大班數學看電影教案3篇

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的大班數學看電影教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

大班數學看電影教案1

活動目標：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數字含義，學習用數交集的方法，對號入座。

2、幫助幼兒解決生活中的數問題，豐富生活經驗，感受數遊戲的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件;教室佈置電影院場景;電影票20張;抽號箱及座位號。

活動過程：

一、價值取向：瞭解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，瞭解看電影常識：

(1)今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

(2)他倆來到電影院，已經是幾點了?(9：30)

(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。(10點播放的喜羊羊與灰太狼)。

(4)他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊?誰知道?

(5)大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。

算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，並找到座位。

二、價值取向：模擬遊戲，提升看電影的生活經驗。

1、今天免費看電影，你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。(幼兒自己伸手在箱子內抽票、算出答案、入場、對號入座)

(1)老師提示幼兒：對號入座。

(2)驗證遊戲：

今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品;如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

(3)結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現在我們休息一會兒，等會兒繼續再看。

大班數學看電影教案2

設計思路：

看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。

特級教師徐苗郎老師説：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了“看電影”的活動。

活動目標：

1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。

2.在遊戲情境中，積累看電影的相關經驗。

3.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動設計：

（一）導入

今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。

1、交流看電影的經驗。

重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？

小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。

（二）找座位

1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。

2、看看小劇場有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？那一個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的`問題。

（三）看電影

1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》

2.誰去上影院？（小熊、小貓）

3.教師提問：

電影院門口有什麼？（單號、雙號）

你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？

他們該進哪一扇門呢？

他們該坐在哪個位置？

教師小結：

今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院裏有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悦，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

大班數學看電影教案3

活動目標：

1. 在電影院座位排列中，學習橫排座位的10以內單雙數與豎排物體位置的5以內的序數。

2. 回憶已有的數學經驗，運用反覆操作、圖示擺放等方法創設情境。

3. 充分擴展、提升相關經驗，解決生活中面臨的單雙數及序數的數學問題。

活動準備：

物質準備：設置“電影院”的情境(一)座位按照1-30數字順序排列、;“電影院”的情境(二)具有單

雙數座位按順序排列。電影票若干、相關電影院的.圖片。

經驗準備：幼兒事先對電影院熟悉的，知道座位排列方式，對電影票也有初步的認識;

幼兒大多數在成人的帶領下尋找到電影票的座位，對序數(排數)和單雙數缺乏一定的瞭解;

幼兒在生活情境中，特別是在電影院中運用單雙數和序數結合的數學知識有待關注和提高。

活動過程：

一、創設“電影院”

（一）的情境，讓幼兒根據電影票對號入座

1.教師帶領幼兒玩“看電影”的遊戲，幫助幼兒回憶看電影的相關經驗，如電影院的名稱，買電影票等。

2.出示電影票，讓幼兒根據電影票尋找座位，觀察幼兒尋找座位過程中現象以及問題。

3.教師扮演電影院的工作人員，檢查幼兒的“對號入座”的正確性，引導幼兒發現問題。

4.教師啟發幼兒談談對號入座中遇到的困難和困惑。

遊戲問題之一：電影票的結構

解決方法：觀察電影票，對號入座

電影票的認識(展示電影票)，瞭解電影票的結構(電影院的名稱、序號和座位號)

認識電影票的“排”和“座位號”含義

分享經驗，根據電影票對號入座

幼兒自己驗證，調整座位，鞏固“排”和“座位號”得含義

二、創設“電影院”

（二）的情境，讓幼兒根據電影票對號入座

1.教師帶領幼兒創設的“電影院”(二)的情境，啟發幼兒觀察這個電影院與前面電影院有什麼不同?如入口處的單號、雙號的標記、座位排列等。

2.出示電影票,讓幼兒看電影票、對號入座，觀察幼兒尋找座位過程中現象以及問題。

遊戲問題之一：電影票的結構 對號入座

解決方法：觀察電影票，認識單雙號 對號入座的程序

電影票的認識、重點觀察單雙號

分享經驗，根據電影票對號入座

瞭解對號入座的程序，如看電影票單號與雙號——看排——看座位號

幼兒根據對號入座的程序，自己驗證，調整座位，鞏固“單號雙號”“排”和“座位號”的含義

三、再次情境鞏固，運用相關知識解決問題

幼兒和同伴或者教師現場玩遊戲“看電影”，鞏固數字認識，運用按順序排列的方法解決模擬現實情境中的問題，鍛鍊數學思維、提高數學能力。