製作大賽邀請函教學設計範例
- 邀請函
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篇一:大賽邀請函 教學設計
馮金鳳
學習目標:
1、會根據實際需要設置紙張大小與頁邊距;
2、會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線;
3、會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式;
4、會選擇並設置項目符號、插入特殊符號;
5、會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。
學習重點:字體、段落、頁面設置
學習難點:項目符號與特殊符號的區別
學習過程:
一、導入
1、複習Word窗口界面。
2、建明中學攝影社要組織一次主題為“美在家鄉”的學生攝影作品大賽,擬邀請本區其他學校的攝影愛好者參加,需要向各校攝影社團發出邀請,今天我們幫小明利用Word文字處理軟件製作一份精緻的邀請函。(板書:大賽邀請函)
二、明確學習目標
三、自主學習:
1、啟動Word
單機“開始”/“程序”/“Microsoft Office”/ “Microsoft Office”
2、頁面設置
單擊菜單“文件”/“頁面設置”,在彈出的“頁面設置”對話框的“紙張”選項卡中設置“紙張大小”為A5,在“頁邊距”選項卡中設置上、下、左、右邊距為2釐米,單擊“確定”。
3、輸入文字內容
從素材文件夾中複製“邀請函文本”中的內容。
4、設置字體格式
分別選中各部分文字,單擊菜單“格式”/“字體”,依據邀請函的實際需求設置所選文字的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、字符間距等。
5、設置段落格式
選中要設置格式的段落,單擊菜單“格式”/“段落”,依據實際需求設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式等。
6、插入項目符號和特殊符號
(1)單擊菜單“格式”/“項目符號和編號”,在選項卡中選擇所需的項目符號,單擊“確定”。
(2)單擊菜單“插入”/“特殊符號”,在彈出的“特殊符號”對話框中選擇“數學序號”選項卡中的“1”單擊確定,同理插入“2”和“3”
7、設置頁面邊框
單擊“格式”/”“邊框和底紋”,在彈出的“邊框和底紋”對話框的“頁面邊框”選項卡中設置邊框的線型、顏色、寬度,單擊“確定”。
8、保存文件
以“邀請函”為文件名保存。
四、小組交流
交流自學過程中遇到的問題。
五、精講
1.題目居中、落款右對齊(不是用鼠標操作完成)。
2.字符間距、行間距、段前段後間距的不同,要看清加以區分。
3.首行縮進(也不是用鼠標來完成)。懸掛縮進是什麼效果?演示。
4.項目符號和特殊符號的區別。
5.設置方法:菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。
6.相關工具欄的顯示。
六、精煉
製作一份“美在家鄉攝影大賽”邀請函。
(學生根據實例要求完成相關設置)。
板書設計:
4.1大賽邀請函
1.啟動word
2.頁面設置
3.文字設置
4.段落設置
5.項目符號、特殊符號
6.頁面邊框設置
7.文件保存
篇二:大賽邀請函_教學設計
平陸常樂國中 李
一、教材、學習者特徵分析
這節課是第四章的開篇課,教材中以製作一份大賽邀請函的內頁為實例,將對文本的格式設置融在裏面,而且要求很具體,比較適合七年級學生的學習,我設計通過大量的實例展示,使學生初步認識邀請函的製作,讓學生通過看教科書的步驟自主學習完成。但七年級學生閲讀能力還較弱,這方面還需要教師加以引導,培養學生的閲讀能力,養成良好的閲讀自學習慣。由於學生學習程度,我設計分兩個課時完成。
二、教學目標
1.知識與技能
(1)會根據實際需要設置紙張大小與頁邊距;
(2)會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線;
(3)會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式;
(4)會選擇並設置項目符號、插入特殊符號;
(5)會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。
2.過程與方法
通過在Word中輸入幾段文字,並能設計文本排版格式使之符合表達規範。
3.情感態度與價值觀
培養學生的信息素養。
三、教學重點、難點
重點:字體、段落、頁面設置
難點:項目符號與特殊符號的區別
四、教學方法與策略
講授法、提問法、任務驅動、自主學習
五、教學過程
(一)展示實例,導入新課
教師活動:
同學們平時發過邀請函嗎?發過什麼類型的邀請函?你是如何製作的?你還見過什麼樣子的邀請函?
學生活動:
元旦賀卡等。
教師活動:
邀請函非常漂亮,主要由圖片、文字等組成,風格要根據內容設計不同的風格。今天我們來製作文字部分。
(二)認識製作軟件
1.製作邀請函的軟件
記事本、寫字板、Wps、Word
2. 認識Word窗口界面
類似“畫圖”軟件
(三)任務驅動完成創作
學生輸入文字,根據教材操作提示完成設計。
學生思考一下問題:
1.題目居中、落款右對齊(不是用鼠標操作完成)。
2.字符間距、行間距、段前段後間距的不同,要看清加以區分。
3.首行縮進(也不是用鼠標來完成)。懸掛縮進是什麼效果?演示。
4.項目符號和特殊符號的區別。
5.設置方法:菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。
6.相關工具欄的.顯示。
六、小結
學習了Word文字處理的相關操作。
七、隨堂練習
製作一份“美在家鄉攝影大賽”邀請函。
(學生根據實例要求完成相關設置)。
八、板書設計
4.1大賽邀請函
1.啟動word
2.頁面設置
3.文字設置
4.段落設置
5.項目符號、特殊符號
6.頁面邊框設置
7.文件保存
九、教學反思
本節課在教學方法上以“引導興趣探究新知”及“比較法”來引入新課,以強烈鮮明的對比效果激發學生的學習興趣,推動學生探索知識的意向並轉化為動力,使學生學得主動,思維積極。由於文字處理的實際操作性較強,因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課,學生易於理解和掌握,充分調動學生的學習興趣和積極性,加強學生的主體參與。
由於這一節的內容相當簡單,再加上學生的層次又不一樣,基礎好的學生感覺練習幾分鐘後就無事可做,而基礎差的學生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學生去幫助差的學生,形成了學生“一幫一”,“多幫一”的學習方式,還採用了分層教學,但學生太多,感覺上老師還是顧不過來。
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