【精華】親子活動方案模板合集5篇

為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的親子活動方案5篇，歡迎閲讀與收藏。

親子活動方案 篇1

一、活動地點：白浪鎮中心幼兒園操場

二、活動時間：20xx年9月23日

三、具體時間安排：下午2：20中2班家長在幼兒園集合，2：30開始活動，4：00結束

四、活動班級：中(2)班

五、活動目的：

1、通過遊戲活動，促進幼兒身心發展的協調性。

2、通過本次活動，增強孩子與他人合作的意識，並能體會親子活動的樂趣。

六、活動準備：

1、沙包十個，紙箱兩個。

2、繩子27根。

3、板凳25個

4、鉛筆、飛碟、彩筆若干

遊戲設計(準備3個遊戲：投沙包比賽、兩人三足、搶板凳)

七、活動人員的安排：

1、拍照：邱秀萍

2、張珊設計遊戲、準備材料

3、遊戲主持人：張珊

協助者：段寧、邱秀萍

4、第一組，由段寧領隊

第二組，由邱秀萍領隊

八、活動要求：

1、教師在組織孩子活動之前，教師要先跟孩子和家長聲明活動的規則及活動中應該要注意的事項。

2、在活動的過程中，負責領隊的老師要提醒家長看好自己的孩子，不能讓孩子到處亂跑，保證孩子的安全。

3、遊戲結束後，家長才能帶孩子離開，中途遊戲時間家長不能擅自帶孩子走。回家時，要事先與本班老師打招呼，孩子跟老師説再見後方能帶孩子離開。

4、在活動的過程中，請家長們穿上舒適的運動裝，方便於跟孩子合作。建議家長們不要穿裙子或高跟鞋。

九、注意事項：

1、教師要注意排查現場，清理現場一切危險性物品。

2、請家長自覺遵守活動要求，以防出現安全事故。

3、家長要在領隊教師的帶領下活動，聽從領隊教師的安排，不能擅自帶孩子離開隊伍。

4、有個別幼兒會出現膽怯或鬧情緒的現象，在不影響活動的情況下，協助老師要及時幫忙解決。

十、遊戲活動過程：

1、班主任組織家長集中，聲明遊戲規則及在遊戲的過程中應注意的事項，並宣佈活動開始。

2、主持人宣佈完後，各班領隊老師也可以利用5分鐘的時間再次跟家長講明遊戲規則。

3、遊戲1《投沙包》

玩法：幼兒分成兩組進行投沙包比賽，每對幼兒一次有五個沙包，家長站在幼兒對面規定的位置，用紙盒接住對面幼兒投過來的沙包，接到沙包個數多者為勝。

規則：幼兒與家長都不得超過指定位置。

遊戲2《兩人三足》

玩法：兩組，一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令後，兩人一起向前跑，先跑完的一對獲勝。

規則：必須在起跑前把腳綁好，不準搶跑，若中途繩子散開，應在原地綁好後再繼續跑。

遊戲3《搶板凳》

玩法：兩組，每組一開始就比每組人數少一個凳子，放音樂，家長牽起小孩隨音樂圍着凳子轉圈，音樂停止，就近找凳子坐下，沒有找到凳子的就被淘汰出局。每組搶到最後一個凳子的人獲勝。

規則：音樂沒有停止，腳步不能停止。坐下的時候不能用手拉凳子。

4、戲結束後，班主任對此次活動進行總結。

親子活動方案 篇2

三月春光明媚，植物紛紛發芽開花，裝點着這個“萬物復甦”的季節。鎮安縣幼兒園小朋友將踏着春的氣息，帶着春的夢想，和家人一起走進大自然，通過找綠、澆綠、護綠、愛綠等活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對於“人與自然和諧共處”的意識。

一、活動主題：澆灌一棵苗，染出一抹綠

二、活動時間：

小班：xxxx年3月27日

中班：xxxx年4月8日-4月9日

大班：xxxx年3月27日（大一、大二、大五）

xxxx年3月30日（大四、大三、大六）

注：根據天氣情況臨時通知活動具體時間。

三、活動對象：全園教師、幼兒及家長

四、春遊活動路線：

小班：小班一樓大廳--后街--文衞路—繡屏公園

中班：幼兒園後院--后街—文衞路長廊-教場路-五道壩

大班：幼兒園後院--后街-文衞路長廊-教場路-五道壩

五：活動目的：

1、讓孩子走進自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

2、知道植物生長需要水，能關愛花草樹木，樂意給小樹小花澆水。

3、增強幼兒的生態環保意識，文明出遊，增進親子之間的交流，加強幼兒與教師、家長之間的情感溝通。

六、活動準備：

1、安全室制定安全預案，各組依照本方案，共同商討年級組計劃，由年級組長制定出春遊計劃，經保教處審定後實施。

2、每位幼兒帶上澆灌的工具。

3、製作活動宣傳牌及標語牌“我們和小樹一起成長”、“綠化環境，美化家園”等。

4、每班準備相機等設備，為活動留下照片資料。

5、幼兒自帶水、零食、衞生紙等常備物品。

七、組織機構：

1、領導小組：

組長：阮xx

副組長：朱xx

成員：洪xx等

主要職責：

（1）組長：全面負責活動的統籌安排。

（2）副組長：負責活動的策劃與實施。

（3）成員：負責活動各項有關事宜。

2、活動策劃組：

組長：郝xx

成員：王xx等

主要職責：

（1）郝婷負責活動的具體實施。

（2）王青負責活動方案的制定。

（3）夏xx、馬xx負責活動的相關事項。

3、活動宣傳組：

組長：韓xx

成員：柳xx

主要職責：

（1）韓xx負責整個活動的宣傳工作。

（2）柳xx負責活動的攝像。

4、安全保衞組：

組長:葉xx

成員：田xx、各班班主任

主要職責：

（1）葉正旺負責整個活動的安全保衞工作，對各個環節的安全防範措施做到層層落實責任到人，制定安全預案，排查各種安全隱患。

（2）班主任是班級安全工作的第一責任人，全面負責幼兒出遊的安全工作。配班教師負責組織好幼兒活動維持好紀律。保育教師負責照顧好幼兒出遊的護理工作。家長志願者、在各班級代課的行政人員協助班級保障出遊的安全工作，負責檢查場地設施安全。

5、衞生保健組：

組長：袁xx

成員：逯xx、湯xx

主要職責：

（1）袁xx負責整個活動的醫療保健工作。

（2）湯xx負責設置一個臨時的醫療點，準備幼兒突發事故的藥品及相關的措施，準備好幼兒活動中可能用到的消毒毛巾、紙巾，提供好現場的醫療需求。

八、活動過程：

1、各班召開家長會：活動前一天各班召開家長會，宣讀各組春遊方案和安全預案，強調有關事項，進行安全教育。班主任要有每位家長的聯繫電話，並將自己的電話告知家長。（一個幼兒一名家長，採取家長自願參加。）

2、尋找春天，感受春天的美麗。

3、組織幼兒進行澆灌活動：宣讀愛護植物的倡議書，全體幼兒跟讀倡議書，然後進行澆灌，再懸掛標語牌。

4、幼兒自願結伴分享快樂。

5、合影留念。

九、注意事項：

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

5、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

6、行政、後勤、各處室人員參加所任課班級的活動。

7、各年級組包抓領導各負其責，安全處、保健室做好分工安排，確保本次活動順利開展。

親子活動方案 篇3

小魚遊遊遊

活動目標：

1、願意在音樂聲中與教師和家長做小魚遊的動作。

2、體驗和大人一起玩鑽洞遊戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、錄音機；作水草的布一塊

活動過程：

一、小魚一家游來了

1、（引導寶寶看大屏幕）看，這些是什麼呀？小魚在幹什麼呢？它們是怎麼遊的？

（我們和爸爸媽媽也來學小魚遊好嗎？）

2、家長帶着寶寶在教師的帶領下，自由地做小魚遊的動作，一邊走一邊説：我是小魚遊遊遊。

二、小魚一家鑽石洞

（快看，前面有一個“石洞”，讓我們游進去玩一玩吧！）

家長和寶寶在教師的帶領下，有秩序地在“石洞”中游進游出。

三、小魚顯本領

（一）遊過小石洞

（水底下還有許多的小石洞，寶寶找找在哪裏呀？）

1、教師引導家長兩兩用手搭好“石洞”。

（你們瞧，有這麼多的“小石洞”，我們快去鑽鑽看吧！）

2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。

3、寶寶休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懶腰。

（二）遊過大石洞

（一個個小石洞連起來，變成了長長的一個“大石洞”，你們能鑽過去嗎？）

1、教師引導所有家長搭成一個長長的“大石洞”。

2、寶寶在教師的帶領下游進“大石洞”。

四、水草下的遊戲

（瞧，那邊有一些綠綠的水草，我們游到水草下面去玩玩吧！）

1、引導家長把綠色的布拿起來，上下抖動。

2、教師帶領寶寶鑽到“水草”下面唱歌跳舞等。

五、小魚肚子餓了

（哎呀，玩了這麼久，肚子有點餓了，一起來和爸爸媽媽做飯啦！）

親子活動方案 篇4

1、襪子配對

道具：洗乾淨的襪子

玩法：將家裏收下來乾淨的襪子交給孩子，讓孩子按照顏色、樣式等配出一對對一樣的襪子。

益處：孩子對分類的概念有初步印象，掌握事物間的聯繫和區別。

2、手心手背

道具：牀墊

玩法：家長和孩子一起把手平放在牀墊上，手心朝下，媽媽喊口令“手心”或“手背”，爸爸和孩子按照指令將手心朝上或朝下，誰的手掌翻得既快又對誰獲勝。

益處：培養孩子的注意力和反應能力。

3、螞蟻搬家

道具：牀、枕頭、毛絨玩具等

玩法：牀上適當放些障礙物，家長首先背起孩子從牀頭越過障礙物爬到牀尾。再次從牀尾爬到牀頭時家長需雙手和雙腳各夾一個玩具，孩子需要將一個玩具放在身體任意部位（背、頸部）帶回牀頭，中間不能掉落。

益處：鞏固孩子的爬行能力。

4、爬山過河

道具：3條被子、枕頭、毯子

玩法：準備3條或以上的被子，家長和孩子一起把被子、枕頭疊在一起變成一座柔軟的“小山”，讓孩子爬上去。當孩子可以輕鬆爬過“山”後再增加難度，再將毯子橫在“山”下面，爬過山後還需要越過毯子“河流”。

益處：感覺被子的柔軟與可變性，發展孩子的動作。

5、打地鼠

道具：被子

玩法：首先家長扮演地鼠，將自己裹在被子裏，縮成一團，然後趁孩子不注意，將手、腳或頭等鑽出被子，引導孩子用手觸摸家長露出的身體部位，再迅速鑽回被子中；玩一圈後，家長和孩子角色互換，孩子扮演地鼠，家長來打地鼠。

益處：鍛鍊孩子的反應速度。

6、笨熊大作戰

道具：被子

玩法：家長把孩子用被子包起來，變成一隻“熊”，隨後家長自己也裹上一條被子，與孩子展開作戰，可以是相互扯開對方的被子，也可以是將手伸到對方的被子裏，動作隨意，主要是起到互動的目的。

益處：鍛鍊身體的協調性。

親子活動方案 篇5

情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的'物體相對照。因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

3、激發幼兒探索的慾望。

活動方法：以遊戲法為主，結合操作法和講解演示法。

活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。

活動準備：

1、 三種幾何圖形若干。

2、 幾何圖形拼組成的圖畫。

3、 魔術箱、魔法棒。

4、 小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指遊戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那裏啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小遊戲，看哪個小朋友表現得最好。”

（二）、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

1、 遊戲：摸一摸“魔術箱”

師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國裏有一隻奇妙的箱子，你們看，就是這隻魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？好了，我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。

（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”摸出一本長方形的書，問：“這是什麼？（書）它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼説書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。”當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。

（3）教師總結：魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）

（4）你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）老師總結：圓 形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

2、遊戲：小動物找家

師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小

朋友們，你們看都是誰啊？”

師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎麼了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎麼啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們願不願意啊？”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）

師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，小鴨子説，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗説，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂説，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：“小朋友們真能幹，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱着歌快快樂樂地回家去了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”裏）

（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的認識。

1、遊戲：誰的本領大

（1）、 教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什麼了？（邊説邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱）。

2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

（四）、結束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。