《為愛朗讀》讀後感

細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編整理的《為愛朗讀》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《為愛朗讀》讀後感1

看過電影《朗讀者》，影片中漢娜是一個文盲，凱特在電影中咬着嘴脣聽伯格的閲讀失聲痛哭的場景令我最為印象為深刻面——閲讀有時候有一種魔力，而在你一個人閲讀的時候，卻往往不能將這樣的魔力展現的淋漓盡致。《一千零一夜》的故事我們在熟悉不過，那個美麗的女孩，用講故事的方式挽救了其他少女的生命也救贖了那個殘忍的國王。

愛麗絲·奧茲瑪是一個單親女孩，當她成年之後，她將年少時候自己和父親一起閲讀的故事寫成了書，這就是這本《為愛朗讀》。小説沒有很煽情的情節，敍述不愠不火沒有太多的情感衝突，既沒有大時代背景之下女性的無奈和尊嚴也沒有性命攸關的牽制，但是，字裏行間是濃濃的親情。

當奧茲瑪還是一個九歲的孩童的時候，她就和父親有約——他們管它叫做“連勝”，就像最親密的人共同守護一個只有彼此知曉的祕密一樣，父女二人約定了100天的閲讀計劃。當100天的計劃完成的時候，並不富裕的父親帶着女兒在外面吃了一頓早餐以示慶賀。不管有沒有人支持和理解他們，父女二人惺惺相惜，也就是在那天，他們又約定了一個更久的閲讀計劃1000天的閲讀。

愛書之人往往有一個褒貶因人而異的稱呼——書呆子或者書痴。在不愛閲讀的人眼裏，讀書無用，既不能當吃也不能當喝，閲讀無法規避生活中的磨難，在困難面前它顯得無所適從，而閲讀這種行為，也佔據了一個人大量的時間。所以，不閲讀的人總是嘲笑閲讀者，但是閲讀者卻也在“痴”和“呆”中怡然自樂。毛姆在他的小説《刀鋒》中所塑造的拉里，就是一個典型的自得其樂的閲讀者，對於閲讀者而言，閲讀給予內心的充實感就是最大的益處。很顯然，奧茲瑪和她的父親就屬於此類人，他們閲讀，彼此理解和支持。閲讀是樂趣是祕密是承諾，更是，他們父女二人維繫感情增進情誼的方式。

作為一個單親家庭中的女孩，奧茲瑪沒有表現出過多的傷痕，在閲讀中她成長，而在父親陪伴她閲讀的.過程中，也是濃濃的愛在陪伴着她，所以，她有着更多的理解的胸懷。對於父母之間的感情破裂，她給予了一個孩子最大的理解。我在揣測，或許，奧茲瑪的母親並非是“閲讀族類”，精神世界的交流有時候就是這麼的霸道，“非我族類，其心必異”，怕是母親不懂父親的精神境界，更加無法忍受父親作為一名圖書管理員的平庸。終於有一天，那個愛美害怕寂寞的母親走了，留下的，幸好是兩個愛好閲讀的人，愛好閲讀的人都有那麼點孤僻，他們能在閲讀中找到滿足，也更容易理解閲讀着的孤獨的人。

連勝計劃的最終，是女兒長大離開父親，而他們都戀戀不捨曾經和對方一起閲讀的日子。在一起閲讀的日日夜夜裏，他們靠着巨大的毅力堅持閲讀也堅持和對方交流感情。當那些日子遠去的時候，除了閲讀的快樂，父女二人更為感激的是，有對方陪伴相依的日子。

記得曾經有位比我年長事業有成的女性對我説過，愛閲讀的孩子是學不壞的，如果你想讓孩子成為什麼樣就去做什麼樣。一起閲讀是最好的方式，不但孩子在汲取營養，你也在成長。我深信之，想一想，等自己長大，那和父母一起在燈下閲讀的日子是多麼難能珍貴，而當自己垂垂老矣，想到和自己的孩子曾經共同分享一個故事，又是怎麼樣的快樂和知足。

《為愛朗讀》讀後感2

家庭這個話題，看似簡單，卻又最複雜不過，它既可以是温馨的港灣，又能成為矛盾的始源，以至於談到“原生家庭”一詞，不少人都五味雜陳。天地間最由不得自己的事，恐怕要算上無法選擇父母這一項，即便它可能並非達最高級，儘管未來如何，仍取決於自己的一舉一動。出生富貴之家，衣食無憂，卻也並非註定從此一帆風順，出生貧寒之家，經濟困窘，但倘若家人攜手並肩相互照料，也能自得其樂。

美國作家愛麗絲·奧茲瑪——名字取自她喜歡的兒童文學作品中的人物——的《為愛朗讀》，為讀者走進她的小家，大開方便之門。儘管並非出身顯貴，也不是文學世家，但在奧茲瑪的成長過程中，父親詹姆斯，一個普通的圖書館館員，而非她缺席的母親，扮演着不可替代的角色；他用自己的聲音，營造了一個由精靈、巫師、奇境、魔法等種種不可思議的事物組成的世界，溝通起虛構與現實，直至奧茲瑪年滿十八，考入大學，外出離家。

從最初的朗讀100天的約定，增加到1000天，直至最後總共堅持了3218天，期間甚至沒有一天中斷過，這樣的毅力背後究竟是什麼？或者説，他們堅持這般是為了什麼？父女之愛，自然如此，但偶爾中斷便意味着父女之愛的消解？顯然不是。也許，一個可能的解釋在於，最初的堅持是為了堅持本身，是父女之間的約定。達成以後或多或少成了習慣，就像其他的普通習慣，比如睡前的晚安故事，輕易不會改變，因此朗讀的行為產生的意義，在於堅持，也在於朗讀之外的陪伴，彼此在場，互相凝視，可能就是最大的心安。

作者敍述的內容，往往都是希冀讀者看到的內容。《為愛朗讀》中，儘管輕描淡寫，但敏鋭的讀者還是能捕捉到奧茲瑪的家庭曾破碎過。母親的出走，對於依賴她的.女兒來説，自然是一件大事。不過，奧茲瑪並沒有將這一段家庭變故寫得哭天搶地。母親的離去，母親的偶爾在場，都極為尋常，倒是父母親之間的相敬如賓、和平離婚，使她窺見了成人生活的一角，而她，也將很快擁有屬於自己的家庭。在這個意義上説，我們經歷過的一切，最終都會幫助或指引我們走向未來。

破碎的家庭便會導致殘缺的人格？奧茲瑪用自己的人生故事，有力地駁斥了這一社會偏見。比起外界武斷貼上的種種標籤，個體內心的道德判斷與自由選擇，才是建立自我的主要方式。生活遠非完美，但努力的人，總在設法過得問心無愧，奧茲瑪的父親試着在工作以外扮演好單身父親這一角色，摸索呵護女兒那愛幻想的個性，給她帶來喜樂，竭力維持小家庭的完整，而奧茲瑪的健康成長，毋寧是對他最好的回報。儘管朗讀已隨着奧茲瑪長大成人告一段落，但父親的聲音以及他可貴的堅持，將會永遠陪伴着奧茲瑪。

《為愛朗讀》給讀者的啟示，或許並非教導讀者以朗讀拉近父女、父子關係，而是強調陪伴的價值、平等的可貴。在朗讀的過程中，父親不再是高高在上、發佈命令的一家之主，女兒也非必須乖巧、懂得服從的後代，他們之間產生了一種近乎平等的關係儘管父親的朗讀也包含選擇與過濾機制，這種關係，還可以由其他活動也可以説成是遊戲催生，但往往需要的是兩代人的協作與包容。

《為愛朗讀》讀後感3

最好的禮物，莫過於愛與陪伴。——題記

還記得剛識字的時候嗎？父母總會在睡前給你讀一個故事，或是引人遐想的嫦娥奔月，或是饒有趣味的猴子撈月，再或者美倫美倫的海的女兒……這些故事成為了你最初認識世界的樣子。爸媽的聲音很輕、很甜，聽完後，你總能憨憨睡倒在他們的懷裏。

這些故事，那些朗讀，是他們最早給你的禮物。就像《為愛朗讀》中那個小女孩，書中的她和父親從奇幻的叢林冒險，朗讀到經典的傳奇詩歌；從神奇的魔法世界，朗讀到名人的不朽詩篇……3000多夜，他們與書為伴，伴書成長，好讓人歆羨；同齡的孩子打打鬧鬧間，父親的用心朗讀為了她打開了一扇門：門內是炫麗繽紛的世界。

閲讀帶來的世界是多彩美好的。《綠野仙蹤》中，勇敢的桃樂茜、自卑的大獅子、無腦的稻草人，父親會扮演他們的角色朗讀；有時機敏過人、有時畏畏縮縮，但他們都不曾放棄，勇往直前。就如他們最先堅持100天閲讀，是對自己的一次次挑戰。《夏洛的網》讓她印象深刻，小蜘蛛用網構圖出不同的字母，看到它她感到書寫的美好和快樂。原來那微不足道的蜘蛛網中，也會別有洞天。《哈利波特》系列的描述最為神奇，揮揮魔杖，便能瞬間閃現。中世紀的魔法精靈，閉上眼就能浮現在眼前……她認識的世界是多彩的，她眼中的世界是美好的。閲讀，多彩而美好。

因為閲讀，認識了世界。閲讀的年輪，是認識的圓。

為愛閲讀

三千多日，轉瞬十年。無論她和父親到哪裏，去哪裏；他們總記得約定。有時是在臨睡的牀邊，有時是在温暖的爐旁，有時是在嚴肅的書館……她總能沉醉在閲讀的快樂中間。父親的不斷閲讀，讓她一點點理解世界。

閲讀帶來的世界是温暖治癒的'。她喜歡的小魚意外離去，沒有隱瞞，父親選擇告訴她真相。他們一起和它進行最後的告別。父親給了寫了故事，讀給她。沒有哭訴、沒有埋怨，她學着去接受，學着閲讀治癒自己。後來，媽媽離開他們生活。她和父親相互鼓勵。他們把一部分信心寄託在書中，那些平凡但動人的故事同他們一起度過那孤獨的難關。她的姐姐獨立而有想法，經常交換到不同的國家學習；心中萬般不捨，但她含淚告別。她理解了世界的別離，她接受了世界的離別。閲讀，治癒而温暖。

因為閲讀，理解了世界。閲讀的年輪，是理解的圓。

認識世界、理解世界，閲讀，就像一圈圈年輪，一年又一年。那些讀過的，那些未讀的，在時光的印記上深深淺淺。而，圈圈年輪後，是愛的圓。父親並不富有，他傾盡所有的愛來陪伴。他用書，為她築造出最美的童年樂園；他用讀，為她打造出牢固的心靈港灣。她穿過舊衣服，住過冷屋子，物質的貧寒後，她心中仍愛意滿滿。她上了理想大學，學了適合專業，遇到美滿戀人。閲讀的愛，愛的閲讀。讓她的心一直保存温暖。

愛，像一圈圈年輪，一年復一年。它愈來愈深，它歲月留痕。它隨着閲讀，一點點變成習慣；閲讀伴着它，一點點成為信念。它是最暖的禮物，隨着閲讀，進入孩子心間；它是最好的禮物，閲讀帶它，温暖孩子心尖。温暖的心，愛意滿滿，閲讀的年輪，溝壑中，是愛的圓。愛，是多一點的陪伴；愛，是多一分的温暖。

她還記得小時候父親讀給她的故事。長大的小女孩，寫下了屬於她的故事——《為愛朗讀》，朗讀的年輪，愛的圓。

《為愛朗讀》讀後感4

同為對書的痴迷，我卻沒有布羅齊納先生對於閲讀的執着，我也沒有像愛麗絲那樣在閲讀中感悟人生;同為對閲讀的熱愛，我至今卻不敢對和孩子的閲讀做任何承諾，也很少去發動我周圍的人去共同讀書享受樂趣。或許這就是這本《為愛朗讀》給我吸引的最大原因。

我們每個人都有對於書或者閲讀留存自己獨特的感覺。我也不例外，因為喜歡讀書，所以我的成長中伴有很多閲讀方面的趣事：比如説小時候為了能免費看到連環畫，我會“幫”家裏出租連環畫的同桌做作業，做為回報，他每天都能給我帶《西遊記》、《三國演義》等連環畫。再大一點時候，為了能讀到課外書，我經常會跑到學校邊上的阿婆家，整天整天地“賴”在那裏，有時入迷得都忘了回家。從高中到大學，圖書館成為了我看課外書的最大去處;參加工作以後，自己便開始自己買書讀書，家裏也成了一個小書庫。我的周邊也有很多愛讀書的人，國中同學遠潤酷愛武俠小説，因為躲在被窩裏看小説，眼鏡度數高達5、600度;大學同學小芳喜歡言情小説，參加工作成家以後也沒有改變這個好習慣;人以羣分，我在很多場合遇見了更多和我一樣喜歡閲讀的人……因為對閲讀的喜歡，所以對這本《為愛朗讀》也就有了偏愛，因為書中的爸爸和女兒也是同樣對閲讀的熱愛和堅持，他們對於閲讀熱愛的程度和堅持的韌性遠遠超過了我的想像。

在一個父母親感情並不和睦的家庭裏，書成了這個家庭最具有温情的紐帶。父親出於對女兒的愛，和女兒共同制定了“連勝”計劃，從她上三年級開始，每天堅持為她朗讀經典書籍，即使遇到生病、外出等挑戰也能一一克服，一共堅持了3218天，直到她上大學的第一天，因為無法再繼續堅持才結束。近10年的時間他們閲讀了上百本經典和故事，也在他們的人生中為朗讀做了最精彩的註解。父親用朗讀驅散了離異的孤獨，也為自己的興趣濃重地描上自己的意志;女兒通過父親的朗讀獲得了成長的力量，洞悉了人生的奧妙。

這本《為愛朗讀》就是3218天“連勝”計劃中的26個片段，外加4個計劃外補充，也是女兒愛麗絲奧茲瑪對於她對“連勝”計劃的重點回顧，以及她對閲讀人生的一種感悟。在每一個故事和感悟之中，我們都能發現父女倆對於書的情有獨鍾，也能發現朗讀(或者是閲讀)對於我們人生的重要意義。閲讀人生，就是通過閲讀品味人生，也在人生中因為閲讀增進對人生的理解。 先賢教育我們：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，通過閲讀我們能獲得更多生活以外的財富。在教育孩子方面，給孩子讀書也是百利而無一害的`。但即使是這樣，人類社會面臨着閲讀、朗讀逐漸淡出生活的尷尬：除了快節奏的工作、高壓力的生活讓人們更難以靜下心來閲讀的同時;報紙、網頁、視頻、電子書等信息大爆炸讓人們更難以作出選擇，紙質書籍逐漸退出，閲讀(更不用説朗讀了)成了一種奢侈。 讀書會過期麼?朗讀會被淡忘麼?

誠如這本《為愛朗讀》書中作者的呼籲一樣：是時候該做點什麼了。興趣和熱愛不會過期，對孩子的感情不會過期，父母們還可以用心無旁騖的朗讀陪伴孩子的成長，為他們神聖的愛做一份莊重的承諾。