新時期動畫電影美術造型設計研究論文

摘要：近年來，隨着數字化媒體的異軍突起，新的媒體形式日益改變大眾的生產和生活，傳媒產業逐漸更新換代，傳播媒介不斷更新。動畫電影美術造型設計課程的主要教學任務是培養學生動畫電影美術造型的能力。與傳播媒介密切相關的影視動畫造型設計也必然受到新的傳播媒介的影響，這就要求教師在動畫電影美術造型設計課程的授課形式上突破以往的授課方式，順應時代需求，創新教學理念，探索出新的適應新時期媒介融合的動畫電影美術造型設計方法。

關鍵詞：動畫電影;美術造型;教學改革

隨着全球範圍內的科技革命和產業變革，媒體環境正在發生日新月異的變化，這些改變對全世界範圍內的社會和經濟層面產生了戰略性、全局性的影響。互聯網平台和手機客户端平台的低門檻化，使動畫電影行業和教學領域都需要一場變革。與媒介息息相關的動畫電影美術造型設計教學，在面對當今新的媒體環境帶來的機遇和挑戰時，應及時調整，轉變教學理念，打破以往的教學方式，順應時代潮流，更新教學手段。

一、打破以往的教學理念，順應時代變革

新時期新的媒體環境要求教師在教學方式上打破以往的教學理念，順應時代變革。在互聯網平台和通信技術飛速發展的時代，教師應通過變革讓新媒體走進課堂，使互聯網技術與以往的教學理念深度融合，創造出新的教學方式。在動畫電影美術造型設計這門課程的教學過程中，筆者發現存在一些問題：第一，部分大學生沿襲了初、高中慣用的學習方式，自行解決問題的能力較差，大量死記硬背教師示範的案例。第二，在這一課程的實訓期間，教師無法實時跟蹤學生的製作進展，學生在創作過程中遇到問題不能及時向教師尋求幫助。第三，教學中一些接受能力較差的學生沒有重複聽課的渠道，從而導致課堂聽課的效果較差，長此以往，這部分學生會漸漸失去學習的興趣和熱情。第四，優秀的教師要分班進行教學，這就導致優秀教師的課堂教學只能使少部分學生受益，從而導致整體的教學效果較差。

二、教學模式更新

動畫電影美術造型設計以往的教學模式是教師講、學生聽，往往教師講得熱情似火，而學生聽得昏昏欲睡。導致這一問題的根本原因是以往的教學模式難以吸引學生的注意力，加之當下手機通訊具有空前的便捷性，如今的大學課堂上有相當一部分學生喜歡玩手機。真正能夠改善這一問題的辦法是提高課堂吸引力，讓學生開動腦筋。

1.帶動學生積極參加國內外的動畫電影美術造型設計大賽

目前，國內外有很多適合大學生參與的動畫電影美術造型設計大賽，教師帶領學生參加這些大賽，能夠增強學生的學習興趣和熱情，也有助於學生將課堂上所學的理論知識與社會實際相結合，將其轉化為參賽的基礎和動力。當代大學生需要走出去，將創新的潛能轉化為創造的'動力。

2.教師將社會實踐項目帶入課堂

專業教師可以通過整合資源，將社會項目引入課堂，真正實現課程教學與社會實踐項目相結合。在這一過程中，教師和學生同時參與其中，通力合作，分工協作，接觸真實的案例，並參與完整的項目設計過程，既能提高學生的社會實踐能力，又能提高學生對社會當下人才需求的認識，從而培養出能夠適應社會需求的應用型人才。

三、創新教學方法

動畫電影美術造型設計是非常貼近社會需求的一門課程。如今網絡信息技術日新月異，傳播媒介也越來越多樣，動畫電影美術造型設計以往的教學模式已經不能適應信息社會的發展和個性化學生的需要。這就需要教師在教學方式上進行大膽的創新，從而最大限度地激發學生自主學習的意識和創新思維。目前，盛行的信息交流方式是微信，教師可以將這一新的傳播媒介應用於課堂中。如，建立班級的微信羣，學生可以將自己的造型創意或者作品發佈在微信平台上，這樣教師可以隨時隨地對學生的作品進行評價和指導，同時，利用這一新型的軟件也可以快速增進學生和教師之間的聯繫，提升學生對課堂的注意力。除此之外，教師也可以採取微課教學的形式，根據微課點擊量及時掌握學生在這一門課程學習中的盲點和興趣點，從而及時、有效地對課堂教學進行合理的調整，進一步提升動畫電影美術造型設計的教學效果。

四、結語

新時期新的媒體環境對教師的課堂教學提出了新的挑戰，同時也為提高課堂教學效果提供了一個很好的改革機遇。根據動畫電影美術造型設計課程的特殊性，教師應及時採取相應的教學改革措施，適應當下大學生的教學需求，打破以往的教學模式，讓教師和學生在媒介融合的環境中更大程度地實現教育和被教育的價值。