《難與易》讀後感

《難和易》一文，篇幅雖短，卻言簡意賅，發人深省。我讀了此則短文，細細咀嚼，體味出這樣一個道理：天下事是有難易之分的，做了

“難”能轉化為“易”，不做，就是“易”的也會變成“難”。不是嗎？從前四川有兩個和尚：一個窮，一個富，那個窮和尚憑着一瓶一缽去遊了南海，而那個富和尚雖然很富有，卻沒有去成。四川、南海，相隔千里，窮和尚去了，富和尚卻沒去不成。可見，做與不做，大不一樣。富和尚雖然比窮和尚具備較優裕的條件，但不去“做”，去雲遊南海一事終未成功。我想這“做”與“不做”的道理對我們的事業不也有某些值得借鑑的地方嗎？縱觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對待“做”與“不做”這一關係的。古今中外，這樣的事例是不勝枚舉的。

例如，偉大的物理學家牛頓，他是近代力學、光學天文學的奠基人。也許你認為他從小一定是聰慧超羣的神童吧？其實不然，牛頓小時候並不聰明，智力遲鈍呆頭笨腦的，曾經留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓並不因此而自暴自棄，他以堅強的意志，驚人的毅力勤勤懇懇地“做”科學研究。正如他自己的説的.：“別人用一倍時間作一件事，我就用十倍時間去做。”終於成為舉世矚目的大物理學家。有人曾請教牛頓為什麼能夠成功的問題他幽默風趣地回答：“我一直想、想、想”這句頗為輕鬆的語言，包含着牛頓多少“做”的辛勤血汗啊！

我國大畫家齊白石，他的畫之所以能夠聞名海內外，和他一生辛勤地“做”是分不開。正如他在一首詩中所説：“苦把時光挽畫禪，功夫深處見自然。”

從以上兩例可以看出，重視“做”是何等重要。但是，卻有這麼一些人，因為看不到“做”的必要性而埋沒自己的才幹的，也不乏其人。他們之所以失敗，就是因為“做”得不夠，或者放鬆了“做”。我國古代有一個秀才叫江淹，很有才氣，他的詩賦也曾轟動一時。但由於後來做了大官，耽於官場中的勾心鬥角，以為自己學得差不多了，也就放鬆了學習，鬆懈了“做”，使自己的才幹衰退到和平常人無異。後人為了不重蹈江淹的覆轍，總結出一名成語叫“江郎才盡”，可見“不做”危害之大。

在我們現實生活中，也有一些人，他們生活在養尊處優環境中成才的條件也比別人好，他們雖然也想到事業，但往往因為缺乏“做”的行動而功虧一簣。《難和易》一文，對這些人不也是一種很好的清醒劑嗎？另一方面，也有人，雖然條件差一點兒，卻因為能夠持之以恆地“做”，終於在逆境中發奮成才。這種人也是值得大家學習的。

在我們的學習中，應該大力提倡“做”，一切從我做起，從現在做起。