生5：大家好，今天，我來教大家一起做月餅。首先，所需材料已經放在大家桌子上了。

生髮放材料和工具等。

生1：下面請大家跟我一起做月餅吧。

生説一步，所有學生跟着做一步。

師：你的手真巧，這麼漂亮的月餅，你想送給誰呀？

生答。

師：同學們都想把自己的月餅跟自己的家人分享，老師除了想跟家人分享之外，還想和我周圍所有的人一起分享。送出去的雖然是一塊兒微不足道的月餅，可是卻包含着我弄弄的情誼和祝福。下面我們請情滿中秋組的小夥伴，我們一起來聽聽他們的中秋情誼。

情滿中秋組彙報：

生1：同學們，當中秋佳節到來，還有一些人，沒有辦法與家人團圓，那他們是怎樣過中秋的呢？讓我們一起來看看這些照片背後的故事。

生2：出示照片，嶗山二中新疆班

從20xx年國家首批內地新疆班開辦以來，新疆學生和青島學生都會結為手拉手好朋友，新疆學生和老師會組成“親情對對碰”小組，一個個新“家庭”就這樣在青島誕生了 。這張照片就是新疆班的學生正在班主任王文巧老師家裏過中秋。他們説，在這過中秋，別有一種幸福在心頭。

生4：出示照片，關愛獨居老人

這是去年中秋，我們學校的愛心義工小隊，走進社區，開展的 “關愛百獨居老人，讓中秋月更圓”活動。正在剪窗花的吳奶奶對我們説，你們這羣娃娃就像是我的親孫子親孫女。

生5：出示照片，關愛留守兒童

在陝西省西安市藍田縣普華鎮，5歲的小軒和8歲的小雨在家門口用玉米擺了四個字，中秋快樂。

生5：對於“中秋團圓”這個話題，小軒點了點頭，又搖了搖頭，不太想，小軒有些冷漠地説：“爸爸媽媽在城裏上班，並不回來過中秋，總是説賺不到錢。小軒8歲的姐姐説起父母，眼圈紅了，小雨已經理解中秋的意義，但父母不回來，他們很少能夠全家團圓。

生5：出示照片，美國唐人街華人慶中秋

中秋節，美國唐人街，很多華人舉辦熱鬧的中秋街會，各種裝飾與活動，節日的氣氛非常濃厚。雖然他們不能回家過中秋，但在鏡頭前，我們共同舉杯遙祝家鄉的親人，幸福安康，中秋快樂。

生1：同學們，不論是新疆班的學生，留守兒童，獨居老人，還是我們的華僑同胞，在中秋佳節之時，我們同樣祝福他們，中秋快樂，早日與家人團聚。

三、情感昇華

是啊，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。每逢月圓盼團圓，盼過年復又一年。中秋，這個賞月思親、闔家團圓的日子，在地球村的每個角落，我們雖然沐浴着一輪圓月，我們心中充滿同樣的期盼。海上升明月，天涯共此時，（貼），家家中秋樂團圓。

月是期盼，月是掛牽;月是思念，月是圓滿。一首千古絕唱，道盡人間真情。讓我們在蘇軾的傳世經典——《水調歌頭·明月幾時有》聲中，共同祝願，但願人長久，千里共嬋娟。

團團圓圓過中秋的教案4

教學課題

第4課：團團圓圓過中秋

課型

新授

授課時間

教學課時

二課時

備課教師

教學目標

1、初步瞭解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、製作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的瞭解，幫助學生了解關於中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

　教學重點、難點

教學重點：初步瞭解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，瞭解秋天裏的節日和習俗。

教學難點：初步瞭解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日

教學、學習方法

教學方法：激學法、補學法、實踐法

學習方法：合作交流

教學準備及手段

多媒體課件彩泥

教學流程

動態修改部分

第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什麼嗎？

2.你在什麼時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，瞭解中秋節的傳説，和中秋節的意義

2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，瞭解世界各地人們是怎麼過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文

討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、 總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什麼？

四、拓展（2分鐘）

1．中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標誌，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2．製作月餅，開展中秋慶祝活動。

製作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的.快樂。

3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2分鐘）

上節課學習了什麼？

中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天裏還有什麼節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能説一説你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）瞭解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎麼過重陽節

3.出示關於重陽節的詩句，瞭解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日

1趕秋節

2望果節

你還知道關於秋天的哪些節日？説説看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什麼？

板

書

設

計

團團圓圓過中秋

中秋節團圓夜

重陽節敬老節

二次備課

教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發學生主動參與語言實踐活動的慾望。在小組討論中，教師應走下講台，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢羣體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現的機會。

教學反思：

學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發，這種清感激發就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特徵，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現的與教師所提問題無關的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創新性和獨立性。

團團圓圓過中秋的教案5

一、教學內容

部編本二年級上冊《品德與生活》二年級上冊第一單元第四課第一課時《團團圓圓過中秋》。

二、教材分析

讓學生了解一些中秋傳説、中秋習俗以及與月亮有關的知識，理解中秋團圓的內涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國的傳統文化。

三、學情分析

中秋節是一個傳統的節日，二年級的學生對於中國的社會風俗知識知道的不多，知識面還比較窄，對實際生活的中秋節瞭解不是很多，只限於知道要吃月餅，沒有感受到中秋的月圓也代表着人的團圓等深層次的內容。

四、教學目標

(一)知識與技能

瞭解中秋節的傳説和有關習俗，進一步認識中秋。

（二）過程與方法

在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

（三）情感態度價值觀

理解中秋團圓的.內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。

五、教學重難點

重點：

1、瞭解中秋節的傳説和有關習俗，進一步認識中秋。

2、在相互交流中展開學習，在活動中體會親情和友情、思念和團圓。

難點：

理解中秋團圓的內涵，熱愛祖國的傳統文化。珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。

六、教學準備

1、蒐集有關中秋節的傳統故事、中秋習俗、描寫中秋或月亮的詩歌

2、多媒體課件

七、教學方法

講授、回憶、談話、討論等

八、課時

1課時

九、教學流程

（一）激趣導入，猜謎語，引出中秋節

（1）出示謎語月團圓，人團圓，

家家户户笑開顏。

吃月餅，看花燈，

全家賞月聊聊天。

讓學生猜一猜。

（2）師生談話：秋天有哪些節日？你印象最深的節日是什麼？

（3）教師引導學生交流自己家的中秋節是怎麼過的，感受中秋闔家團圓的幸福快樂，體會濃濃的親情。順勢導入本課的主題——團團圓圓過中秋，並板書課題。

點評：本課採用了謎語導入的方式，通過學生感興趣的謎語，引導學生走進秋天，並從秋天眾多的節日中直接引出印象比較深刻的傳統佳節——中秋節。在學生興致勃勃地交流自己家的中秋節是怎麼過的時候，教師自然而然地引出中秋節是團圓節的話題。導課生動，過渡自然。

（二）開開心心話中秋

（1）關於中秋，你都知道什麼？

（2）小組討論：交流中秋節的來歷、習俗、傳説等，每組派代表發言。

（3）教師提問：同學們，想知道祖國各地、各民族在怎樣歡慶中秋嗎？（播放視頻。）

（4）拓展：看了視頻，你有什麼感受？你還知道哪些過中秋的習俗呢？

點評：通過讓學生課前收集資料，課堂上小組交流，我們能夠幫助學生深入地瞭解有關中秋節的知識，使其加深認識，感受人們祈盼團圓、追求幸福的美好願望。在瞭解當地習俗的基礎上，教師引領學生欣賞祖國各地、各民族歡慶中秋的場景，使學生不僅可以感受中秋節的熱鬧、團圓和快樂的氛圍，還願意親近、認同和傳承我國中秋節的傳統文化。

（三）團團圓圓品中秋

（1）古時候，漂泊在外的遊子常以描寫月亮的詩詞來寄託他們的思鄉之情，我們一起來讀一讀。（出示與月亮有關的詩歌，並播放古箏名曲。）

（2）賽一賽：你還知道哪些描寫月亮的詩歌呢？

（3）寫一寫：中秋節賞月以詩會友是必不可少的。讓我們也來當一回小詩人，寫兩句有關月亮、中秋節的詩或者兒歌。

（4）體會了中秋節的快樂和詩情畫意之後，我給每一個學生準備了一份禮物——一塊月餅，讓學生一起品嚐月餅，感受幸福。

點評：通過賽詩會和品月餅，教師創設了一個班級慶中秋的情境，引導學生在情境中品味中秋。品味的層次也是由淺入深，最初是品味中秋節的快樂和詩情，學生在歡快的節目表演中不僅感受到了快樂熱鬧的氣氛，更領悟到了中秋節這一傳統文化節日所藴含的情感和人文情懷。其次是品味中秋節的香甜和幸福。這一環節，教師讓學生打開獎品，感受老師帶給大家的驚喜，然後讓學生盡情地品味，細細地感悟，在品味中感受月餅的香甜，以及全班一起過中秋的幸福和快樂。

（四）敬老愛老過重陽

（1）説一説：秋天裏還有什麼節日？從交流中引出“重陽節”。

（2）讀一讀：閲讀教材，瞭解重陽節的來歷。

（3）提問：重陽節這一天，我們有什麼風俗習慣呢？人們會做些什麼呢？

（4）拓展：這一天，你會為家裏的老人做些什麼呢？怎樣表達你的敬老愛老之心呢？

點評：重陽節又叫“敬老節”，這一節日不像中秋節那樣受到廣泛關注。因而，老師需要在導入上花點心思，這樣教學才會順利。鑑於多數學生對重陽節不瞭解，通過教學，我們讓學生能夠了解重陽節的時間、來歷、風俗習慣，用自己的實際行動來表達重陽節敬老愛老的感情，並能貫穿於日常生活中，在平時也能尊老愛老。?

十、板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節八月十五

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