世説新語讀後感200字
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篇一:
十幾年前,在《世説新語》讀到一則小故事,原文是“趙母嫁女,女臨去,敕之曰:‘慎勿為好。’女曰:‘不為好,可為惡邪?’母曰:‘好尚不可為,其況惡乎?’翻譯成白話文大意是:趙母嫁女,女兒臨走時,趙母再三叮囑女兒説:”女兒啊,以後做任何事情都要慎重考慮,千萬別做好的事啊!“女兒不解,問母親:”娘啊,您不讓我做好事,難道要我去做壞事麼?“趙母説:”孩子,好的事尚且都不能做,怎麼能去做壞的事呢?“
那時年輕,也未嫁人,看了這則故事,怎麼也無法理解,只覺得趙媽媽對出嫁女兒的囑咐真是不着四六,既不讓女兒做好事,也不讓人家做壞事,到底要女兒怎麼做才好嘛?
現在自己成家了,也已為人之母,想想這些年自己所經歷的事,才領悟到這位趙母為人處事的謀略真是太強了,只能説自己明白得太晚了……
篇二:
到昨天,終於把《世説新語》閲讀完了。以前,我曾經讀過紙質的《世説新語》,因為它是一本語錄體著作,章節間沒有太大聯繫,適合於隨手翻閲,也適合於隨時遺忘,所以,基本上已經忘光了。這一次在網上讀,我就利用了網絡閲讀可以迅速、簡便做筆記的特點,做了閲讀筆記。因為原文很多,我就把其中一些精彩部分精選了一下,逐日登載在我的博客上,希望路過的朋友喜歡。
在這之前,我讀過一部分《二十五史·晉史》,《世説新語》中的很多內容在《晉史》都已經讀過。不過,當初讀《晉史》的時候,很多言行並沒覺得有特別之處,讀《世説新語》時一品味,居然很有趣味;而《世説新語》中一些看似不起眼的章句,與《晉書》中人物的生平一對照,則往往就有了深意。所以,讀《世説新語》,還是要參照《晉書》才能真正讀懂。
我讀《世説新語》的這點小體會,希望路過本博客、且對《世説新語》有興趣的朋友周知。
篇三:
今天同事説,喜劇可能比悲劇更難寫,更難拍,由於沒有思考充分,只是支吾過去了,現在仔細想來,的確,儘管托爾斯泰説,幸福的家庭都是相似的,但不幸的家庭各有各的不幸。但是,要把這種相似性充分地揭示出來,卻非易事。就説喜劇,過了就變成無厘頭,純粹的搞笑與娛樂,火候不到,總是矯情。真正好的喜劇必須拿捏到位,彷彿京東之女的美好顏色一樣,增之一分則太長,減之一分則太短,施粉則太白,施朱則太赤。必須要恰如其分。
而這些魏晉名士正是做到了這點,才使得這個在政治與社會生活並不招人喜歡的時代,成了很多文人學者心中的理想國,成就了中國古代史上的一出不可多得的精彩喜劇!
篇四:
初讀《世説新語》,總覺其中人物個個怪誕不經,喜歡化粧,穿寬袍大袖的衣服,喝酒吃藥,折騰的自己很羸弱,病怏怏的。
在多瞭解了這些魏晉名士的生平事蹟與魏晉的社會現狀後,終於發現,這些人才是真正有個性的`人,才是真正擁有自由的人,儘管他們思想是壓抑的,但是畢竟可以做一些驚世駭俗的事情,我可能無法改變這個暗無天日的現實生活,但是我可以把這個世界狠狠地嘲弄一番,可以讓這個世界在黑暗之外還多了一份黑色幽默,不亦快哉!
篇五:
我們做老師的是要做到“以理服人,以情動人!”平時處理班級事情是需要“曉之以理,動之以情!”過去私塾是要靠“打”的,好像是不打不成才,棍棒底下出孝子等等。
現在的時代在進步,社會在發展,因此我們的教育也在改善!教育法明確規定:禁止體罰或變相體罰學生。學生是用來教育的,曾聽説一句話,學生成績好不一定是我們教出來的,但學生成績差我們老師是要引起反思的。換句話説,學生成績差是我們老師沒有“用心”較好。
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