《愛的教育》讀後感【共14篇】

當細細地品讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《愛的教育》讀後感，歡迎大家分享。

《愛的教育》讀後感 篇1

這本書是一個國小生的日記，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種事物的不同的態度，不同的情感與不同的處置方法。書中每個人物栩栩如生，以高尚的情感連繫在一起，組成了人生一幅幅生動的畫卷。

這本書使人感受到人類多麼需要相互關心，相互理解，相互幫助!而這種關心理解和幫助，都離不開人類最根本的東西——愛! 中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人，可見有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛心。雖然這本書薄薄的，文字也不多，但卻其中內藴深厚又沉重。作者用樸素平淡的語言，竟然塑造出一個個貌似渺小但實際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛國少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心裏激起了一陣陣強烈的感情。這本書有父母的愛、尊重老師終生不忘的愛、同學的`愛、周圍人的愛、對窮苦的同情、對殘疾人的愛。對英雄的敬佩、對祖國的愛……書中形形色色的國小生形象，有學習好的、有學習差的，但他們都有自己的閃光點，這種閃光點被周圍人們的挖掘、發現和培育，他們即使不能成為國家棟梁，也會成為有益於社會的好公民。

《愛的教育》裏的每個故事，都有一個深深的道理，讓我受益無窮，讓我一生受用，這是課本學不到的。

《愛的教育》讀後感 篇2

愛，一個多麼熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋裏，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！

這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界裏成長。

書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囱賺來的三十個銅幣從破了的口袋裏掉了，他無法回家，於是路過的同學都用對自己有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的'人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。

讀了這本書，我終於深刻體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！

《愛的教育》讀後感 篇3

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》後，我才真正領悟了愛的境界！

這本處處洋溢着愛的小説所藴涵散發出的'那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女之間的愛對祖國之間的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發現，在他生活的周遭有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，它裏面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災難》主要説：上學的路上，一位一年級的國小生在過馬路的途中摔倒了，這時，一輛車駛過來正好被佩羅蒂看到，他跑過去救起了國小生，然而，他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？

是愛，使我們能健康快樂地成長；是愛，給予我們內心的温暖，人與人之間的愛是偉大的，愛的教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份温暖，多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今後的日子裏，讓我們共同沐浴在愛的海洋！

《愛的教育》讀後感 篇4

《愛的教育》這本書中第八章是讓我印象最深刻的一個故事。故事的名字叫馬爾科六千英里尋母記。

這一章節主要寫了：為了擺脱貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人，因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去尋找母親。經過二十七天的艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的`火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷經千辛萬苦到圖庫曼並找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。

我的體會是：一個才13歲的小孩子，竟然獨自一個人從熱那亞去往美洲，走了6000里路。支持他走完這麼多路的信念是什麼？是他心中對母親濃濃的愛。在行走途中，他遇到了許多苦難和挫折，可他有放棄嗎？沒有，我們學校操場一圈200米，我們跑一圈就累得氣喘吁吁，而那個小男孩竟然驚人地馬不停蹄繞操場走15000圈的路程。這種毅力和執着，是我們這些嬌生慣養的“小公主”、“小皇帝”所沒有的。

記得有一次，我們一家三口去爬泰山，剛剛爬了沒多久我就累得大喊“不爬了，不爬了”，想想那個為了尋找母親而走6000里路的男孩，他一路上沒有充足的食物，飢腸轆轆地走了6000里路，再想想自己的行為，真的太不應該了。

同學們，讓我們學習男孩的執着精神，不讓自己陷在父母的蜜罐温牀中。用自己的力量，走好那人生路上的“6000里路”，只有這樣，才能真正的脱離父母的溺愛和呵護。

《愛的教育》讀後感 篇5

假期裏，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至是萍水相逢的人們的`一個微笑…… 透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到温暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師説道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要! 每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進步卻常常會被忽略!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。

《愛的教育》讀後感 篇6

利用暑假時間，我讀了《愛的教育》這本書。這本書通過一個國小生記日記的方式，記述了一個學生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯繫在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫卷。

一篇篇日記，反映了一個少年的所見所聞，一篇篇日記，技術了各個階層的狀況，一篇篇日記，連接起來，組成了一幅幅生動畫面。

其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。

這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫的一封回信，希望他好好學習，感恩老師。

同學們，你們會覺得老師太兇而感到反感嗎?你們會仍為老師太過嚴肅而感到耐煩嗎?你們會在暗地裏講老是壞話嗎，或直接表示不滿嗎?

你們知道嗎，老師沒上一節課，都會熬夜備課。其實開上去輕鬆的一節課，背後有老師的`萬分心血，所以，我們應當感恩老師，感恩老師把知識傳授於我們，感恩老師能把畢生精力都以教書為重，更感恩老師把青春當代價，讓代代少年從無知的稚童到指數大利的少年。有句俗話説得好——一日之師，終生為父。我們感恩老師就先感恩父母一般，“父恩比山高，母愛比海深。”師愛又何嘗不是?

人一生都在感恩中成長，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛的教育》中的《掃煙囱的孩子》陌生人之間的關愛。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!

《愛的教育》讀後感 篇7

樂於助人

《愛的教育》是意大利偉大作家“亞米契斯”的著作，相信大家並不陌生。

這本書介紹了許多主人公的同學：高尚正直的卡隆、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的潑來可西、以及品學兼優的代落西在他們身上發生的一件件小事像一個個道德包裹一樣，等我們把它拆開，就能得到一個又一個做人的'道理。其中，令我印象最深的是樂於助人的卡隆，只要有人需要幫助，他都會盡自己的一切努力去幫別人。這也是我們人生道路上不可缺少的做人品德。我的身邊就有這樣的卡隆。

有一天，我的同桌對我説：“等會兒你能幫我拿一下作業嗎？我要去找老師拿一下東西。”可是，媽媽在校門口等着我回家呢！於是，我一臉無奈地對她説：“沒空，你找別人幫你拿吧！我還得趕着回家呢！”説完，我就飛奔出教室，消失在茫茫人海中。

幾天後的一次數學測試前，我發現了我的尺子不見了。怎麼辦？要是沒尺子，有些題就完成不了，考試一定會考砸的。正當我一籌莫展的時候，有人輕輕推了我一下，“你不用着急，我來幫你找。實在不行，我們倆共用。”我回頭一看，原來是我的同桌。我驚訝地望着她，心想“上次我都沒幫你，你這次為什麼要幫我？”她似乎猜到了我的心思，笑着説：“我們是同桌，幫助你是應該的。老師不是常教導我們要樂於助人嗎？”我接受了她的幫助，但我為自己的自私感到羞愧。同桌口中“樂於助人”這四個字深深地刻在了我的心中，時刻鞭策着我。

現在，再忙我也會停下來幫助他人。因為我清楚地記得，我曾經做錯事，曾經有一位“樂於助人”的同桌幫助過我。

《愛的教育》讀後感 篇8

自從看了《愛的教育》這本書之後，我深深的體會到，教育，不止語文，數學，還有其它各種教育，只是我們沒發現罷了，就比如愛，它，也是一門教育，語數，只是其中極其微弱的一小部分，教育，不會是想象中如此簡單的

《愛的教育》，是本日記，裏面記着的，也不只過是些平常十分容易的事，可是，裏面的做法，卻讓多少人感動至極。就比如説好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都願意借給人家或者贈予，這句話讓我想起以前，一個同學向我借鉛筆和紙，當時，我二話不説，對他迴應了聲：“不借！”因此，那位同學現在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別説送人家了，簡直是不可能的啊！！看了這篇作文後，我內心慚愧，何必為了一張紙吵架呢？我就是少了上愛的教育這堂課啊！

書上還寫着卡隆因為弄傷了手，大家都嘲笑他，他都不生氣，無論怎樣諷刺他，但是，一但有人説他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛教育是多麼的深厚，我少的就是着一點啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人説他在撒謊，他立刻火就上來了，這樣看來，卡隆的堅持心是多麼強啊！他絕不會違背現實。結尾也説到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。”卡隆是多好的'一個孩子啊！

愛的教育，不止是如此一點點，讀完這本書之後，你肯定會發出這樣的感歎：人間如果沒有愛，可真的不行啊！

《愛的教育》讀後感 篇9

最近我讀了《愛的教育》這本經久不衰的世界名著。他是19世紀末20世紀初意大利著名作家亞米契斯的作品，他以一個四年級男孩安利柯9個月的四年級生活，它所激盪的情愫無不使人流下動情的淚水，它如同一隻永不過時的感入至深的愛之組曲

這愛之組曲的第一章時父愛用心良苦的愛，安利柯的父親在書裏是一個重要的角色，他總是採用一種循循善誘的方式來教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書中有一張是《愛國》，這是一封安利柯的父親給安利柯寫的'關於愛國教育的信。信中巧用修辭，道出愛意大利的原因，而且假設安利柯在保家衞國的戰爭中當了逃兵，別人會如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛國教育。

父親對安利柯的愛是良苦用心的。他希望兒子成為國家的棟樑。父愛如山那！我的父親也是一樣。他是那樣愛我。總是在百忙之中，抽出時間，給我檢查作業，帶我出去玩，我想安利柯一定和我一樣愛自己的父親。

愛的組曲第二章時友愛互幫互助的愛，安利柯班有一個典型的助人為樂的人物；卡隆。他總是“路見不平，拔刀相助”。看見弗蘭迪和另三個學生欺負洛克西。可在洛克西用墨水瓶砸弗蘭迪一夥兒人以圖反擊時。本來與事無關的卡隆卻主動站出來替克洛西承擔了責任。於是洛克西很愛卡隆。卡隆每當被老師稱讚的時候，他就覺得好像稱讚自己似得。打心眼裏高興。

這互幫互助的愛就好像一杯純美的玉液瓊漿，純淨而芳香。使許多樂於助人的同學們沉浸在這幸福的愛之中。

《愛的教育》是一幅永不褪色的名畫，是一片永不流失的海洋。又是一塊至真至純的愛之福地。更是一支被演繹了百年的，詠歎聖潔人心的愛之組曲！

《愛的教育》讀後感 篇10

今年暑假，我懷着一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品：“《愛的教育》”。從這本書中，我感受到了人與人之間那無私，博大的愛，它讓我十分感動。

這本書是以日記形式編寫的小説，書裏的故事雖然每篇都很短，但是每篇內容都非常好，也告訴了我們許許多多的道理。

書中提到的一件事讓我非常感動：敍利亞為了替父親分憂，所以沒晚12：00起牀幫父親抄寫東西，他因為疲倦不堪，所以學習的時候總是睡着，他父親就打他，罵他。但是敍利亞還是一直堅持着。終於，在一個晚上，父親發現了真相，從此以後，父親更加愛他了。

讀完這本書以後，我非常感動，我不禁想到了我地媽媽，她白天忙着做家務，做完之後，還要監督我和哥哥學習，幫我們檢查作業，複習課文等等，就像保姆一樣無微不至地照顧着我和哥哥，毫無怨言。

以前我看到父母那麼操勞，並沒有體會到他們地辛苦，當我讀完了這本書時，我就能體會到了。以後我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事，多多理解他們，不再惹父母生氣。

讀完這本書，我非常的受感動。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，以後我一定要在學校，在社會學習這種關愛他人，幫助他人的.精神，多參加一些社會公益性活動，用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人羣，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐！

《愛的教育》讀後感 篇11

這個寒假，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是小男孩安利柯身邊發生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。《愛的教育》給了我很大的啟發。

其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽説爸爸病了，一大早起來冒着雨，從農村趕到城市的醫院裏，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料着“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發現認錯了人，原來那個病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個病人身邊，後來，因為他病的.太重了，最終還是死了，西西洛才依依不捨地走了。我非常佩服他，他聽説爸爸病了，急着想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關心他人，後來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍着他，直到他死了才離開他。

我想：一定要學習西西洛關心父母的品質，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡着了才回來，我早上起來後他就去上班了。於是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫着：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對爸爸的心意，爸爸高興極了，我也高興極了！

《愛的教育》讀後感 篇12

在我孤獨無助的時候，是《愛的教育》這本書給了我勇氣、信心和力量，它是我永遠的知己。

在我讀國小一年級時，我總是一個人躲在教室裏的角落裏，不敢跟陌生的同學一起玩，我感到很孤單。

後來，教我語文的林老師發現我的性格內向，便用她微薄的工資幫我買了一本《愛的教育》。當時她的工資並不高，但是她還是為我掏了腰包，當我拿到那本《愛的教育》時，我不停地撫摸着這本書，感覺到這本書彷彿有千斤重。因為那可是我得到的第一本課外書，林老師也是第一個買書給我的好老師。

我撫摸着《愛的教育》，心裏頓時感到無比温暖。這本書為我的心靈開啟了一道門。有一次，我翻開了那本來之不易的書，吃力的用拼音，拼讀出來。原來文章的主人公安利柯也跟我一樣在讀一年級時也常常受欺負時，滿腦子想的是寬容。他把事情告訴了老師，老師把欺負弱小的同學批評了一頓，還表揚安利柯的勇氣我讀了《愛的教育》明白了：當我們面對困難的時候，要有勇氣和信心去克服。我於是不再感到無奈無助了，霎時覺得有一縷陽光照進我的心裏，我感到一陣安慰。

第二天，我鼓起勇氣把受欺負的事先告訴了老師，老師聽了教育大家要團結友愛，不能以大欺小，不能以強凌弱，還表揚我有勇氣，有進步了，這一句表揚是我進國小以來受到的第一次表揚。我心裏的陰影全消失了，我感覺心裏豁然開朗。從此，在我受到委屈、生氣時，我只要一看《愛的`教育》，所有的怒氣、委屈全都會煙消雲散。《愛的教育》給了我勇氣和信心，是它讓我明白了要有勇氣面對困難，是它讓我學會了寬容。

《愛的教育》與我相知相伴，對我的幫助非常大。它是我永遠的知己，是我的精神食糧，是我的良師益友，千言萬語匯成兩個字謝謝！

《愛的教育》讀後感 篇13

在生活中其實我常會想愛是什麼，它可能無處不在，但是卻看不見，也摸不着。自從假期讀完《愛的教育》這本書後，我覺得愛在我心目中更偉大了。

這本書以日記的形式，用一個“愛”字貫穿全文，使人讀起來特別親切，自然。講述了一個叫安利柯的國小生一個學年的故事。裏面的每一篇故事，都充滿了友愛親情，讓我特別感動。

其中令我印象最深刻的是13歲的小主人公瑪爾可，他不遠萬里苦苦尋找自己的母親。他對母親的那種愛，是無法用言語來形容的.。每次讀到這，我總會鼻頭髮酸，感動不已。正是小瑪爾可的恆心和對母親的愛，支撐着他走完這幾乎不可能的路程，最後終於找到了自己愛的歸宿。在我們的生活中或許會遇到大大小小的坎坷，但是我們應當向瑪爾可一樣，有一個支撐自己的強大目標和持之以恆的決心，那麼就沒有什麼是辦不到的。

讀完這本書後，我不由自主的想起自己，我也像其他孩子一樣，生活在愛的包圍中。每次到了飯點，餐桌上那一盤盤可口的飯菜；在學習上遇到困難時，老師的幫助與安慰；課間時，一起與同學嬉戲玩耍它們總是出現在我的生活中，有一個簡稱，那就是“愛”。它總是會在人們最需要的時候，給予人物質上和精神上的幫助，讓人對生活充滿希望。就像《愛的教育》裏，一個個大大小小的故事，那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之念記錄了孩子們在整整一年學習生活中的點點滴滴，看似簡單，其實都藴含着深刻的道理。

這本書讓我懂得了許多，讓我感觸很深，同時也熱淚盈眶。每一個字每一句話都在指引我怎樣做人，讓我們在愛的沐浴下努力的向前，快樂的成長。

《愛的教育》讀後感 篇14

我非常喜歡閲讀，書中的故事，就好像發生在我身邊，或喜或悲，或愛或恨，好像我就是主人公，我的書就像是精神食糧，一天不吃就飢腸轆轆；書又像是我親熱的朋友，給我帶來温暖和快樂；書更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書的海洋裏，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛的教育》。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小説，原名《心》。書中以國小生安利柯的口吻，記述了一百個動人的故事。故事的主角就是學生，老師和家長，他們是平凡的，但他們都具有高尚的品質。比如，誠實的'卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強鬥爭的“小石頭”。他們的品質都令我感動，令我敬佩。

在這一個個閃光的故事裏，都包含着為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個在街上散步的爺爺。事後，卡洛斐沒有逃避，而是主動到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠感動了，把郵票集還給了卡洛斐，並誇獎他誠實。這件事很小，但足以看出一個人有沒有敢於認錯的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信於人。

這本書裏還有一個吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學校每月末都要學習“每月故事”。這一些故事，講的都是戰爭時期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛國的心！我們要學習他們那高尚的愛國精神！

《愛的教育》真是名副其實，這裏面的主人公用愛心譜寫了一首悠揚的樂曲，當我們奏響它時，卻發現它是世界上最美的天籟之音！我讀書，我快樂。書是我的好夥伴，它將陪我走過漫漫人生路。