製作的作文（常用3篇）

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的製作的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

製作的作文 篇1

週末，“兩報”又組織了一次活動——學做萬花筒和手眼協調器。由於我一向喜歡做手工，就毫不猶豫地報了名。

我按照指定的時間準時來到羣藝館。進到教室一看，已經有十來個同學了，看來，這個活動還是挺受歡迎的嘛!還有我的好朋友嘟嘟呢～

人都到齊了，老師就開始教我們做萬花筒。這個很簡單，當我們把各個零件組裝好後，透過哪個小孔，我彷彿看見了通往多彩世界的大門，真是奇妙極了!

接着，老師就開始教我們做手眼協調器。我一看，零件可真多呀!裏面有木板、鐵絲、木棍、銅絲、電池、電池座和一個像小電池一樣的的東西。這些就能做手眼協調器嗎?我的心中充滿了疑惑。

還好，老師幫我揭開了這個謎底。我按照老師説的步驟，先把木棍插在木板上，電池座用雙面膠固定在木板上，眼看我的手眼協調器的骨架已經完成了，我高興極了!

可是沒高興多久，問題便接踵而來，我不會連接鐵絲與銅絲!電池還有正負極呢，那是因為我看不懂老師畫的示意圖，就糊里糊塗地把鐵絲和銅絲纏在一起了。可是，還有一個像小電池一樣的東西呢?正當疑惑的時候，我隱隱約約地聽見“像電池一樣的東西那叫蜂鳴器，在手眼協調器中起到很重要的作用”，哎，原來蜂鳴器也有正負極，我歎了口氣，還得重做。

這次，我仔細問過老師，明白了示意圖的道理，原來這就是一個簡單的電路圖。我按照示意圖規規矩矩地做，從正極出來，連上蜂鳴器的正極，然後從蜂鳴器的.負極出來，連上鐵絲，這樣就完成一半了。再從電池的負極看，用哪個長的銅絲連上手柄，(手柄要提前穿到鐵絲上)終於連好了，當我把手柄放到鐵絲上時，“嗡——”的聲音傳來，彷彿是在為我鼓掌呢，我高興地跳了起來，哈，我成功了!

製作的作文 篇2

我有一個漂亮的小燈籠，它是我自己親手做的。

一天，我去爺爺奶奶家做客，真巧姐姐也在，她看到我以後就對我説：“陳楠，今天，我們一起來做一隻燈籠好嗎?”我説：“好是好，就是我不會做燈籠。”“不要緊，我也不會做。我們讓小姨父來教我們吧”

我們立刻叫來了小姨父，小姨父在我的材料袋找出了一張紅色卡紙，一張彩色紙，一把剪刀和一隻膠水。

“首先要把卡紙折成六等份，再在每一等份上刻一些精美的圖案。然後沿着每一條摺痕，接着把它捲起來，另外一條邊也是要這樣剪幾刀再粘牢”小姨父説，“這些弄好之後，再用卡紙或彩色紙做一個提手。再在燈籠裏面放一根蠟燭就ok了”

我和姐姐按照小姨父説的方法制作了一個漂亮的`小燈籠。

今天，我不僅知道了燈籠的製作方法還運用它製作了一個漂亮的小燈籠!

製作的作文 篇3

週末，老師給我們佈置了一項作業——小製作。我先拿出一張長方形的紙，然後把兩條短邊對摺，就成了一個小長方形。再把長方形的長邊向下折，把底下兩個角向上折，接着把底下的口拉開，再將一個角向上折，背面相同。最後把它開口處扒開，打開的`開口處變成了船艙，精美的小船就做成了。

爸爸媽媽看了我的小製作，誇我是個心靈手巧的孩子，我真高興！