《經典閲讀》讀後感

當認真看完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編收集整理的《經典閲讀》讀後感，歡迎大家分享。

《經典閲讀》讀後感1

今天，我們看了一個故事。是一個叫劉偉的人10歲雙臂因點擊失去。這對一個10歲的孩子是多麼大的一個打擊啊！將來的日子還很長吶，這對他來説該怎麼辦吶？

手是很重要的東西，也不能失去的東西。這樣一個10歲的孩子該怎樣面對這樣傷感的現實吶？

當他上高中時，劉偉慢慢的對文化課沒有了興趣，卻對音樂有了一定的好感。他買了好多關於音樂方面的書。可劉偉的媽媽卻很着急。劉煒就對媽媽説：“即使我上了大學，也不一定找到一個好工作，那還不如不上了，學自己的愛好……”劉偉的媽媽聽了，覺得劉偉説的還有一定道理。所以，劉偉媽媽就給他找了一位音樂教師。當音樂教師説：“要彈鋼琴時。”劉偉一下子蒙了。這對一個沒有雙臂的人，是多麼艱難的啊！可劉偉的心中有毅力，他心中想：只有想不到的.，沒有做不到的。劉偉就每天練習鋼琴，練鋼琴必須要手長，腳比手要短一半。劉偉卻依然堅持。只要有毅力，沒什麼做不到的。

用一年完成的，別人用雙手五年才能熟練彈奏的曲子《夢中的婚禮》。

劉偉做什麼事都用腳，而我們用手做事的，都沒有像他這麼堅持，這麼有毅力。

堅信：

只有想不到的，

沒有做不到的。

只要邁出第一步，

你就成功了。

無論做什麼事。

都要有毅力，

不要半途而廢！

更不要放棄。

《經典閲讀》讀後感2

改變孩子，要從改變自我做起，想要讓孩子成為什麼樣的人，父母就要以身作則，去做什麼樣的人。我們想要孩子做什麼，我們大人要先問一下自己，我們自己是否要做到，千萬不要“己不所欲，勿施於人。”

對孩子的教育，我們要做到“無痕教育”。以一種自然和諧的方式來給孩子實施教育。在引導孩子閲讀方面也應當這樣，家長再教育孩子時要善於把自己的教育意圖隱藏起來，放下家長的架子，以平等的對話者的身份，與在孩子溝通的過程中發揮影響，而不能總把自己擺在管制和壓制孩子的位置上，要靜下心來，和孩子去交流、溝通，和孩子一起去感受讀書的'樂趣。讓我們的孩子過一種完整的教育生活。

讓我們拿起書，用我們的實際行動去影響孩子，去感染孩子，去和孩子共讀，和孩子一起去感受書中的魅力，讓我們讀孩子的教育做到“滋潤細無聲”。這種教育是一種嚮往，也是一種境界；是一種規律，也是一種原則；是一種方法，也是一種技巧；是一種藝術，更是一種智慧。讓我們堅持這個規律，堅持這個原則，使用這種方法，掌握這種技巧，讓我們的孩子愛上閲讀，讓孩子擁有閲讀的一種特殊能力，這種能力會變成最重要的才能，孩子擁有了這些，就會擁有無限的可能。

《經典閲讀》讀後感3

唐代詩人王昌齡寫過：“仗劍行萬里，微軀感一言，曾為大梁客，不負信陵恩。”是啊，我們一定要做一個，知恩圖報的人。

《草房子》中的桑桑是一個有着天真的深刻，幼稚的成熟，善良的詭計以及淳樸的聰明，性格特質的小男孩，桑桑的爸爸桑喬是油麻地國小的校長，在桑桑一年級的時候就和父親來到了油麻地。在桑桑考上中學時，桑喬因為工作出色，被任命到縣城邊上的中學任校長，桑桑和他的家，又要去一個陌生的'地方。桑桑和杜小康、細馬、禿鶴……幾乎所有老師同學告別了。

我十分喜歡《草房子》中的《細馬》這一文，邱二爺和邱二媽沒有孩子，最後從邱大家過繼來了一個兒子，邱二爺讓他去上學，可他不是上學的料，邱二爺讓他去放羊，細馬一次又一次的犯着錯誤，也一次一次的被打，而在邱二爺病倒時細馬為他找柳絮根子為他治病，在邱二媽失蹤時又把他找了回來。

在生活中，我也是一個知恩圖報的人。那是一個教師節前夕，我們班幹部一起商量教師節送給老師的禮物，最後決定送老師一張賀卡。教師節那天，我拿起賀卡，準備把它送給教了我們四年多的程老師，我走到老師面前，對她説：“程老師，今天是您的節日，我祝您節日快樂。”程老師接過賀卡説了一聲：“謝謝。”從此，在老師的辦公桌上便有了它。

我們一定要用一個感恩的心去做人做事。

《經典閲讀》讀後感4

這個假期我讀了《三國演義》。 《三國演義》，全名《三國志通俗演義》，作者羅貫中，為中國四大名著之一，是歷史演義小説的經典之作。

《三國演義》由東漢末年黃巾起義末期開始描寫，至西晉初期國家重歸統一結束，以魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的形成演變，矛盾鬥爭為主線，最後由晉統一全國，國家重歸統一。

《三國演義》共寫了四百多個人物，每一個人物都栩栩如生，其中我最喜歡的是劉備。劉備即蜀漢昭烈帝，字玄德，漢族據説是漢中山靖王劉勝的後代，三國時期蜀漢開國皇帝，政治家，公元221－223年在位。

諡號昭烈帝。劉備為人寬厚，三顧茅廬請出諸葛亮輔佐，在諸葛亮的輔佐下，拿到了三分之一的天下。劉備手下虎將如雲鮮為人知的有關羽，張飛，馬超，趙雲，黃忠。這都是他的'寬厚所致。劉備一生跌宕起伏，時而飛黃騰達，但不久就有開始顛沛流離，但他不氣不餒，依然心懷光復漢朝的夢想。這種精神值得我們學習。

但偉人也有也有錯誤，劉備一生中最大的錯誤就是去攻打孫權，那是劉備因為二弟關羽的死而痛不欲生，決心攻打吳國，結果被吳國陸遜火燒連營七百里，自己也落個白帝城託孤的慘狀。也為蜀漢滅亡埋下了伏筆。

《經典閲讀》讀後感5

《圍城》是錢鍾書唯一的一部長篇作品，該作品凝聚了他對社會學術墮落的感歎，堪稱一部現代版的《儒林外史》。

錢鍾書在文中塑造了方鴻漸、趙辛楣、蘇文紈、孫柔嘉、李梅亭等鮮活的人物形象。我印象最深刻的應該是故事的主人公――方鴻漸，對於他，我更深的感觸應該説是同情。錢鍾書對方鴻漸的.描寫可謂是出神入化，但最終卻為他選擇了一個悲慘的命運。

方鴻漸出生在一箇中產階級家庭，強烈的好奇心促使他走入了圍城般的社會。在城中，他感受到了社會的不如意，但想要出去時，卻發現城門已經關閉了。

抱着無奈的心情，他一頭鑽進了婚姻、事業和家庭的圈子裏。在婚姻的圍城裏，他愛上了博學多才的蘇文紈，但對方的漠然卻註定這是一場失敗的的單戀。頗有心計的孫柔嘉利用他的同情心，成就了他那並不美滿的婚姻。在事業的圍城裏，方鴻漸同樣也不如意，他經歷兩次轉系後大學勉強畢業。在岳父的資助下，他踏上留學之路，卻因無心學業而與一紙博士文憑失之交臂。為了搪塞岳父及家人，只好買了一張假憑交差。生活所迫，回國後的方鴻漸和趙辛楣等人一同踏上了前往三閭大學的求職之路，學校雖地處偏遠，但絕非一方淨土。清高孤傲、無所作為的方鴻漸終於在十幾個知識分子間的勾心鬥角中敗下陣來。

來，婚姻也罷、事業也罷，整個生活都似在一個圍城之中。人永遠逃不出這圍城所給予的束縛和磨礪，我們又何必讓自己的心態處於圍城中呢?

《經典閲讀》讀後感6

今天晚上，我在家裏閒着沒事幹，就一口氣讀完了《我的課外閲讀》。這篇文章的大致內容是這樣的：讀書讀到博士這個份上，可真不容易。但黃少青博士在記憶的長河中回覽，給我們講述了他青年時代的閲讀故事。儘管他已經讀完了博士，但他仍然以世上還有好多書沒有讀到而感到遺憾。

讀了這篇文章，使我知道了黃博士對自己的學生時代仍然難以忘懷。他覺得在他讀過的書中，有兩部書對他影響最大。一部是多卷本科普作品《十萬個為什麼》，另一部是秦牧老師的`《藝海拾貝》。《十萬個為什麼》激發了他對科學的濃厚興趣。許許多多的問題《十萬個為什麼》中都有答案。而《藝海拾貝》就讓他發現了另一個世界，一個不同於現實的世界，一個不同於科學的世界，那就是動人心炫的藝術世界、美的世界。《十萬個為什麼》這本書每一間書店裏都有得賣。但《藝海拾貝》我就沒見過了，也許是限量出售，已經買完了吧。

通過讀了這本書，使我知道了知識是無限的，而知識的源泉就是書籍。

《經典閲讀》讀後感7

我的書加上排着大大小小的書，如《百科書》﹑《故事書》等。其中，我最喜愛的書是《方洲新概念500個閲讀故事》。剛買回來的時候，我愛不釋手，一遍又一遍的閲讀，生怕少讀了哪裏。500個閲讀故事中，有寫諸葛亮的故事，毛澤東的故事，魯迅的故事，陳毅的故事，列寧的故事等。

我在這講的是陳毅的故事。寫作不只是好的'文章，還要有吸引人的題目。比如其中的一篇文章：“吃”墨水，一看題目就有三個疑問：墨水怎麼能吃呢？吃字有什麼特殊含義呢？吃完墨水後又會怎麼樣呢？這些都是這本書上提出的問題。這篇文章主要講的是陳毅從小就熱愛讀書，一次，在親戚家過中秋，親戚讓陳毅吃餈粑的時候，陳毅由於太認真讀一本自己喜愛的書，錯把墨水當糖了，結果吃的滿嘴是墨。

親戚笑他成了“黑嘴”可陳毅卻説：“吃點墨水沒關係，我正覺得肚子裏的墨水太少哩！”帶着問題，你就會懷着好奇心，就像我剛目錄時，看着奇怪的題目想看看文章時的心情一樣，進入了文章，它會教你怎樣閲讀文章，怎樣帶着問題去理解文章。最後的總結是陳毅“吃”墨水的故事告訴我們：一個人要有所成就，就要多“吃”點墨水，不斷學習，以充實自己。總之，我是非常喜歡看這本書，你呢！

《經典閲讀》讀後感8

《假如給我三天光明》是一部與命運抗爭的勵志寶典，一本讓千百萬人重獲信心與希望的書。描述的是一位堅定的女孩——海倫·凱勒坎坷的成長路程。

海倫小時候因患猩紅熱而失去了聽力與視力。陷入了黑暗世界的海倫，脾氣變得暴躁，經常因為一點事情，就大發脾氣。直到莎莉文老師來到海倫的身邊，才讓海倫重新點燃了對生活的希望，打開了心中的眼睛，為海倫指明瞭一條光明之路。

海倫聽不見聲音，看不見東西。莎莉文老師只能在手上寫字給她聽，而校長為了方便海倫閲書，也幫她蒐集了許多凸版的圖書供海倫閲讀。盲聾的海倫用手去觸摸老師的.嘴脣來學習語言，用手來感應別人説的話。這艱難的過程需要頑強的毅力才能做到，一般平常人很難堅持下來。海倫克服了重重困難以優異的成績考進了哈佛大學拉德克利夫學院，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。海倫接受生命的挑戰，謙虛勤奮學習，以頑強毅力面對困境的精神很值得我們學習。

生活中有許多困難擋住我們的人生道路，有些人就害怕退縮，放棄自己的選擇和夢想。我們不能做這樣的人，而要堅強地去面對，樂觀積極向上，與困難拼搏。最後也會找到人生的光明。

《經典閲讀》讀後感9

古語有云：“半部論語治天下。”靠的是什麼？是論語中的大智慧！如果我們能在聖人的大智慧中陶冶自己的身心，大者能對事業有所幫助，小而解決人生的各種問題。《論語》被稱為“東方之聖經”，而孔子也被譽為儒家聖人。

《論語》是孔子的弟子們記錄師傅孔子的一言一行積累而成。班固的《漢書藝文志》道：“論語者孔子應答弟子時人及弟相與言而接聞於夫子之言也。當時弟子各有所記。

夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語》。《論語》警示後人：遇到困難的事情，要果斷採用恰當的處事方法，使事情成功解決。在08年北京奧運會開幕式上，正是儒家聖人“孔子的三千弟子”在一幅緩緩展開的、巨大的畫卷上，引吭高歌：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎。”這正是中國文化的精髓啊！這些精彩的表演，場面是何等的`壯觀！何等的氣派！使全世界多少外國友人歎為觀止。

“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑、五十而知天命、六十而耳順、七十而從心所欲，不逾矩。”“三人行，必有我師焉。”“温故而知新。”這些膾炙人口的名篇名句，每天讀一點《論語》，琅琅上口，我們從中汲取一些人生的智慧，體悟生活的快樂與幸福。

日積月累，不僅具備了更為拓展的知識結構，也將善於把他人的智慧變成自己的智慧，以此提升自己的文化品味和生活質量。

《經典閲讀》讀後感10

老子曾説“天下難事，必做於易;天下大事,必做於細。”的確,細節決定成敗。福爾摩斯就是一個注重細節的人，因此,一樁樁奇案才在他的手下真相大白,讓人心服口服。

你看，《花斑帶奇案》中，福爾摩斯通過海倫身上濕潤的污點，推斷了她早晨坐馬車的位置和時間;《四個血字》中，福爾摩斯從牆上的劃痕和寫字筆順，推斷兇手的性格和國籍;《乞丐與紳上》中，福爾摩斯僅通過被害者的文章，讓案件大白於天下……

一樁樁真實的案件扣人心絃，福爾摩斯越過重重阻礙，細心觀察，仔細琢磨，從細節入手，最終水落石出。再想想以前的.我,總是不拘小節，粗心大意。做數學時不是小數多看了一位就是少寫一個零。語文也時常出現錯別字。“細節決定成敗,點滴成就輝煌。”現在，這句話已經成了我學習生活的座右銘。成功是靠每一個細節，每一件小事，慢慢堆積起來的。

閲讀《福爾摩斯探案集》，就是跟福爾摩斯心靈的對話，我要向福爾摩斯學習,善於思考，熱愛探索，堅持不懈，細節決定成敗。

《經典閲讀》讀後感11

1讀書不僅僅是讀書。讀書是生活，應記錄全過程。

2讀書，最重要的是什麼?——是保證長久的讀下去。

2.1讀書不用追求完整性——一本書不必全部讀完

2.2讀書應有正反饋——成就感，即看得見的成果——記筆記。而記筆記，第一要保證長久的記錄下去，可以非常精簡，甚至一句話，但是必須保持記錄。

2.3可以由淺入深、可以摘抄、剪報，有很多方法。

2.4營造特定、舒適的讀書環境。

2.5很少有人願意花費同第一遍閲讀的.精力，重讀一本書。你要明白的知道這點。那麼讀書記錄與筆記，就很重要了。應能夠記錄甚至記憶下需要的框架+細節。

3筆記本一元化記錄法

4我感興趣的幾個小技巧

4.1筆記中，原文用〇打頭，自己的感悟用☆打頭。

4.2專門名詞用□框選，關注句段用下劃線，重要的句段用波浪線，重點詞彙用〇圈起來。

4.3通讀第一遍覺得不錯，用上折，以利於讀第二遍。第二遍讀完，仍覺得不錯，用下折，以備後用(筆記、翻閲等)。

4.4精讀一本書，可以採用書籤+彩色便籤，顏色區分+記錄。

4.5書架、書桌，有建議：應按照閲讀過與否、書籍是否含金量高、讀書筆記區域來劃分區域。

4.6關於筆記本編號、讀雜誌的撕讀建議、筆記本外做好標記等建議也挺有特點。

5活用

5.1以教為學，以輸出為學。效果最好!

5.2體驗與現實/具體化。

《經典閲讀》讀後感12

雖然《西遊記》沒有《三國演義》的雄心壯志，沒有《水滸傳》的兄弟情誼，也沒有《伊索寓言》的簡單哲學，但它大膽的想象力、奇怪的惡魔和不斷變化的法術深深吸引着我們。

這本書的作者吳承恩給讀者講述了唐僧和其他三個徒弟經歷了艱難困苦，降魔伏魔經歷了9981年的困難，獲得了真經的故事。正是這個奇怪的故事贏得了讀者的心，使這本書成為中國古代四大名稱之一。

《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧，真誠向佛，頑固執着，孫悟空，正義大膽，技藝高超，是妖怪的剋星。豬八戒貪財好色，但不缺善良。沙僧心地善良，安於命運。這四個角色有自己的特點和不同的個性，只是形成了鮮明的對比，這讓我不得不欽佩作者高超的寫作技巧。也許作者善於描繪人物是他的微妙之處。其中，我最喜歡的是孫悟空，因為他神通廣大，技藝高超，一路保護唐僧，成功獲得真經。

這本書描繪了四位師徒去西方學習經典的`過程，他們最終實現了他們的理想，因為他們追求真正的經典，取得積極的信念，無論多麼困難，只要他們有堅強的信念，有勇氣面對困難和前進的信心，就會成功。

書中寫道，唐僧的師徒經理經歷了81次磨難，讓我想起了他們的執着、不畏艱險、毅力。這真的是一種值得學習的精神。想到半途而廢，我不禁感到羞愧。只要我能從頭到尾做一件事，不管我是成功還是失敗，只要我盡力去做，這對我來説也是一種成功！因為我做到了，堅持到底。

《經典閲讀》讀後感13

剛剛讀罷的《閲讀的力量》，是一部竭力推崇閲讀具有非凡力量，力求用事實説話的作品。作者斯蒂芬。克拉生本着科學的態度，客觀地進行了一系列的閲讀對比研究實驗，在多種多樣的對比實驗中展示了自由閲讀無與倫比的魅力。

對於我們的孩子來説，由於家庭成員喜歡讀書，他們的閲讀興趣能夠得到尊重。而且，他們的`閲讀活動還經常受到父母的指導。父母還經常性地給他們傳授閲讀方法和技巧，讓他們受益匪淺。

五是缺乏有效的閲讀評價機制。由於許多中國小校沒有建立有效的閲讀評價體系，學生的閲讀活動一直處於自生自滅狀態。在閲讀方面，他們沒有受到過老師的表揚或批評。由於缺乏評價的積極引導，缺乏有效的激勵機制，中國小生的閲讀積極性很難被調動起來。

由於以上幾個方面原因的存在，造成了當前普遍存在的學生閲讀能力低下，學生語言能力較差的現狀。所以，我們必須儘快扭轉閲讀教學的這種“高耗低效”的被動局面，破除為閲讀教學所設臵的重重障礙，使其恢復閲讀的本色。

輕輕合上這本由枯燥數據和生動理論相結合《閲讀的力量》書的時候，我也就找到了當下工作的着力點和突破口，找到了培養孩子語言能力的方向。若想改變目前青少年的閲讀能力低下的現狀，還需要我們花大力氣去打造閲讀環境和營造閲讀氛圍，開展實實在在的閲讀活動。只有通過我們的努力，才能讓更多的下一代被“閲讀的力量”改變;只有通過我們的努力，才能使更多的孩子因為具備閲讀能力而受益終生。

《經典閲讀》讀後感14

當英國著名女作家J.K.羅琳筆下的《哈利.波特》問世時，全世界掀起了一陣《哈利.波特》的狂潮。我也自然而然地成為了一個忠實的“哈迷”。讀完了一本又一本《哈利.波特》系列書籍。

《哈利.波特與魔法石》，《哈利.波特與密室》、《哈利.波特與阿茲卡班的囚徒》、《哈利.波特與火焰杯》、《哈利.波特與鳳凰社》、《哈利.波特與“混血王子”》這一系列故事描述的都是善良、勇敢的哈利.波特通過在魔法學校的.學習，和他兩個好朋友冒險，與邪惡勢力作鬥爭的故事。一頭棕色的頭髮，白淨帥氣的臉上架着一副寬邊大眼鏡，手持一根神奇的魔法棒，騎着一把看似普通的掃把，這就是小魔法師哈利.波特，一個風靡全球的活靈活現的小主人公。當我讀到“哈5”中的哈利.波特為了保護大家，哪怕是被魔法部稱為一個狂妄自大、造謠惑眾的人；他也不顧危險，勇敢地和攝魂怪作鬥爭時，我深深地感受到了他有愛心，重友誼，並且從心底佩服他的勇敢的精神。

總之，《哈利.波特》系列書籍給我的感受是魔幻神奇、憧憬希望和感動。神奇的是能表現出人的願望的厄里斯魔鏡和冥想盆……希望的是自己也能成為一個魔法師；感動的是孩子與孩子、孩子與老師之間的真摯感情。我和女作者一樣，呼喚世界的友愛與和平！

《經典閲讀》讀後感15

今天，我讀了一本講述“愛”的書，名叫《愛的教育》。

這本書通過一個國小生日記的形式，記述了一個國小生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，講述了許多關於“愛”的故事，帶給我們愛與美的享受，讓我感受到人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助。

這本書中，令我感觸最深的文章叫做《掃煙囱的孩子》。這篇文章講的是一個掃煙囱的孩子不小心把掙來的錢丟了，怕師傅罵他，便躲在角落哭，一個插藍羽毛的大姑娘發動大家給他捐錢，最後連自己留着吃東西的錢也拿了出來，這深深的感動了我。對於一個素不相識的`人，都儘自己所能幫忙，這就是這個插藍羽毛的大姑娘對別人獻出的真誠的愛心。還有一些沒有什麼錢的孩子，也會拿出身上的鮮花插在掃煙囱男孩的身上，拿出隨身攜帶的糕點分給男孩吃。在路邊，我遇上衣衫破爛的乞丐，或摔倒在地的小孩，都會愛理不理的，心想管我什麼事。可連故事中沒錢的人都有這麼真誠的愛心，盡全力來幫忙，更何況是我呢?

讀到這裏，我很羞愧，我沒有拿出真誠的愛心來幫助別人。今後，我只要遇上需要幫助的人，就一定會盡全力來幫助他的!