計算機動畫製作的教學設計
作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的計算機動畫製作的教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1:將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型;
2:熟悉FLASH製作中的幾個關鍵性的概念:圖層、時間軸、幀等;
3:熟悉FLASH製作中的兩種重要動畫形式:形狀漸變動畫和運動漸變動畫。
教學重點:將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型
教學難點:
1:理解幀的概念;
2:瞭解兩種重要動畫形式:形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用於何種情況
教學方法:
講授法,演示法,實踐法
教學過程:
一、操作步驟1:
1:打開Flash 軟件
“開始”菜單???“程序”???Flash MX 2004
2:文件——打開上次繪製的七巧板,並在第20幀處插入關鍵幀。
方法:右鍵單擊第20幀選關鍵幀。
3:學生上台演示,在第20幀處將七巧板構建成跑步造型。
(複習上節課內容)
4:構建動畫,選中圖層1第一幀,設置動畫中間為“形狀”。
二、講解場景屬性設置,時間軸作用,幀,關鍵幀以及動畫形式形狀漸變動畫的含義。
三、操作步驟2:
1:插入一圖層,默認名為“圖層2”,並講解圖層含義。
2:在圖層2第一幀處輸入文本“跑步”,講解FLASH工具箱中文本工具的使用。
3:在圖層2第20幀處插入關鍵幀,並將文字“跑步”拖動一個位置,與第一幀位置不同。
4:構建動畫,選中圖層2第一幀,設置動畫中間為“動作”。
四、講解形狀漸變動畫和運動漸變動畫的區別。
五、通過菜單欄中“控制”——“播放”,觀看效果。
實踐:使用已繪製的'七巧板,加工為動態的跑步造型,並添加文字的運動變化。
六、教學反思:
由於是第一次接觸動畫的製作,對於FLASH中的一些關鍵性的概念學生理解起來比較困難,如關鍵幀、圖層等。對於動畫的兩種基本形式,形狀和運動漸變動畫,能在老師的指導下完成,但是形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用於何種情況,還不是很清楚。
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