新年禮物社會教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的新年禮物社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

新年禮物社會教案1

活動目標

能夠將彩色紙撕成碎片，並粘貼在指定的範圍。

選擇自己喜歡的.粘貼方式製作禮物。

通過活動，感受愛媽媽的美好情感。

活動準備

愛 心 禮 物

彩色紙若干、膠水、愛心模板

活動過程

（一）出示愛心禮物，激發幼兒興趣

1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什麼呀？

2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數到3在睜開來。

3、師：看看這是什麼呀？（愛心）

4.師：這是老師給媽媽準備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準備一份吧！

（二）教師示範製作禮物

1、師：老師準備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點，然後把愛心送給媽媽。

2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然後塗點膠水，將小碎片粘在愛心裏面。粘的時候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。

3、要求：小朋友用膠水的時候要把蓋子放在籮筐裏，不能弄丟。膠水要塗在愛心裏面，然後將撕下來的碎片粘在愛心裏。膠水不能塗得太多，一點點就夠了。

（三）幼兒製作禮物

1、鼓勵幼兒大膽製作用心禮物。

2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心裏面。

3、提醒幼兒膠水不要塗得太多在進行粘貼。

4、提醒幼兒完成作品後將廢止放到垃圾桶內。

（四）活動結束

1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。

2、鼓勵幼兒將親手製作禮物送給媽媽。

新年禮物社會教案2

活動目標

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的.想象力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

1、指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。

2、在教師參與幼兒談話時，指導幼兒輪流談，不搶着説話，但能用連貫的語言表達自己的意思。

活動準備

自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己製作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經驗。

活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶着説話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什麼禮物？為什麼？

5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什麼？為什麼？

6、教師小結，讚揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

新年禮物社會教案3

教學目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

教學過程：

一、談話導入：

1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一一看好嗎?

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什麼禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的.禮物和你們的有什麼不一樣呢?你們喜歡誰的禮物?

4、幼兒討論交流。

5、師：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們説是嗎?

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成後掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍着新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結束。

新年禮物社會教案4

設計思路：

天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒説：“看，我的手套是媽媽給我買的，裏面有棉花很暖的。”有的幼兒説：“這是耳套，從我爸爸的店裏拿的。”還有的幼兒指着自己的圍巾和同伴的圍巾説：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。”還有的幼兒拿來了熱水袋，説這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對於如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

因此結合當前季節特徵和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、説説進一步豐富幼兒關於冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料製作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的.快樂，激發幼兒關愛家人的情感;認知領域內可以進一步瞭解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創作，以激發幼兒對於美工製作活動的興趣，發展幼兒的動手能力和想象創造力。

內容與要求：

1、在看看、説説、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

2、發展幼兒的動手能力和想象創造力。

3、體驗關愛家人的情感。

重點：嘗試用各種方式、材料製作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

難點：發展幼兒的動手能力和想象創造力。

活動準備：

1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙綵帶、手套紙型、幼兒布、大小廢舊盒子等。

2、環境創設：暖洋洋商店。

3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表”，主要是讓幼兒瞭解自己家人需要的冬季用品。

活動流程：

引出主題：看看説説 → 想想做做 → 分享交流

一、引出主題：看看説説

1、介紹暖洋洋商店，看看説説物品的名稱以及適用季節。

2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天裏不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什麼禮物。

二、想想做做：

1、教師介紹為幼兒準備的材料。

2、幼兒操作，教師觀察。(重點觀察指導要點：1、用合適的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衞生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創作。)

三、分享交流：

1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什麼。

3、唱新年歌。

新年禮物社會教案5

設計意圖：

“過新年”這個主題藴含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物後的驗證過程與心情（驗證並獲取經驗）。

在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

目標：

1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

準備：

1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多於幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的`生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4、歌曲《新年好》磁帶。

過程：

一、尋找禮物

1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裏，一起去找找吧！

2、你在哪裏找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

3、你是怎麼一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

4、禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物

1、你找到的禮物盒（袋）裏有沒有禮物？你是怎麼知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。）

2、如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裏；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裏。

3、共同驗證猜測的結果。

（1）驗證笑臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

這些都是小朋友認為裏面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒t;袋>。）

（2）驗證哭臉娃娃圓圈裏的禮物盒（袋）。

a、這些盒（袋）子裏有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

b、究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

（幼兒打開禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

d、小結：剛才大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裏的祕密。

三、享受禮物

1、新年裏，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人説些什麼呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

新年禮物社會教案6

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，並能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1、聯繫家長為孩子準備一份禮物，並對家長説明禮物的要求。

2、聖誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在聖誕樹上。

活動過程：

一、尋找禮物

（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

中心提問：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的.信件有什麼不一樣？

2、猜猜數字表示什麼？顏色又代表什麼呢？

3、説説你的禮物在哪裏？

教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什麼顏色的紙袋裏。

重點觀察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

三、分享禮物

（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年，將“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

新年禮物社會教案7

活動目標

1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。

活動準備

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處．數量略多於幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。

4、歌曲《新年好》磁帶。

活動流程

一、尋找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室裏，一起去找找吧！

2、你在哪裏找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

3、你是怎麼一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)

4、禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)裏有沒有禮物?你是怎麼知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，並注意動詞的使用。)

2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈裏；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈裏。

3、共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈裏的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為裏面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

(2)驗證哭臉娃娃圓圈裏的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子裏有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一隻大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

d．小結：剛才大家想了許多辦法，終於發現了禮物盒裏的.祕密。

三、享受禮物：

1、新年裏，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人説些什麼呢?(謝謝：祝你新年快樂!)

2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：

活動反思

我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物後的驗證過程與心情(驗證並獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接並層層遞進，激發幼兒從尋找中收穫情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

新年禮物社會教案8

活動目標：

1、嘗試建構正方體的禮物盒，能表現出正方體的外形特徵。

2、積極參與建構活動，體驗分享禮物的快樂。

活動重難點：

嘗試建構正方體，能表現出正方體的外形特徵。

幼兒準備：

認識正方體，對正方體的特徵有一定了解。

物質準備：

禮物（正方體禮物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼兒自制的小禮物。

活動過程：

1、 送新年禮物，引起幼兒興趣。

①教師：新年就要到了，你們開心嗎？老師要祝小朋友們新年快樂！今天老師給大家帶來了一樣好東西，猜猜看裏面會是什麼呢？（幼兒猜測）

②請個別幼兒上來摸一摸

教師：誰想來摸一摸？

③教師送禮物，引導幼兒用禮貌用語表示感謝。

教師：真有禮貌，我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。

2、 觀察禮物盒，感知正方體的外形特徵。

教師：想知道盒子裏是什麼嗎？那餘老師先要考考大家咯！你們手上的禮物盒是什麼體的？你是怎麼看出來的.？（幼兒討論）

教師：是不是的呢？請你用手去摸一摸、看一看是不是每個面都是正方形。

師幼共同總結：正方體有六個面，每個面都是正方形。

3、 嘗試用雪花片建構正方體的禮物盒。

① 討論建構方法

教師：剛才小朋友都收到了禮物，今天小朋友自己也準備了漂亮的禮物要送給好朋友，那你們也來做一個正方體的禮物盒吧！

教師：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎麼樣能插出正方體的禮物盒呢？

② 幼兒嘗試建構正方體

教師：剛才大家説出了這麼多的方法，那請你去試一試，看看用什麼方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。

注意：教師要觀察幼兒操作，引導幼兒數一數，比一比。

4、 展覽評價

教師：誰願意給大家欣賞你的禮物盒？你是用什麼方法插出來的？

師幼共同總結：▲在正方形上一層一層的往上加正方形的方法，叫壘加法。

▲先插兩個正方形，在中間加小柱子的方法叫端點連接法。

▲先插出四（六）個正方形再連接的方法叫圍合法。

評價：●能成功的建構正方體；

●能有完整的語言介紹自己的方法；

●正方體禮物盒色彩美觀。

5、 互送禮物，感受分享禮物的快樂。

教師：現在大家都把自己的禮物包好了，你想送給誰呢？請你送禮物的時候跟好朋友説一句祝福的話。

教師：你們的禮物都送出去了，想知道我的禮物盒裏是什麼嗎？請你拆開來看一看吧！