控制作文(優選6篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的控制作文6篇，希望對大家有所幫助。

控制作文 篇1

光陰似箭，日月如梭！如今已是20xx年了，我正坐在辦公室裏聽歌呢！你肯定會很驚訝地問我，20xx年的我怎麼還那麼有精神？呵呵，直截了當地告訴你吧，如今已是高科技時代，時光已經被人們的時光控制器控制住了！

時光控制器，顧名思義，就是能讓時光掌握在我們手上的機器！但也不是任何人都能得到時光控制器的——時光控制器具有辨認好壞人的功能！不管是什麼人，只要一拿起時光控制器，時光控制器就會閃出一道紅色的光，這便是在辨別你的身份。如果辨認出來是個好人，那紅色的光就會消失，時光控制器便隨你使喚；如果辨認出來是個壞人，那麼時光控制器會發出警告的哨聲，還會在你操作的地方伸出許多尖鋭的東西，直刺你的手，讓你不得不放下它。

既然檢測出是個好人，那時間控制器就一定會乖乖地聽你使喚。時光控制器上有4個按鍵，分別是綠色、紫色、紅色和藍色。綠色鍵具有讓時光倒退的功能，按下去，你便可以回到過去的時光；紫色鍵具有讓時光前進的功能；紅色鍵的功能是確定時光倒退或前進的以“分”為單位的時間；藍色鍵則是確定時光倒退或前進的以“小時”為單位的時間。如果你能掌握好這些鍵，那麼時光也掌握在你手中了！這四個看似平凡的鍵，卻聚集了我們國家科技人員的智慧與汗水，是不可多得的.結晶！

有了時光控制器，被辨認過關的人可有便宜貪了！身患絕症的人不必苦惱，不用擔心死神的到來。他可以讓時光機把時光停留在某一時刻，而他就能像常人一樣快樂地生活；難得重逢的老朋友或親人也不用擔心相聚的時間太短，只需把時光機調整幾下就萬事OK了……這麼介紹，你們也許還在懷疑時光控制器能否真的給好人們帶來好處，我還是給你們講講我的故事吧！我如今是一位“愛心律師”，毋庸置疑地肯定是個好人，我也毋庸置疑地擁有時光控制器!那天，我正在辦公室玩電腦，不一會兒，肚子便開始不爭氣地打鼓，無奈之下我只好吩咐兩個機器人助手去燒頓飯。我可不想再苦等上一兩個小時，順手拿起時光控制器調整了一下。於是，還不到一分鐘，我面前便是一桌豐盛的飯菜！哈哈，太超值了——要不是時光控制器啊，我的肚子肯定就得受罪咯！不僅如此，因為時光控制器的功能，我現在仍保持這20歲左右的容貌，臉上沒有半絲歲月的痕跡……

你看啊，窗外陽光正伴隨着蟬鳴籠罩着這座高科技的城市。太陽幾乎被充滿智慧的人類控制着，十分乖巧地散發出温暖、柔和的光……

控制作文 篇2

我是一個喜歡奇思妙想的男孩。現在，大家請跟隨我的想象，坐上時光穿梭機，來到20年後的一天，欣賞我發明的天氣控制器吧！

你肯定會問“天氣控制器長什麼樣？”別急，讓我來給你慢慢介紹。天氣控制器通體為黑色，形狀像一個手錶。上方有一個電子屏，可以看到你選擇了什麼樣的天氣，避免出現失誤。下方有各種各樣的天氣按鈕，可以選擇天氣。最中間有一個確認鍵，可以把你選好的`天氣製造出來。背面有一個太陽能光伏板，可不要小看它，天氣控制器的電能可全靠它了。

來，讓我們領略一下天氣控制器特殊的功能吧！比如下午放學時，天空突然下起了大雨，你又沒帶傘，這時只需要按下天氣控制器的“晴朗”鍵，天氣控制器就會自動敞開一個小孔，把烏雲吸了一個一乾二淨。或者，某一天回家路上時，路邊的一座高樓着火了，濃煙滾滾，消防員正在奮不顧身地滅火，火勢卻一點也沒見小。這時只需要按下“下雨”鍵，天氣控制器的小孔便再次自動敞開，一朵朵烏雲像剛逃出籠子裏的小鳥兒似的，爭先恐後地往天上飛，不一會兒傾盆大雨便從天而降，一下子就把火撲滅了。再例如，你正在廣場上散步，突然看見一夥銀行搶劫犯正揹着金錢準備逃跑。這時只需要把天氣控制器對準搶劫犯，按下“結冰”鍵，一道道光線便從天氣控制器的小孔裏射出，擊中搶劫犯。搶劫犯一個個都變成了“冰人”，無法動彈。看，天氣控制器的功能多麼強大啊，你一定也想早日擁有它吧！

雖然我奇思妙想的天氣控制器還未實現，但我堅信，只要我現在努力學習，未來總有一天就能把它發明出來，為人類做貢獻。

控制作文 篇3

週三中午的英語課上，老師正在處理幾個作業沒寫完的同學。其中一名同學也真是膽大包天，作業竟一個字也沒寫。

老師拿起放在講台上的那根棍子，一手抓着那個同學的手，另一隻拿着棍子的手一下子敲了下去，而且嘴裏還在教訓着什麼。那個同學被打了之後，很是氣憤，氣沖沖地回到座位上，嘴裏好像還嘀咕着什麼？

“老師。”他那個愛告狀的同桌站了起來:“他剛才在罵您。”隨後一陣笑聲忽然而來，全班一片沸騰，我一邊笑一邊和同桌談笑風生的説着。等全班平靜下來以後，我發現老師原本就有些生氣的臉，現在已經惱羞成怒。看着老師生氣的臉龐，我突然感覺到了什麼？

下午，第一節課是語文，老師還是像平常那樣推門走進教室，但是沒有直接開始講課。全班陷入了沉默，我的心既緊張又不安。

“咳咳。”終於老師開口了:“聽説王某某罵英語老師了，我現在不問他怎麼罵英語老師，就問當時誰笑了？”只見我周圍的一大片同學都舉起了手，我也默默舉起了手。“你們知道這是什麼行為嗎？這是不分是非、沒有底線、為虎作倀的'行為。”全班同學聽了，再次陷入沉默，然後，老師命令我們寫檢討。

晚上回到家，我正在修改檢討 ，同時也一直在想着白天的事:“如果我那時能先想想，再決定是否要笑，是不是就不會有這樣的事發生？”我又想了想，突然覺得自己怎麼那麼傻，連點辨別是非對錯的能力都沒有。

如今的我是多麼想回到那時，然後忍住不笑。可是畢竟事情已經發展到了這種地步，我又能怎麼辦呢？

我決定在以後的人生路上，做事三思而後行，一定不再犯同樣的錯。

控制作文 篇4

谷戈，一個普通高中的學生。她有一個誰也不知道的祕密——她可以控制自己的夢境了。

控制夢境，並不是説一開始就能控制自己夢見什麼，而是它能夠在潛意識裏引導夢去發展成她想要的模樣。人都是有意識的，有時候在睡夢中會突然醒悟自己正在做夢，而她很好的利用了這一點。例如，當她睡前想要夢見自己會飛，或許那天晚上的夢境是她在郊遊，而當她意識到自己正在做夢，她就可以控制夢境，做到郊遊完回家時飛着回去。在夢裏，她嘗試了許多在現實中沒有做過的事。而一切的感覺也都是那麼的真實。

主持人在報幕了，馬上就要上台。在後台候場的她，坐得筆直，放在膝蓋上的雙手不自覺的用力。一束燈光打下，她起勢，一步步向舞台中央走去……空轉720度是她的招牌動作，可是重新復出的她明顯是心有餘而力不足，比賽前夜，空曠的舞蹈教室裏只留下她的膝蓋一次次與地板撞擊的聲音，她蜷縮着身體，控制不住的抽泣，她腦海裏又迴盪起那個場景：伴隨着刺耳的鳴笛聲，一束強光照得她睜不開眼，下一秒，她的意識開始模糊，只聽到重物落到地上的悶響……當她清醒過來，看着沒有知覺的腿，變得歇斯底里。

突然，谷戈猛然間意識到這是一個夢境，她不想就這樣敗給命運，不想就這樣輕易的放棄。她嘗試着改變夢境的發展方向——

在此期間，她密切關注着舞蹈賽事的動向，她積極的給腿按摩做復健，情況一天天的好轉，她的腿能夠恢復到跳舞的狀態了，導師告訴她，半年後有一個國際錦標賽，這是她重新復出後的第一個賽事，在她充滿興奮的同時，隨之而來的'是更多的壓力。時隔良久，她再一次穿上舞鞋，突然明白了自己的堅持，這或許在現實中已是一個無法完成的夢想，只是她希望在夢裏，不曾後悔。抬手，深呼吸，伴隨着音樂節奏躍出了第一步，舞蹈基礎的確沒有荒廢，但她卻怎麼也無法像以前一樣輕易地完美完成招牌動作。她一次次地嘗試着，一次次地失敗，急於證明自己的心情對比着越來越強烈的挫敗感，使她的眼淚決堤。但總有一股莫名的力量支撐着自己，膝蓋磕的滿是淤青，只是奇蹟並沒有來臨，比賽前夜，她仍舊無法完成招牌動作。候場時，她放在腿上的雙手，由於緊張不自覺地握緊。要上台了，她一步步向舞台中央走去，抬手，深呼吸，起頭很好，台下一片寂靜，她沉浸在舞蹈之中，音樂快要結束，她心跳加快，下一個切入點，起跳，旋轉，在音樂停止的那一刻，完美落地。三秒鐘後，台下掌聲轟動。舞台上的她，光芒耀眼。

在幽藍的海邊有一家民宿，收容各地的流浪者。迎着海風，慵懶的午後陽光夾雜着海鹽的味道，她合上書本的最後一頁——《舞蹈傳奇——餘佳潔》，她擁有了她想要的一切，她回想起那場比賽上場前，在她的腦海裏，有一個聲音飄忽着跟她説：“這是你的夢想，也是我的夢想，請你帶着我的那份期望，全力以赴……”

谷戈，一個普通的高中學生。三個月前，被診斷惡性腫瘤晚期，長期的化療使本來就瘦小的她看起來更加羸弱。幾滴眼淚劃過臉頰，集聚在了耳廓，睜開眼，還是一片熟悉的白色……

控制作文 篇5

哭，往往是由於內心感到委屈或精神受到重大刺激，這時人們往往會哭泣流淚。

該哭不哭，一味地忍，悶在心裏時間久了，心中的壓抑就會越積越重，精神負擔也就越來越大，進而出現精神萎靡、情緒低落，歎息不止，導致失眠，影響食慾，出現悲觀厭世甚至輕生的念頭，反應性抑鬱症往往就是這樣造成的`。

哭，會使心中的壓抑得到不同程度的發泄，從而減輕精神上的負擔，對健康是有一定好處的。難怪有的心理學家主張：該哭你就哭吧！強忍着你的眼淚等於自殺。

哭，也得要適當。壓抑的心情得到發泄、緩解後就不要再哭了，否則對身體反而有害。因為人的胃腸機能對情緒極為敏感，憂愁悲傷，哭泣時間過長，胃的運動減慢，胃液分泌減少，酸度下降，會影響食慾，甚至引起胃炎或胃、十二指腸球部潰瘍。有的還會誘發麻疹。因此心理學家主張哭不宜超過15分鐘，要學會控制自己，做情感的主人。

控制作文 篇6

桌上放着所需要的材料：透明玻璃杯，A4紙，金屬夾子，火柴和雙面膠。老師一本正經地對我們説：“今天，我們玩個一個小實驗，要讓煙霧受我的控制，自動向下‘流’。怎麼樣？”

“不——怎——樣！”大家想都不用想，很乾脆地回答道。“真的？”老師歪着頭，故作神祕。這下，我的小心思開始轉動了：老師常常要使個小陷阱什麼的，不認真對待的話，可能真的會“掉陷阱”。我眼珠一轉：“老師，我信！”

“信不信，我們做個小實驗就可以了。”老師挑選一位同學上去，我趕緊把眼睛睜得大大的，唯恐漏了一個小細節。

那同學來到講台桌跟前，雖然一臉的謹慎，但還是根據老師説的方法，先拿起A4紙，把它四折，剪下四分之一。再把剪下的部分捲成一個長長的紙筒形，用雙面膠把紙筒固定，再用夾子夾住中部。

然後，他小心翼翼地拿起一根火柴，在盒子上輕輕一劃，火柴立刻燃起了火，又顫顫巍巍地把紙筒的一端點燃，燃燒的那頭朝外，另一頭放入杯子裏，這下就發生了讓我出乎意料的一幕：原先燃燒後的煙在往上面冒，而放進玻璃杯後，煙霧居然不再向上飄，而是像水一樣緩緩地向下“流”，這是真的嗎？我不會在做夢吧，我使勁地睜大自己的眼睛，圍觀的同學們也發出驚訝的`叫聲！

這是為什麼呢！原來，“煙”就是一些未能完全燃燒的小顆粒，在無風的環境下，是下沉的，那玻璃杯的作用就是隔絕外邊的空氣流動。

看來，自然界裏真是奧妙無窮啊！