【推薦】親子活動總結4篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的親子活動總結4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

親子活動總結 篇1

5月31日下午，為了紀念5.29中國計生協會成立35週年，由豐澤街道計生協會主辦，泉州豐澤區第三實驗國小、豐澤街道源淮社區和泉州經濟網協辦的“快樂體驗·全體發展”六一少兒現場繪畫比賽在豐澤區第三實驗國小隆重舉行。

繪畫現場，在爸爸媽媽的協助下，孩子們個個情緒高漲，在潔白的畫紙面前，發揮豐富而奇特的想象力，用手中的五彩畫筆、水粉顏料大膽創作，描繪出一幅幅孩子們心目中的“綠色家園”。這些繪畫色彩明亮、個性張揚，是孩子們奇思妙想的純真和童趣，無拘無束，充分展現出他們眼中美好而多彩的世界。

讀二年級的郭曉昀小朋友可謂“全家總動員”，今天為了這個比賽，她將媽媽和哥哥都帶到現場來助陣了，而且還是親子裝上陣，讓人眼前一亮。她指着畫告訴記者，“前面是我哥哥，中間是我，後面是我媽媽，哥哥騎車載我們出去外面玩。”郭媽媽説，挺滿意孩子畫的，雖然最後沒有得獎，但重在參與、享受這個過程。

“每一幅圖都有學生自己的想法，有自己的構圖和着色，有自己的特色，反映了孩子的童真和創意。”華僑大學美術學院的老師也來到了現場觀看孩子們的繪畫作品並作出點評。

本次繪畫活動，共計150位學生參加，到場參與活動的學生和家長共有300多人。比賽分成低年級、中年級、高年級三組，在規定的一個小時內完成畫作，隨後將作品展出，由孩子與家長共同投票選出優秀作品，並向獲獎孩子頒發獎狀和獎品。同時，現場還有泉州艾格眼科醫院的醫生免費為參加活動的學生和家長進行視力普查。

這次的繪畫活動圓滿結束，蘇校長説，這樣的活動，一方面豐富了學生的課外生活，和親子間的互動，另一方面，這次活動是與社區多個部門聯合舉辦，也進一步拉近了社區與學校的距離，拓展了學校與社會接觸的渠道。

親子活動總結 篇2

首先，很感動家長和孩子能夠積極參加親子閲讀活動。

此次親子閲讀活動，三位教師到現場指導，觀察幼兒尋找圖書，閲讀圖書，表徵圖書的過程。

現進行總結如下。

首先，陳老師説明來書城的目的，給孩子們提出活動內容與要求：與爸爸媽媽一同尋找自已喜歡的圖書，建議孩子們從中尋找一本自己最喜歡的圖書，通過各種方法把時間、地點、人物、事情在爸爸媽媽的幫助下記錄下來。可用繪畫的形式，也可用文字的形式記錄下來下週一上學時可帶上稿紙，回園與同伴分享。自己口述把所瞭解的，知道的簡單介紹給小朋友們，並向同伴推薦自己喜歡的繪本。

接着方老師、杜老師強調幼兒在圖書館裏的'行為、要求：圖書館是公共場所，小朋友作為小讀者，也要共同維護安靜的學習環境。請小聲説話，輕聲走路，儘可能少發出聲音，以免影響他人閲讀、學習。

最後幼兒幼兒將自己閲讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表徵方式，向全部小朋友分享內容，推薦好看的繪本。老師對此作出總結，培養幼兒讓閲讀圖書的好習慣。通過親自共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

活動結束後，參加親子閲讀的家長頗有感受，給予很多鼓勵和認同。成功的親子共讀的祕訣，是與孩子一起享受閲讀的快樂，通過愛的傳導，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閲讀的習慣陪伴孩子終身。

讓我們攜手，分享閲讀的快樂，營造共同成長的幸福！

親子活動總結 篇3

親子活動既是父母與子女共同遊戲，從中可促進親子間的親密關係。我班為大班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲，目的在於培養幼兒完美的道德情感，增進親子間的配合默契。

這天的天氣十分的好，我們在浦口區珍珠泉舉行了中班親子活動，在活動開始前，我們各個班家長都帶着自我的孩子到達了目的地，而我們也將整個活動的準備工作都做到了位。

活動開始時，大家那種激動的情緒一下就表露出來了，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾着大球站在起點線做準備，聽到口令後，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾着一個球，然後將球傳到自我的孩子手中，當時那種情景讓我們真實膽戰心驚的；第二個活動是由單親家族來完成的，是《搶帽子》，此遊戲需要一個家長揹着孩子，每個孩子戴上帽子。遊戲開始時，家長揹着孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最後哪一組搶的帽子最多為勝，在這一環節中，我們裁判員嚴格把好關，如一家庭違反規則，我們將嚴格處理，因此，大部分的家庭都很注意這一點，用心踴躍參加；第三個活動是《蹲蹲樂》此遊戲需要孩子和一個家長或兩個大人蔘加。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完後説出另外一個要蹲得家庭，以此類推。在這一活動中，其他的成員看了也都用心參加。緊之後是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動。

最後一個環節是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演。在活動結束的時候，每個小朋友的額頭上都有着自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流着汗珠，但是也顯露出一份自豪與高興。

透過這一活動，我們與家長又有了進一步的瞭解，而家長與自我的孩子又增進了一份親情。回到幼兒園，有些家長向我們提出，以後多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩。因此我們推薦多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當然我們也給了家長一個滿意的答覆，圓滿結束了這次親子活動。

親子活動總結 篇4

一班在班主任賈老師的帶領下開展親子活動以來，我們家長按照要求填寫親子表格，在填寫過程中體會到了以下幾點。

一、被動變主動。

孩子剛剛拿回親子表格時，我的第一反應是我又多了一項任務，除了看着孩子寫作業又多了許多事情要做。在填寫完第一天的表格之後，我覺得表格有它強制性的作用，本來不會去做的事情在老師的要求下去做了，而且是非常有益的事情，雖然我覺得有些麻煩，但一想到對孩子的成長有利，有老師的要求在，也就堅持了下來，雖然有些還做的不是很到位。

慢慢地，每到週日，我都會督促孩子把表格放進書包，孩子也會在寫完作業之後拿着故事書自己看，現在佼佼已經可以自己獨立閲讀了，這一點我們家長很欣慰。

二、培養良好的閲讀習慣。

雖然這一點很重要，但是作為家長我們一直沒有做到，以前一直都是孩子拿着故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格後，我們轉變了做法，變成由孩子讀，我們聽。

剛開始時，對文中的優美句子需要家長提醒説這個句子不錯，應該記錄下來，經過一星期左右，佼佼自己在閲讀時遇到她認為好的句子就會主動説這個句子好，她有這樣的進步我們家長很高興。

三、查找不足。

通過親子表格的填寫，讓我們家長看到了孩子的不足。比如家務孩子幾乎沒有做；佼佼學習的時間也比其他同學短許多，讓我們看到了孩子的差距，也在督促孩子向班裏的先進同學學習。

我們家長知道孩子在班裏的學習成績、學習狀況不理想，我們正在慢慢培養她好的學習方法、學習習慣，我們計劃在暑假期間繼續通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項能力，在新學期開始時，能與其他同學齊頭並進。最後感謝各任課老師的辛勤培育，謝謝！