英語聽力的技巧

英語聽力的技巧1

聽力是一種綜合語言能力，也是一項重要的語言技能。在英語交際日趨顯得越來越重要的今天，聽扮演着非常重要的角色，因此，聽力測試也必然成為語言測試中極為重要的一部分。但許多考生面對英語聽力都感到束手無策，無法應對，下面我就談談聽力測試的一些應對技巧。

一、消除心理障礙，樹立必勝信心。

學生在進行聽力測試時主要心理障礙是過於緊張，心慌，總是擔心錄音機效果不好而影響聽力，又怕自己聽不清和聽不懂，害怕考不好，其結果是腦海出現暫時空白，這種畏懼心理直接影響測試的成績。所以，在聽力測試之前，必須具有良好的正確的應試心態，不能過於緊張，要沉着應試，使自己充滿自信，以最佳的心理狀態去應試。為了幫助學生克服心理障礙，樹立信心，教師在平時要讓學生多聽，針對考試題型設計聽力練習，讓學生帶着問題去聽。長期訓練，會有肋於培養學生臨場不亂的良好心理素質，以此增強自信。這樣在聽力考試中就感到輕鬆自如。

二、快速瀏覽試題，做到知己知彼，百戰不殆。

由於呼力測試時間性非常強，磁帶不等人，所以就在試卷下發以後充分利用好錄音前的幾分鐘時間儘快熟悉試題類型。對聽力測試題有一個總體把握，做到心中有數，以便聽時有針對性。通過卷面所給的內容，預測命題人的意圖，猜想可能提出的問題，這樣答題時就會得心應手。

三、集中精力，認真審聽。

學生答題時必須集中注意力，全神貫注地去傾聽，絕不能容許有半點的走神和遲疑，這是得高分的關鍵。具體要注意以下幾點：

1、聽完錄音迅速作答。把握不大的可先放下，不要讓思維滯留在疑問處，要繼續聽下去，做到審聽與思維同步。

2、聽記結合。聽時對一些關鍵詞語，如時間、地點、人物、數字等要邊聽邊記錄，這對答題大有幫助。

3、聽時要注意説話人的語氣、語調，這有助於理解所聽的內容。要注意所聽文章的首句和尾句，善於捕捉關鍵信息句，以便做出正確判斷，

4、如遇到聽不懂的短文，千萬不要緊張，越緊張就越聽不懂，直接影響剩下的題目作答。遇到聽不懂的情況，可藉助卷面所給的問題，幫助理解句子，判斷短文可能表達的意義。

5、特別要注意聽辨那些發音十分相近的音素。如單詞：third – thirteen - thirty; bread - breath; 句子：Is this a bus / box? 等。同時還應側重數詞和計算、地點和情景、職業和關係，肯定與否定的聽辨。

四、不同題型，各有對策

國中聽力測試一般 有三到四種不同的題型，針對不同的題型要採取不同的應對策略。

1、做句子理解題時，要迅速理解四個選項的意思，準確辨別其不同之處。細聽錄音同時注意語句形式上的變 化，如複合句變簡單句，同義句型轉換等。

2、做對話理解題時，要用英語思維。注意不要受漢語思維的影響，答語要考慮合乎英美習俗和英美文化背景知識。然後再根據情景慎重作答。

3、做短文理解題時不需要逐詞、逐句都聽懂。只需大概瞭解發生的事情，特別留意聽六要素：who 、 where 、 when 、 what、 which 、how ,對年齡、數字、職業等具體細節要快速筆錄。如果聽錄音前還有時間，可儘快瀏覽一下四個選項，以便帶着問題有的放矢地認真審聽。

五、趁熱打鐵，及時檢查答案

聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之後，不應急於做筆試 部分，而應憑着剛剛從錄音上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查。

做好聽力測試題與除了要講究一定的技巧之外，還與聽者的其他方面的語言能力，文化知識及思維能力等有着密切的聯繫。因此學生在考試時要注意以上技巧的同時，在平時還應加強語言知識的積累和進行大量的聽力訓練等等，力求全面綜合的作出正確的判斷，發揮自有的英語聽説讀寫的能力，更好地發展英語聽力水平，客觀冷靜地面對英語聽力測試，達到最佳效果。

英語聽力的技巧2

英語聽力並不可怕，考生只要宏觀把握，平時堅持“用心去聽”，肯定能夠從不同角度、的不同層次提高自己的英語語言能力。但有四大聽力誤區必須提醒：

1.鴕鳥式聽法。

很多同學在做聽力題時沒有動手的習慣，聽就是聽，在做題時才努力回憶與該題有關的信息。甚至有同學喜歡閉着眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，並認為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

2.多而不精。

對於已經聽過的材料，很多同學都很少再聽，這是一個錯誤的觀念。片面追求練習的量，並不能有效提高做聽力題時的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

3.不願對着文字材料大聲朗讀，認為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯繫起來。

其實聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時朗讀可以培養正確的語音語調，可以加強我們對文章的領悟力。

4.訓練時間安排不得當。

聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長，每次連續聽半小時到一小時就可。另外，由於聽力是一種習慣成自然的技巧訓練，所以最好每天安排一段時間，切忌三天打魚，兩天曬網。

所以針對以上弊端，有3個基本方法可以使英語聽力的學習事半功倍，更好的學習聽力，提高英語聽力水平。

一、要力爭主動，帶着問題聽。

聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閲讀試卷上各題的選擇項，儘量爭取在這2分鐘內多看幾道題。

正式開始做題之後，要嚴格控制答題時間，根據自己聽懂的內容，儘快確定並標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時間。儘量餘下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處於主動地位。

二、在整個聽音過程中，要注意思想集中。

在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節。同時利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，並用自己熟悉的形式把關鍵信息、數字等迅速記錄下來。

這時應是耳眼並用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然後集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發揮出自己的實際水平。

英語聽力的技巧3

第一：預先瀏覽全題，調整心理

首先要調整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候儘量要對文章內的試題和答案進行預測。因為錄音有不可重複性，所以同學們要集中精神，認真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態。

第二：初聽文意，速記關鍵詞

在初次聽錄音時，同學們應將最大努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。根據經驗來説，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽懂這一句，預示着對全文都有一點的瞭解。

若是聽到選題中的信息出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會將它推翻。

在這個時候，同學們可以將表示時間、地點、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學們在答題時提高解題的準確率。其中以關鍵詞為主，例如在聽到size和wear時，可以判斷對話可能發生在服裝店;聽到stamp時可以判斷對話可能發生在郵局。

第三：查漏補缺，嚴防遺漏

同學們在聽第二遍錄音時，應該進行查漏補缺，即在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚

或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的信息。

英語聽力的技巧4

眾所周知，在大學聯考英語試卷中的第一個部分就是聽力，佔整個英語大學聯考卷的1/6 分值;由於聽力長期以來是學生英語學習中的弱項，分值比例高，而且與語法、閲讀等書面考試題型相比，聽力考試具有極強的時間效應，聽力過程不具備複製性，要做好聽力題，除要了解測試的基本題型和具備一定的基礎外，還必須掌握一定的聽力技巧，充分利用寶貴的每一分鐘。

一、加強平時訓練

除了平時上課時認真聽講以外，同學們還要積極主動地加強聽力訓練，養成多聽英語的好習慣，利用一切可以利用的機會來訓練聽力。另外，聽力理解能力不是一種孤立的能力，它與閲讀、記憶和朗讀等各方面訓練水平的高低有着密不可分的關係。因此，同學們平時應自覺地進行大量的閲讀訓練，提高自己的閲讀理解能力，同時不斷地增加英語詞彙量，培養英語語感，收集有關英語國家的文化背景知識，不斷加強自己的瞬時記憶、強化記憶、連貫記憶和長期儲存記憶能力的培養和訓練，這樣必將提高自己篩選有效信息與無效信息的能力，從而提高判斷能力。

二、情緒飽滿，沉着應戰

由於聽力試題原文不在試卷上，所以放錄音前學生心跳加速，略感緊張，這是正常現象。正式考試前最好進行“熱身”———在家聽10 分鐘英語磁帶，這樣可以使頭腦中的英語思維活躍起來。不然，一進考場就考聽力，許多學生會不適應。正式的大學聯考題前都有一段試音試題，考生進入考場後要重視試音部分，使自己儘快進入聽力測試準備狀態。同時可嘗試一些積極的心理暗示，用深呼吸來保持平靜的心態。精神要集中，心裏要放鬆。這樣，到了正式聽測試題內容時，學生就能排除各種雜念的干擾，全神貫注地聽。請記住：良好的心理狀態是聽力測試成功的一半。在聽的過程中，聽不懂的內容要儘可能從試題題幹及選項中去推測，不能因某一小題答不好而影響後面的題目。同時要當機立斷，沉着應戰，因為稍一遲疑必將影響下面的題目。

英語聽力的技巧5

在中，應努力提高聽力。這樣可以藉助聽覺，大量、快速地學過的單詞和詞組，並在此基礎上擴大面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閲讀速度與理解。下面筆者根據自己近兩年的實踐，與自學者談談在提高聽力方面的點滴體會。

要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高於自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反覆聽。若有些地方實在聽不懂，也應儘量聽清各個音節，然後再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接着再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是在思索、背誦，如果看着書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍 會考，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海裏反覆一下。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨着錄音材料的頻率在腦中用英語重複，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

以上只是自己在提高聽力方面的點滴體會。各人有各人的提高聽力的經驗，儘管甲的經驗不一定適用於乙，乙的經驗也不一定適用於甲，但可以相互啟發，取長補短，用不同的來達到相同的目的。

英語聽力的技巧6

一. 對話部分為校園生活中的一般對話，句子結構和內容不太複雜.

二. 短文部分的材料是題材熟情節不太複雜的故事、講話或敍述等.

三. 所用詞彙不超過教學大綱詞彙表規定的範圍.

　　聽力內容:

1. 短對話 (Short conversation)

2. 長對話 (Long conversation)

3. 短文 (Passages)

4. 複合式聽寫(Compound dictation)

一.簡短對話部分：

該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題，場景可分為校園、公共場所(銀行、機場、醫院、郵局、交通工具等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。

簡短對話的形式：一般是男士説一句，女士説一句，然後根據他們的對話內容由第三方提出一個問題。該部分一般是日常生活中的對話，即衣、食、住、行、工作、學習、生活等話題，場景可分為校園、公共場所(銀行、機場、醫院等)、家庭、辦公室等方面。每題1分。

簡短對話的類型：按照簡短對話的內容或句型，我們可以把該部分分為以下類型：

一、問對話發生的地點和場所：

不同的場景下人們交談用語也不同，例如：校園、銀行、餐館、機場、交通、醫院、郵局、家庭是比較親近的稱謂語，旅館、找房子、價格高，太吵，難找。這樣的問題的答案選項一般是由介詞in或at後面加一個地點構成的。

二、提問人物關係或人物的身份：

此類對話提供一個情節，能反映所涉及的人的關係或身份，關鍵詞可以參考第1點中列出的。

(1) 問人物的關係；(2) 問人物的職業身份：

三、人物的計劃或打算。

計算類。一般涉及時間和價錢的運算。

英語聽力的技巧7

考研複試英語聽力的通關技巧

面試可以説是考研複試中非常重要的環節，考研複試一般包括英語聽力和口語，以及專業課的考核。以下是小編搜索整理的關於20xx考研複試英語聽力的通關技巧，供參考複習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們考試網!

在複試過程中，英語複試的重要性，想必考生們都已明瞭，這也成為大家最為擔憂的環節，因此考生要從現在就開始認真準備。其中，英語聽力是複試中困擾很多考生的一個難題，這一部分在複試中起到很大的作用，所以各位考生一定要加強對英語聽力的訓練。

一、多渠道獲取複試信息

儘管聽力考試是複試中的必考科目之一，但是每個學校考察的方式可能略有不同。因此，各位考生應該通過各種渠道瞭解目標院校往年的英語聽力的考察難度、考察範圍及常用材料，瞭解聽力在整個複試中所佔的分數權重，以及本專業對英語聽力的要求程度。儘管聽力考試難度略有不同，但是以下三類題是各學校常考題型。

1.英語六級聽力原題

2.舊託福的短對話

3.新聞英語聽力

考生在瞭解到目標院校常考信息之後，找出自己的優缺點，制定相應計劃，進行鍼對性訓練。

二、精聽和泛聽相結合

聽力訓練建議精聽和泛聽想結合。但是如果考生聽力較弱，建議前期以精聽訓練為主。精聽相對比較枯燥，它需要我們把每一個句乃至每一個詞都寫出來。在寫的過程中，考生很快會發現自己在哪一方面需要加強訓練，是在語音方面、語調方面、詞彙方面，還是文化背景知識方面。泛聽，是指考生聽錄音材料的時候，只需要將材料中的關鍵信息抓住，不必把聽到的每一句都寫出來。

三、遵循先聽後看的訓練思想

考生一定要先聽錄音，把錄音聽2遍、3遍……，直到聽不出任何新的內容為止，再看錄音文字材料。如果因為自己聽不懂，就忙着看文字材料，就把聽力訓練變成了閲讀訓練。

四、邊聽邊記、記憶關鍵詞

考生在聽的過程中要學會捕捉和記憶關鍵詞，例如數字信息、人物關係、人物身份、地點方向、態度方向、建議意見、弦外之音。

五、熟記邏輯關係詞，把握語篇重點內容

根據錄音中的邏輯關係詞，例如轉折、遞進、總結等，可以得知對話或者語篇中哪部分才是傳達的主要思想。

最後，希望各位考生抓緊時間，積極訓練，保持良好的精神狀態和身體狀況，以最佳的狀態迎接複試。

英語聽力的技巧8

聽力對不少同學來説是個難關，每逢考試聽力，有的同學心裏就在發慌，心裏“咚咚”直跳，手忙腳亂，結果可想而知。有的同學則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個單詞，似曾相識，卻又一時想不起來，就一直在那兒想啊想，結果，這道題的答案肯定拿不準，又讓不良情緒影響到下一題。其實在聽力過程中注意到以下幾個方面，聽力難關就會迎刃而解。

(A)熟悉所供選擇的聽力答案，準確觀察答案與答案之間的不同之處，然後積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個不相同的，聽錄音上説的什麼，如電話號碼A.6751041，B.6752041，C.6751043，不同之處在第四位，第七位，這樣易聽懂。

(B)聽力過程中，養成記筆記的習慣，把句中一些關鍵詞如時間，數量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。例如比較句型：Ann is taller than Bob, Ann is shorter than Cody.可先作筆記A>B,A(C)通過答案可以推測要問哪方面的內容，比如從答案y y可推斷出要問天氣。有時在短文理解中就可通過答案猜測部分大意，瞭解到人物、時間、地點、事件等。

(D)聽力辨數字，對於“十幾”(-teen)和“幾十”(-ty)要注意，“十幾”有兩個重音，且帶有鼻音，“幾十”只有一個重音。

(E)關於時間，價格等的判斷，要熟悉其表達方式。例：8:45可説eight forty-five，或fifteen to nine，或a quarter to nine.

(F)放聽力前把所有答案熟悉完，這是前提，放的過程中，小題與小題之間，間隔8秒，利用這個空隙還可再瀏覽一遍要聽的這道題，做到心中有數。

(G)學會跳躍式去聽，個別單詞沒聽懂，只要不影響全局，可棄之不顧。如果某個小題在兩遍已放完的情況下仍沒聽懂，放棄，不要把不良情緒帶到下一道題。

英語聽力的技巧9

一、聽寫

練習聽力的時候需要注意精聽和泛聽的結合。建議先泛聽，再精聽做聽寫。泛聽一遍瞭解大概的內容之後，腦中閃過相關的詞彙，精聽做聽寫更能提高效率。第一遍泛聽的時候先看看自己能聽懂多少內容，第二遍聽寫需要注意哪些地方呢?一般聽寫都是以5-8秒的短句為一個單位，如果時間太久，記憶點太多，不利於聽寫。

二、對照答案

聽力完成後，實在聽不出來了，可以對照答案。但是對照答案，不是改完就了事了。通過答案，我們需要分析我們的常錯點。常見的錯誤類型可以是語音類的、語法類、拼寫類等，整理錯題，分析問題，改進問題，下次避免發生同樣的錯誤。遇到不會的單詞、詞組，查閲資料，增強以後的辨音能力。

三、翻譯背誦

譯背主要是為了鍛鍊口語，翻譯能力，同時也能更好的消化聽寫的內容，具體操作步驟如下：

1.將聽寫材料翻譯成中文;

2.將譯文翻譯成英文;

3.對照(英文)無誤後，一次一次的翻譯背誦(看着中文，背誦英文);

4.朗讀英文，追求流利。

英語聽力材料一定要用精，且英語聽力訓練的過程需要長期堅持，持之以恆，必定有成效。

國中英語聽力學習訓練的方法

一、聽單詞的步驟

1、聽錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應關係。例如，team，/ti:m/，t發/t/，ea發/i:/，m發/m/。

2、聽錄音，試着拼寫這個單詞，當你不能拼寫的時候多看這個單詞。

3、聽錄音，試着模仿發音。當你覺得自己的發音正確時，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進行比較，找出差異並加以糾正。

4、聽音頻邊發音邊拼寫。對錯誤進行有針對性的培訓。反覆練習，直到發音準確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語言形式的對應關係。

5、及時複習。

二、聽課文的步驟

1、聽一遍，獲得整體印象。

2、聽錄音，如果你聽不懂，就重複幾次。如果仍然不明白在如今越來越火的外教培訓機構中，外教一對一學英語口語哪裏好呢?怎樣選擇好的一對一英語口語培訓機構呢?，繼續聽下面的，直到聽懂。

3、孩子英語閲讀原文，注意你剛才不明白的內容。

4、聽音頻時，能聽懂的繼續聽下去，聽不懂的重複聽，還是聽不懂的邊聽邊看原文，直到聽完。

5、重複第四遍，直到不用看原文或重複就能理解全文。

6、聽寫，聽一句寫一句，長句分部分聽寫。

7、對照，將聽寫的內容與原文進行比較，標出差異(包括標點符號)，並用紅筆在寫出原文。

8、邊聽邊看自己的聽寫，特別注意用紅筆寫的部分。

9、邊聽邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語音語調並模仿。

10、重複第九步驟，直到你覺得自己能準確流暢地閲讀。

11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發現明顯差異，有針對性地練習和改正。

三、注意

教材附帶的聽力練習應注意三點:不聽或重複聽，不聽寫不比較，不跟讀。

反覆聽課本附帶的內容是現在的在線少兒英語培訓機構收費標準，都是按外教還有各家套餐不同來定價的，標準都是不一樣的音頻是建立聲音和語言形式對應關係的主要快速方法，有三個原因：首先，材料的內容已經很熟悉了，在聽新材料時，可以節省時間來理解和消化材料。

其次，在學習外語時，教材是最根本的。通過學習教材，我們學習外語詞彙、對話和文章，並建立語言形式和意義之間的關係，這樣我們就可以瞭解一定程度的外語。只有通過聽、反覆聽和匹配音頻，我們才能建立語言形式和聲音之間的聯繫，理解並知道如何説。

英語聽力速記技巧

一、預先瀏覽全題，調整心理

首先要調整自己的心理，在聽錄音前要先看大小題目要求，問題與選項，提前做到心中有底。在看的時候儘量要對文章內的試題和答案進行預測。因為錄音有不可重複性，所以同學們要集中精神，認真的聽。特別注意的是要抓住聽力試音的機會，讓自己全身心的進入狀態。

二、初聽文意，速記關鍵詞

在初次聽錄音時，同學們應將努力放在理解文章大意上，切不可將注意力放在個別聽不懂的詞句上。最重要的是要聽清、聽懂句首。

根據經驗來説，一篇文章的首句是要概括了全文的核心內容，聽懂這一句，預示着對全文都有一點的瞭解。

若是聽到選題中的信息出現在了句中，也不要輕易的下結論，或許它只是迷惑你的，下文中的結論會將它.。

在這個時候，同學們可以將表示時間、地點、人物和事件的單詞迅速記錄下來，這樣可以幫助同學們在答題時提高解題的準確率。

其中以關鍵詞為主，例如在聽到size和wear時，可以判斷對話可能發生在服裝店;聽到stamp時可以判斷對話可能發生在郵局。

三、查漏補缺，嚴防遺漏

同學們在聽第二遍錄音時，應該進行查漏補缺，即在進一步理解全文、把握細節的基礎上，特別注意第一次沒有聽清楚或沒有理解的地方，驗證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽的信息。

如果感到有誤聽、漏聽的地方，應結合試題選項和短文內容驗證一下。

如確實誤聽、漏聽，應該立即修改，否則錄音結束之後就失去了解題的依據。

四、解題複查，高分穩拿

其實很多時候只要同學門認真聽錄音就能夠準確作答，只是有一小部分不能直接聽到答案，在無法直接做出選擇時，應進行邏輯推理，必要時可以將答案全部寫在紙上，根據內容進行推理。

英語聽力的技巧10

雅思聽力考試解題技巧

一、獲取信息時注意信號詞

1、在做聽力題目時，我們首先預讀題目。在讀題目的過程中，我們可以預判聽力材料的內容。

2、定位：信號詞(Signals)可以幫助我們定位，提示答案的到來，或答案就在信號詞附近。

3、同義替換：正確選項(Answers)在聽力原文中可能被同義替換，以增加題目的難度係數，建議考生注重理解原文的整體意思，而非糾結於個別單詞。

4、排除干擾：干擾選項(Distractors)往往保留聽力原文中容易被考生捕捉到的原詞，誘騙只能聽懂個別單詞而無法理解整體意思的考生。

可能你會經常碰到這樣的情況，忽然有一個題目沒有聽清楚，這時候千萬不要慌張，也不要在此逗留太久，而是應該把你聽到的零星的信息隨便寫一點在題目旁邊，接着馬上轉到下一題。等所有聽力做完了，回頭謄寫答案的時候再根據你記錄到的一點信息分析正確答案是什麼。假如停留在該題上可能會導致錯過後面的題目信息。

二、注重表示“轉折”的信息

雅思聽力很狡猾的，經常前面説了一個答案，後面又馬上改口，所以一定留意but、however這些詞，或者有時候先説一種方案，然後馬上又説probably it is better to …那麼答案又變成後面這個了。

三、圖表類題目的解題要領

1、觀察“指向標”：觀察圖中是否有“指向標”，若有，則説話人會用“東南西北”來指明方向;若沒有，則説話人可能會用“上下左右前後”來指明方向。

2、明確説話人的位置或旅途的起始點。

3、明確道路走向：

(1)若圖中標明瞭道路走向，則聽力內容出現的順序與問題出現的順序是一致的，而圖中明確標明的道路走向，與聽力內容出現的順序一致，所以，明確道路走向，能夠幫助我們有條不紊地解答題目。

(2)若圖中未標明道路走向，建議同學們自己用鉛筆在試卷上將題目按照順序用線連接，目的是讓我們能夠快速反應聽力內容講述到了哪裏。

4、注意特殊圖形：觀察圖中是否有常見圖形，比如，圓(circle)、橢圓(oval)、三角形(triangle)、長方形(rectangle)等，聽力文本往往會提及它們，考生需要熟悉這些圖形的英文表達。

5、定已知信息和未知信息的關係：在地圖題中，未知信息往往是參照已知信息的位置而給出的，所以，我們需要熟悉方位的表達方式。

英語聽力考試答題技巧

1.利用聽前時間預測內容

利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題乾和選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。

2.注意選項之間的區別

前面既然提到要在聽力開始之前看題乾和各個選項，那麼，注意各選項中的主要區別則是非常重要的一點。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。在聽的過程中需要敏鋭搜索這一方面的有關詞彙。

3.不要猶豫答題

克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。不管聽什麼材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。

學好英語聽力的十二個技巧

技巧一是：持之以恆地學習。學習英語最怕有懈怠之心，在學習中要排除任何干擾，雷打不動。如果不能長時間的堅持，聽力練習必然就沒有效果。

技巧二是：加強力度地學。英語聽力的學習就需要加強練習的強度。

技巧三是：聽寫結合地學。聽是一方面，寫出來才是硬功夫。

技巧四是：聽説結合地學。英語學習光聽還不夠，一定敢勇於張嘴説出來。

技巧五是：影子跟讀學。跟着讀，才能體悟其中的語法知識。

技巧六是：理解單詞地學。英語是詞語的組合，形成句子。一段聽力中，哪怕個別單詞沒聽懂，也可以把握個別關鍵單詞。

技巧七是：心裏默唸地學。心裏默唸是一種非常好的學習方法，學生們都普遍用這種方法。

技巧八是：原原本本學原著地學。英語原著才是精華，才是練習聽力的極好的東西。

技巧九是：帶着問題地學。英語聽力一定要帶着疑問、帶着問題學習。

技巧十是：掌握語法地學。語法是英語的關鍵，也是聽力的關鍵。

技巧十一是：思維想象地學。英語聽力不光要聽，也要去想象，想象在那種語法情景中應該如何説。

技巧十二是：推斷絃外之音地學。英語聽力也需要推斷理解，就像漢語一樣，肯定是有固定搭配的，肯定會有弦外之音的。

總而言之，學習好英語聽力就需要要清楚地意識到提高英語聽力非一日之功，必須持之以恆，多多練習。

英語聽力的技巧11

NO.1爭取時間提前審題

領到試卷後應迅速瀏覽聽力部分，儘快根據題乾和選項預測可能出現的錄音內容，努力尋求四個選項之間的差別，提高捕捉信息的準確度。

如：聽對話，選擇正確答案：s a cleaner. B. Shes a teacher C. Shes aworker.從選項中可預測該問題肯定是問職業的，那麼在聽錄音時，我們就應該留意其對話場合和身份。

NO.2沉着答題遇難不慌

聽力測試的時間是預先設定的，通常為12分鐘左右。因此，要培養搶記內容的能力，如人名、地名、時間、數字等。特別是對那些一時拿不準、寫不出的詞要學會用音標或縮寫詞作快速記錄，以便在錄音結束後為自己創造追憶的條件。另外，如果在做題過程中遇到確實聽不懂的，要捨得果斷放棄，集中精力，作好後面的題，切不可揪住一點不放，因小失大。

NO.3仔細檢查理順關係

聽力結束後，不要急於做筆試題。要利用頭腦中還保留的短暫記憶和記錄的內容，對那些不太肯定的答案進行推敲併合理想象。相對而言，聽力第二部分內容難度降低，比較容易得分，做短文理解題時應注意如下幾點：

一、聽短文錄音時要重在意會，不能搞逐字對譯。要特別注意捕捉一篇短文開頭的第一句或最後一句話，因為它們往往是該文中心思想所在的主題句。

二、短文後所給的試題一般是緊扣考生所聽到的內容按先後順序編排的，因此可以根據所聽有關內容的先後順序來逐一考慮各題，以免理不清頭緒，解答問題時張冠李戴。

三、所給出的選項，選擇標準往往是看其是否與所聽內容吻合。如果僅根據有關語法結構上的基礎知識就可判定選擇答案的話，該試題就達不到考查聽力理解的目的。

四、聽力結束後有些地方仍然沒聽清，在答題過程中切忌胡亂猜測，要依據自己已聽到的部分內容和已掌握的知識和常識，通過分析、推理等找到最接近的答案。

五、短文一般在聽兩遍的情況下，難以將所有內容全部記憶下來。因此聽力前充分利用間隙時間，瀏覽試題有關書面材料，預測內容。在聽力過程中要特別留意並記住有關的信息，提高答題的正確率。

英語聽力的技巧12

國小英語教學主要是通過聽、説、讀、寫、演唱、遊戲等活動方式來逐步培養國小生掌握英語知識的技能，提高語言實際運用能力的過程，特別是注重培養國小生的語言表達能力及聽力能力，語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。

在教學過程中要求聽説領先，讀寫跟上，所以學語言首要是能“聽”會“説”。“聽力”，即聽有聲語言，並對其理解的能力。聽力能力的提高為發展學生其他各項能力起到促進作用。但在英語的聽説讀寫四項技能中，大多數學生感到最難掌握的就是聽力。如何提高國小生的英語交際能力?現已經引起了廣泛的關注，實踐證明：聽了是英語教學的重點，也是需要教師花大力氣的難點。學生往往存在着不同程度的聽不懂、怕開口，羞於開口的現象，所以，我認為在教學過程中採取多種有效方法，激發學生興趣，讓學生樂聽、會説、善説、是極其重要的。

一、影響聽力的因素

我認為造成學生聽力理解困難的因素很多，如生詞、複雜的句子結構、內容熟悉度、語速、背景雜音和語音語調的變化等。

1、詞彙因素

要能夠順暢地接收和理解言語信號，就必須有足夠的詞彙量。學生音域詞彙量的大小，掌握的熟練程度，一詞多義和同音異義的現象，都給他們聽力理解造成一定的困難。

2、語音因素

英語中有48個因素，但在某種意義上，這48個因素只是抽象的音。在實際聽的過程中，人民聽到的是這些音的變體。如good morning中的[d]就失去了爆破，blackboard中的[k]也是如此，句中第一個as常弱讀，如果不明白這些，聽的時候就會無所適從等等。

那麼，怎樣培養國小生的聽力呢?

我以為培養聽力，首先要突破聽力障礙，掌握“聽”的基本技能。聽力語言材料的內容主要設計日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方面。關鍵的一點是：平時模仿錄音磁帶的讀音，多加練習，另外多談論一些常見的日常生活的話題，如：問候、邀請、約會、購物、通知、問路、打電話、談論天氣、詢問時間、等內容。聽力理解能力的提高過程是一個循序漸進的過程，貴在堅持，而且在訓練聽力、提高聽能上要注意語言能力的培養，要講究聽力訓練的策略。

注意學生良好心理素質的培養，訓練聽力要遵循循序漸進、由淺入深的原則。我在學生聽力訓練的開始階段就注重培養學生良好的心理素質，鼓勵學生樹立信心，增強克服困難的勇氣。學生開始接觸聽力訓練時，往往會把注意力集中在詞語上，常力求抓住每個詞。其次，讓學生認識到聽力學習的艱鉅性和漸進性，幫助學生樹立信心。聽力訓練的過程就是練功夫的過程。練功夫除了需要科學的方法外，還應具有持之以恆的精神，不能指望一朝一夕就能獲得成功。

我在聽力教學中注意對學生進行聽力技巧的訓練。這是提高學生聽力理解水平的有效措施。教師要教會學生聽音前注意操練，捕捉信息，即要快速地瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。使他們做到邊聽邊記、強化記憶，記錄是要有重點、有技巧，如長句抓主要成分，單詞寫開頭字母，數詞用阿拉伯數字記錄。

寓聽力訓練於日常教學中，訓練學生聽力要與日常教學結合在一起。在平時的課堂教學中，我儘量用英語組織教學，這是聽力教學的出發點，也是最有效的聽力訓練方法。時間安排上，上課前的五分鐘，課堂教學結束前的數分鐘，我都適當安排一些聽力訓練。在練習聽力時，不能形式單一，應採取多種有趣的形式。如判斷對錯、聽聽畫畫、聽聽做做、聽聽寫寫、聽聽説説、聽説接力等練習方式。內容上，充分挖掘並利用教材中的聽力材料，在內容的呈現上，應遵循聽、説、讀、寫的教學順序，作到先聽後説，先説後讀，先讀後寫。與課本配套的補充習題、聽讀訓練、目標測試中的聽力練習等，更是要堅持隨着教學進行訓練。在練習時，不要讓聽力較好的學生把答案講出來，要在小組討論的基礎上使學生形成一致或有差異的答案，再放錄音，以便證實或修正已形成的答案。

總之，要切實提高國小生的聽力能力，教師應該採用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，達到滴水穿石的效果。

英語聽力的技巧13

第一，自身準確的發音。自身準確地道的英語發音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發音往往又得之於在聽力中糾正自己的發音。兩者是互相進行的。

第二，閲讀應與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的説，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的'文化氛圍在你身邊，這一個已經可以説明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞彙、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢説你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的説話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的説話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發音正確，你在閲讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什麼就能聽懂什麼的話，閲讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閲讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結：詞彙量和語法是閲讀的關鍵，閲讀量的多少以及閲讀能力的好壞決定聽説能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽説開始。

第三，VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速説話給你聽。事實上Special English和正常的説話之間的差別並不是大家想的那麼小，而語速對聽力的影響更不是想象中那麼微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關鍵要素。Special English裏全是完整的句子，可是實際上正常的説話表達才不需要那麼正兒八經呢？你是否有信心聽懂？況且Special English裏更遇不到豐富的詞彙，複雜的結構。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什麼程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

英語聽力的技巧14

　　一、引導學生本身重視聽力訓練

對於各種技能的訓練和知識的學習，施教者必須使用各種適當的方式激發學生，通過各種恰當的渠道引導學生，讓學生明白訓練這一技能學習這一知識的重要性，增強其內部動機，為進一步的實踐操作奠定很好的基礎。在教學中，我首先用學生小時候學語言的過程(即經過大量的語言的聽音輸入後，有一天突然會發出一些音來)引導學生。這種通俗易懂的例子讓學生更容易接受老師的理論，這比艱深的理論更有效果。在生活中還有一些實例也説明聽力的重要性，比如，有句俗語“十聾九啞”，就是對聽力的重要性最好的佐證。一般的啞巴，其天生的發音器官都很完善，但是他們的聽力系統出了問題，導致其不能很好地或者根本就無法講話。如果英語學習者沒有訓練好自己的聽力的意識，沒有經過很系統的聽力訓練，就必定是英語中的“啞巴”，即時下流行的一種説法“啞巴英語”。這些説法不是空洞的説教，很貼近學生的生活，他們易於理解，也樂於接受。教者通過多種方式引起學生思想上的共鳴，下一步的教學就會很容易實施。

　二、 為學生提供進行聽力訓練的前提

思想上的問題解決了，教者還應該為學生提供一些聽力訓練所必須準備的條件。我在教學中為學生做了這樣幾件事。其一，建立一個使用英語的氛圍。在英語教學中，無論課內外，只要能使用英語表達的內容，老師都必須堅持用英語表達，讓學生生活在外語的氛圍中。同時，也建議同學之間用英語交談。為了便於學生把所學的知識應用到生活中去，我還專門把課本上能在生活中用的英語整理給學生。如 ：早晨在學校碰見同學的時候，可以説“How are you today?”“Glad to meet you!”等。這樣，在説英語的同時就很好的訓練了學生的聽力，還有利於學生的口語的提高。其二，提供時間上的保證。學生能專門用來訓練英語聽力的時間不是很多，我就見縫插針式的利用一些可以利用的“邊角時間”給學生訓練聽力。課前有個三分鐘的小預備，我就放一些很有趣的地道的英語材料給學生聽，這可以收到訓練學生聽力和把學生的注意力迅速轉入課堂教學的雙重效果。輔導課上，我一般都是選講一些題目，然後留下時間給學生訓練聽力和口語。事實上，如果仔細分析一下 ，我們會發現學生在英語作業中所犯的錯誤多數是聽力和口語沒有訓練充分的結果。認清這一事實後，與其捨本逐末的一遍又一遍的大講題目，還不如留下時間給學生進行聽力和口語的訓練。其三，控制作業的量，減少作業的知識比例，增加作業的能力比例。教師必須控制住作業的量，讓學生有時間去從事一些思維方面的事情，這也有利於聽力的提高，因為一個人的聽力和他的思維能力也有很大關係。除了控制作業的量，更應該注意作業的設計。作業的設計往往能直接的決定學生的學習方向。因此，為了鍛鍊學生的聽力和口語， 在作業設計中，我們必須設計一些和學生當前所練習內容有着密切關係的能力性的題目，提高學生的練習興趣。

英語聽力的技巧15

高級階段，本階段完成後，英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平，並能應付各種情況。

1）在聽外台方面，要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞，轉向多聽專欄評論和報道。

2）在可能條件下，爭取聽使用英語的學術討論會，語言學，文學，歷史，政治經濟等問題的講座和科普報告，並積極參加報告會後的討論活動。

3）如有興趣或需要，可進一步訓練聽戲劇台詞和詩歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩歌名篇。

4）練習聽用英語講授的課程，學習英語是為了掌握一種語言工具，從而更好地精通自己的專業，因此，在這一聽力階段應達到聽懂用英語講授的專業課程或報告，要練習完全用英語進行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語統一起來，如果客觀上沒有這種聽課條件， 大量閲讀專業資料，聽有關專業風空的英語報告，並積極開展英語討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。

聽力訓練的幾個具體問題

（1）泛聽和精聽相結合

在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其餘泛聽。在精聽時，要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有此難句可以反覆聽：而泛聽則首先着眼於量大，只求掌握大意，不必瞭解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成， 精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

（2）聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力

1） 在聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由於説話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。

2） 排除雜音和各種干擾的能力：為國培養這一能力，要多聽新聞廣播，聽那些看不見説話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們説話進加上"well"，"eh"之類填充語（hesitation fillers）的習慣，以及有時説了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來