讀學奕有感

當認真看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀學奕有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀學奕有感 篇1

我今天學了文言文《學奕》。

老師先讓我們讀三遍，在讓我們小組合作説意思，我們有的説的不全面，老師給我們講一遍，我們知道了又讓背，我一節課下來我沒背會，下課沒出去，在教室裏背，一會就背會了。

這個故事告訴我們不管幹什麼，不能分心 。

讀學奕有感 篇2

這幾天我一直在讀《弟子規》，雖然故事很短，但是教育意義很大，閲讀也給我帶來了很多樂趣，這本書讓我百看不厭，今天我又讀了一則小故事，名字叫《二子學奕》。

古時候，有個名叫奕秋的圍棋手，下棋的本領很高，在全國首屈一指。

有兩個青年慕名來拜奕秋為師，奕秋收下了他們，奕秋認真傳授他們棋藝。然而兩個人的學習結果卻不相同，一個成為了一名出色的棋手，另一個卻棋藝平平。一個全神貫注聽老師講棋藝，另一個眼睛不停地東張西望，腦子裏總是不停的在想：“要是有天鵝飛過來，我就拿弓箭射下來，在烤着吃。”奕秋教的東西，他並沒有聽進去，他學的`只是一點皮毛。

那個認真聽講的學生，最後成了天下聞名的棋手，而那個學生最終一事無成。無論學習任何東西，成敗的關鍵在於自己是否專心致志，刻苦努力。

讀了《二子學奕》，我就想起我們班上課的時候，大部分都在認真聽老師講課，有各別學生，不認真聽講，上躥下跳，還光想着法去搗亂別的同學。

等到考試的時候，認真聽講的同學考出了優益的成績，愛搗亂的同學，卻考得一塌糊塗。上課的時候我也很愛左顧右盼，和別人説説笑笑，還愛做小動作，我以後要改掉這個壞毛病，做一個上課認真聽講的好學生。

讀學奕有感 篇3

期末，我們學完了全書的課文，回想起來，我最喜歡的還是《學弈》這篇一古文。

《學弈》這篇一古文講的.是古時候，有兩個人向弈秋學下圍棋，其中一個人專心致志學得好，另一個人三心二意、心不在焉，學得不好。看了這篇古文，我深受教育。當我看到那個心不在焉的人一心想着射天鵝的時候，我有點坐不住了，我和這個人多麼相似啊！

以前我上課不好好聽講，思想總愛開小差。有一次老師正在講課，我聽不進去，心想：真枯燥！哪有看電視有意思。昨天還看了《變形金剛》，想着想着，我彷彿又看到機器人手持激光槍打了起來，一會兒變成飛機，一會兒變成汽車，天上地下打做一團……正當我想得出神的時候，老師突然叫了我的名字：“周翔翼。”我慌忙站起來。老師説：“你聽清我講的問題了嗎？”我一聽，慌了手腳，不知所措，臉漲得通紅，手一個勁兒地撓後腦勺，同學們“哄”地笑了。現在想起這件事，我的臉還發燙呢。

文中那個專心致志的人，真讓我佩服，我可得好好改正自己不專心聽講的毛病。這篇文章使我懂得只有專心聽講，付出努力，才能學到知識。

讀學奕有感 篇4

《學奕》是一篇難懂的文言文，但在老師的細心做講解下，我才明白了其中的意思：

奕秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個人下棋。一個人很專心，只聽奕秋的教導；而另一個人雖然聽了，但一心以為會有天鵝飛過來，想拉弓搭箭，把它射下來。雖然都在一起學習，但第二個卻沒有第一個學的`好，是因為他的智商低？回答是：不是這樣的。

這篇古文教了我很多：幹什麼事都要專心致志，一心一意，不要一心二用。一心聽老師講的，但也要敢於質疑

讀學奕有感 篇5

12歲的我少説也已讀過上百本叢書，在這其中，我認識了足智多謀的諸葛亮，堅貞不屈的李大釗，淡泊名利的居里夫人，神通廣大的孫悟空……但《學奕》一文卻深深的開導了我。

這是一篇簡短精煉的文言文，雖然短小，卻藴含了深刻的道理。文章主要講述了：全國最厲害的下棋高手——弈秋教導兩個人下棋。可他們的態度截然不同。一人專心致志。只聽弈秋的教導；一人雖然與同伴一起學習，卻心不在焉，總想着天上有天鵝飛過，好拿起弓箭去射下天鵝。同是學習下棋，同是弈秋教導，難道是智慧的問題嗎？説，不是的。這則簡短的`文言文，給了我們多少啟迪呀！

記得有一次，老師在講台上繪聲繪色的講着，我卻在底下摸着我的小玩偶，老師的眼神很快就發現了我，我的小玩偶被沒收了，我急的泣不成聲。老師繼續講着課，我卻什麼也沒聽進去，只是呆呆的看着窗外。要考試了，我這才晃過神來，一看到試卷，我頭昏目眩，後悔自己沒有認真聽講。成績很不理想，我變得懶洋洋的。從那時起，我就告訴自己：一定要認真聽講，考出一個好成績。果不其然，我成了班裏的第一名。

想想以前的我，實在是太不應該了。

蘇軾曾説過：“不一於汝，而二於物。”這更是告訴我們：做事要專一，才能不被突然事變所左右。我們要深深地記住：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

我們要向《學奕》中專心致志的人學習，誠誠懇懇的做好每一件事。將來報效祖國！

讀學奕有感 篇6

昨天，我們學啦一篇文言文名叫《學奕》。

這篇文言文主要講的內容是：

弈秋，是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教倆人下棋，其中一人一心一意集中精神，只聽弈秋所講的內容；另一人雖然也在聽，卻一心認為有有天鵝將要飛來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然和他一起學習，但不如他學得好。是因為他的'智商不如他麼？回答説：不是這樣的。

我覺得，我們做什麼事情應該一心一意專心致志的，努力做好。不應該一心以為有鴻鵠將至。

讀學奕有感 篇7

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話説得一點也不錯，這不，我又從《學奕》這篇文章中明白到了一個深刻的道理。

《學奕》這篇文章講的是：如果讓全國最會下圍棋的奕秋來教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志只聽奕秋的教導，另一個人雖然聽奕秋的教導，卻一心以為有鴻鵠天鵝會飛來，想拿弓箭去射它們。雖然與同伴一起學習，但卻比不上同伴，並不是因為他的智慧不如同伴。

讀了這文章，不知不覺中，我便想起了上個月發生的`一件事：

那是一個星期天的上午，我去曾老師家學英語，到了他家，我們便開始讀句子：“Niceto meet you”你可別看我的嘴巴在讀，我就真的在記？我的腦子裏可活躍着呢，時不時地在想着事：嗯，今天早上的麪條真好吃，以後還讓外婆多做一些。昨天買了漢堡吧，今天中午要讓外婆熱一熱，中午就可以吃了，呵呵，肯定很好吃呢，不過，媽媽肯定又要説油炸食品不利於健康呀等等。也不知道老爸什麼時候會回來……

正當我想着，曾老師突然喊道：“陳博文，站起來！”我這才從幻想中回過神來，站了起來。只見曾老師説：“nice to meet you。” “nice to meet you ……”我小聲嘀咕着，糟了，剛剛什麼也沒聽，這下可怎麼辦呀？我的耳畔又響起了曾老師那嚴厲的聲音：“nice to meet you，請作回答。”“Y……Yes。”我結結巴巴地回答着。“什麼？”他説，“Yes”我回答，只見有幾個同學笑得前仰後合，另外幾個同學驚異地看着我：“她怎麼連這個也不會呀！”我的臉“刷”的一下變得通紅。“坐下去！上課要認真聽講，你仔細看看書！”曾老師生氣了。我戰戰兢兢地坐了下去，翻開書，天哪，“nice to meet you”是“見到你很高興”的意思，回答應該是“nice to meet you too”，而我竟答成了yes！

看了《學弈》這個故事，我才發現，我和書 中的後一個人竟很相似，那就是做事情三心二意，後一個人是因為三心二意而圍棋沒有同伴學得好，而我則是上課的時候三心二意，不僅連最簡單的句子回答不會，還受到了老師的批評和同學的嘲笑，在此，我要奉勸大家，做事一定要認真仔細，不能三心二意，否則，吃虧的肯定只有你！

讀學奕有感 篇8

今天，我學了學奕這篇短文，我給你們講一講吧！

弈秋是全國最擅長下棋的人，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的'教導，而另一個人雖然聽着，可是他心裏總認為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，雖然他同前一個人一起學習，卻學的不如前一個人，能説這是他的聰明才智不如前一個人麼。我説不是這樣的。

大家知道這個是什麼意思了麼，對，這個故事講的就是學習要認真，不要胡思亂想，你們做到了麼！

讀學奕有感 篇9

大家都知道孟子是中國古代著名的思想家，教育家，他所取得的成就僅次於孔子，他寫出了不少有名的思想作品，《孟子》是他的代表作，今天我懷着崇敬的心情，讀完了這本書中，《告子》這一部分，其中一則名為《學弈》的故事引起了我的注意----不就是學個下棋嗎？還有什麼故事？於是乎我就抱着好奇的心情讀了下去。沒想到，讀完之後我被深深的感動了。

《學弈》這篇文言文講述的是，一個名為憶秋的.人是，是全國上下最有名的最善於下棋的人，所以求學者絡繹不絕，經過一番仔細挑選，挑選了兩個最聰明的，最有前途的人，給他們上課，其中一個人，在聽課的時候十分專心，任何事情都不能吸引他的注意力，另一個人雖然也在聽弈秋講課，但是卻聽得很不專心，看見天上有天鵝飛過來，就想着拉弓引箭把它射下來，然後又想着怎麼煮它吃，上了足足兩節課以後，就讓這兩個人下圍棋，切磋切磋誰的棋藝高超，結果不言而喻，那個在聽課的時候十分專心，任何事情都不能吸引他的注意力的人，因為把老師弈秋所傳授的知識全部都學到手了，而且全部都掌握了，輕輕鬆鬆的贏得了比賽；而那個雖然也在聽弈秋講課，但是卻聽得很不專心，看見天上有天鵝飛過來，就想着拉弓引箭把它射下來，然後又想着怎麼煮它吃，馬馬虎虎的人則輸的一塌糊塗。

讀了這一篇文言文，我不禁思考道：為什麼同樣的老師教，但是，這兩個人的學習效果卻截然不同呢？經過一番仔細思考，認真分析，我終於得出了一個結論，那就是----學習態度截然不同，所以學習效果也就截然不同了，第1個人學習專心致志，一絲不苟，所以，學習效果自然就非常好了，但是第2個人卻馬馬虎虎，一心想要不勞而獲，肯定學習效果非常不好了；其實從智力上來講，這兩個人的智力是相同的，他們都是非常聰明的，只要他們肯多加一點努力，他們就都會成功，可是隻有一個人做到了，只有一個人明白“天才等於99%的努力加1%的汗水。”這個道理，而你一個人去，一心以為自己十分聰明，不用學習也行，最終導致自己學無所成，這難道不是非常可悲的嗎？明明可以做到，成為一代偉人，卻不肯努力，明明可以有一番大的成就，卻因為自己的學習態度不端正而毀了自己的前途，這不是悲劇嗎？這是天才的悲劇啊！

天才等於百分之九十九的努力加百分之一的汗水----這就是文言文《學弈》帶有的啟示，我們一定不能成為像文言文學弈中的故事中所講的第2種人，我們應該深深的明白，像這種天生很聰明，但卻不肯努力的人，是不可能成才的，是不可能有一番大作為的！他們是不可能成為國家的棟樑的！

讀學奕有感 篇10

前幾天，我們在學校學了新學期的第一課《文言文兩則》，其中的一則《學奕》令我流下了深刻的印象。

這篇文言文的意思是：奕秋是全國的下棋高手，他教導兩個人下棋，其中一個學生非常專心，只聽奕秋的教導；另一個學生雖然也在聽奕秋講課，心裏卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊學，但是後一個不如前一個學得好。

是為什麼呢？是他的`智力不如別人嗎？不，不是的，是因為他沒有專心致志地去學。我曾經也有過三心二意的時候。

記得那是一次考試之前，老師正帶着大家進行緊張的大複習。我坐在座位上，認真地聽着。突然，起了風，温暖的夏風吹在我的臉上（我的座位靠窗户），一陣又一陣，把我吹得非常瞌睡。我迷糊着眼，趴在桌子上，老師講的東西我一句也沒有聽進去。

就這樣，過了一會兒，老師發現我了，她大聲説：“王浩宇，我剛才講的是什麼？”我被一驚，站起來，我哪知道她剛才講的是什麼啊！站在那裏支支吾吾了半天，惹得同學們一陣鬨堂大笑，我羞愧極了，恨不得馬上找個地方鑽進去。

經過那一次的事情，給了我一個嚴厲的教訓，我認識到自己的錯誤，以後學習再也不三心二意了。

《學奕》中我很佩服前一個人，不管怎樣，他都專心致志。是啊，做事要專心致志，不能三心二意，這樣才能獲得成功。這是《學奕》這一課讓我懂得的道理。我以後不管做什麼事，都會像第一個人那樣，專心致志，條件一樣，效果卻不同地完成。

讀學奕有感 篇11

今天，我們學了《學弈》這篇課文，受到了很大的啟發。

這篇課文的大體意思是：一個擅長下棋的人叫弈秋，弈秋收了兩個弟子，其中一人專心致志，謹記弈秋的'教導，而另一人卻一心以為有天鵝要飛來，想用箭把天鵝射下來，雖然，兩人每天都在一起學，但第一個人卻比另一個人學得好。

《學弈》這篇課文告訴我們，做任何事都要認認真真的對待，不能馬馬虎虎。

讀學奕有感 篇12

今天，我們學了一篇課文名叫《學奕》。

弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另一個人雖然在聽，可心裏卻想着天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。雖然兩個人在一起學習，成績卻不如第一個人。難道他的智力不如另一個人嗎？回答説：不是這樣的.。

這個故事告訴我們做事一定要專心致志。

讀學奕有感 篇13

今天我們學了《學奕》這篇文言文，講的是：奕秋教兩個下棋，同時入學，第一個卻比另一個學的要好，是因為第一個比第二個聰明麼？不是，而是第一個專心致志的聽老師教導學有所成，而第二個人沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁騖的精神，所以沒有第一個學得好。

雖然是隻是一篇短短的文言文，但是藴含了太多道理了，我們班也是，同一個老師教有的.人100分，而有的人去總在60分徘徊，人並不笨，只要好好學習，也是個好學生。因此我們學什麼都要一心一意、腳踏實地。

讀學奕有感 篇14

今天，我們學了《學奕》這篇課文，這篇課文給了我很大的感受。

這篇課文講了這樣一件事：從前有一個下棋高手，他叫奕秋，有一天，他教了兩個人，其中一個人，聽講專心致志，弈秋講的每一句話，那個人都專心聽着。而另一個人呢?他們兩個截然不同，另一個一看以為在專心聽着，可是，他早就心不在焉的想些別的啦、在想些別的事情。最後，他倆的技術也不同，一個走向了成功，另一個呢?卻不如他。難道是他笨?不不不!是他不認真學。

比如，我上課，我總是想做些小動作，總是上課想晚點什麼，每次到考試，我只能考九十多分，我們班的別人，是和我同一個老師教的，人家能考一百，我才考九十。

同樣是學棋，一個專心致志，學有所成，另一個三心二意，技藝平平。這不是後者沒有前者聰明，後者求學是沒有堅持不懈的精神，而是他沒有一個堅持不懈的精神，因此無論做設麼事都要一心一意、腳踏實地的朝着目標走下去，在同等條件下就會有不同的結果。

在這六年中，我讀過許多令我難忘的故事：如捨己為人的獵人海力布，壯烈犧牲的狼牙山五壯士，有足智多謀的諸葛亮……等等，它們就像一顆顆閃閃的小星星，永遠印在我們的腦海中，但我還是喜歡《學弈》這篇文章，它使我受益匪淺。

課文中講了兩個學下棋時不同的表現。一個人專心致志，“惟弈秋之為聽”，而另一個人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時下棋，而三心二意的那個人卻不如專心致志的那個人學的好，看，一個小小的故事，給了我多少啟迪呀!

的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時就是個很馬虎的人。有一次，早上起來，就看見爸爸皺着眉頭，抓耳撓腮地像是在找什麼東西，我便不耐煩地説：“爸，找什麼呢?”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記着重要東西呢，怎麼辦呀!”正找着，只見媽媽手裏拿着一個藍皮本説：“是不是這個本?”老爸雙眼一亮，喜出望外地説：“在哪兒找到的?”li“廁——所——裏!”原來，爸爸每次在上廁所時都要翻看一下文件，怎麼樣，爸爸很馬虎吧!而媽媽卻是個很細心的人，每次爸爸找不到東西時，媽媽都會像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。

其實，我也繼承了爸爸這個馬虎的`壞毛病，有時候很認真，頭腦清醒，而有時候心裏卻像長毛了一樣，不開小差就難受。

記得一個星期天，我正在寫老師留的作文，眼睛卻一直瞟着桌旁的小鬧鐘，當三點十分時，我大喊一聲;“到了!”便站起身來，一個箭步衝到電視機前，津津有味地看起動畫片來，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時，我正準備睜大眼睛看時，不只什麼時候，媽媽出現在我的面前，“啪”的一聲把電視機關上了，瞪着“杏核眼”(摘了眼鏡的樣子)説：“沒寫完作業就要看電視?快進屋!”我吐了吐舌頭，快速返回屋裏。

第二天，老師把作文擺到我面前，説：“看看，作業是怎麼寫的!”我一看，簡直不相信是自己寫的，不僅字寫得難看而且語句不通順，簡直就是慘不忍睹。我是多麼像《學弈》裏那個三心二意的人呀!他一邊下棋一邊想着射天鵝，而我一邊寫作業一邊想着看動畫片，真是太不應該了，我今後一定要克服這個毛病，爭取學那個專心致志學下棋的人，如果不像他一樣專心致志，又怎麼能學到真本領呢?

着名畫家達。芬奇曾説過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話説得多好呀，那個三心二意的人，是他不如別人聰明嗎?不，是他不專心造成的。我經厲的這件事，不也説明了這個道理嗎?是呀，只有認真，才能學到真本事呀……