《我的寶貝》讀後感

看完一本名著後，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編為大家整理的《我的寶貝》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《我的寶貝》讀後感1

三毛是她的筆名，她曾説過：“起初起此名，是因為這個名字不起眼，另一個原因就是説自己寫的東西很一般，只值三毛錢。”

“可進可出，若即若離，可愛可懲，可聚而不會散，才是天長地久的一種好朋友。”這是我第一次在雜誌上看到的三毛語錄。當時一眼就發現了這句話，也深深喜歡上了，同時也對三毛充滿了好奇。對於她的作品，也有一種閲讀的衝動。她的作品淺顯易懂、簡單、樸素，但作品卻透露着真誠與人世間最奇妙的“愛”。而《我的寶貝》則以幽默、簡單的寫作特點展現在大家面前。

讓我感覺她的為人很樸實，不做作，她的作品亦是如此。以自己的經歷，帶着情感的文筆，用最真實的作品打動讀者的心。

“之所以如此愛悦着這批寶貝，實在是因為當年我與它們結緣的時候，每一樣東西來歷的背後，多多少少躲藏着一個又一個不同的故事。”我想，這應該是三毛寫這本書的原因吧。《我的寶貝》裏面有很多古老的，舊的東西的故事，三毛的寶貝幾乎呈現在這本書裏了。

對於這本書，不僅喜愛裏面的寶貝，尤其喜愛她的特點，筆法幽默簡單。個人覺得其中‘林妹妹的裙子’就是典型，很幽默，全書唯獨這一情節使我印象深刻。可能是因為她讓我的思想稍微“跳動”了一下吧。她可能把她所有的情感融入了這一章節中，彷彿是她本人在向我們講述着這一物品的由來，手舞足蹈的。不帶任何修飾，簡單樸素，當初是什麼樣的情感，就以什麼樣的情感躍動於筆上。

她説父親嫌她的衣服不夠，要她去買。而她卻不喜歡那些太擠的裙子。在古董店裏發現了這條林妹妹的裙子。她把衣服穿到了歐洲的大街上時，總有人問她裙子的做工。當我看到“如果有人問我哪裏可以買到，我就説‘這是中國一位姓林的小姐送的，不好買哦’時，愣了一下，送的？不應該是買的嗎？回頭重新看了一遍，不禁被她的小幽默逗到。她以幽默的態度，簡單的語言詮釋了她對這條裙子的喜愛。

個人覺得‘這是中國一位姓林的小姐送的，不好買哦’這是這則故事的亮點，使這則故事頓時生動起來，活潑的`氛圍中帶着一股神祕的色彩。這則故事前半部分都在敍述着作者不喜歡什麼樣的款式，不喜歡逛衣店，喜歡去舊書店看書。而只有這句話的這一小段中，真實的體現了作者對這一條裙子的喜愛。同時也將林妹妹林黛玉以一種全新的方式展現在大家面前。

這是看似簡單的一句話，但卻讓人覺得少了這句話，文章就顯得單調了。無法充分體現出這是作者的寶貝，只是簡簡單單的喜歡，沒有到視為寶貝的地步。只是平平淡淡的敍述着這條裙子的來歷。但是，增加了這句話，卻增加了作者對這條裙子的喜愛，同時也為這條裙子增添了神祕的色彩。這是中國一位姓林的小姐送的。在中國，有多少個姓林的小姐呢？不禁會讓人幻想這位姓林的小姐是一個怎樣心靈手巧的人呢？會有這麼精緻的裙子……不僅寫出了這條裙子成為寶貝的理由，同時也讓人認可了這是件寶貝，它是林妹妹的，它有着歷史，它有價值。

雖然只是其中這麼一則小故事，但是卻體現了三毛寫作的特點，簡單、樸素卻又不失幽默。我想，她的作品之所以會受到歡迎，很大一部分原因是因為她獨特的寫作特點和加以情感的文章，不做作。寫着自己最真實的感受和經歷，不將他們擴大化，寫得轟轟烈烈，只是用最樸素的語言，最真的情感來創作它們。這也是我喜愛三毛作品的原因。

這是第二次看三毛的作品，閲讀多了，細細品味，發現三毛其實也是個很富有魅力的女性，灑脱自由。《我的寶貝》都是舊物，甚至還帶有破損，但他們卻是無價的，記載着過去，揹負着許多故事……

《我的寶貝》讀後感2

輕輕掀起書的一頁，靜靜傾聽書對我的訴説。你聽見了嗎？夏日枝頭上不能停止的歌唱，撲面而來的美麗，稍縱即逝的憂傷，笑容在掌聲中綻開，淚水在心痛中收斂。或許，你還會時不時地隨着主角所經歷的事情發出各種各樣的歎呼“其實我比她還要棒，還要出色。”“不要聽她的，快跑，她肯定是壞人。”“聽她的話，跟她離開好不好。”“點點，不要自暴自棄，那條裙子是你的憑什麼給別人穿。”

你此刻假若能會心眨一下睫毛，那我們就算得上是莫逆之交，而我也能同你一起閲讀這本名為《我可以抱你嗎，寶貝》的書。

故事發生在一個孤兒院中，這一天，可是個特殊的一天，因為天上會掉下個爸爸媽媽，爺爺奶奶啊，然後孤兒院裏的孩子們就可以抓住他們，然後飛離這再也不回來。而我們的主人公點點就是其中的一個等待幸福的孩子。不過點點對自己沒有抱絲毫信心，因為她並不漂亮，可是即便如此，命運還是讓她遇到了那個如同仙女般的媽媽。於是，她第一次懂得並且感受到了家這種東西的含義而她如同仙女的媽媽揮動仙女棒，把點點變成了一個漂亮的小姑娘。漸漸的，點點來到了學校，結交了許多朋友。不過卻有個叫做胖小加的女生把點點看成了假想敵，有個假想敵可是一件特別累的事情，於是她們的關係從假想敵躍升到了普通同學，又從普通同學變成了好朋友。在此期間，點點多了個弟弟，他叫做保保。點點一家都特別高興，可是他們發現，保保竟然是一個患有自閉症的孩子，就像是被隔絕在遙遠冰冷的星球，雖會感到痛卻不會哭泣。於是，那個仙女般的媽媽辭去了工作，專心照顧保保。點點發現，那個美麗的媽媽不見了，與之替代的媽媽變得蒼老憂傷。

日復一日，年復一年。時光將爸爸和點點對保保的信心一點點消磨乾淨，唯有媽媽依舊抱着若有若無的希望一直在堅持着。爸爸看着保保撕毀的滿地的紙的碎片，終於按捺不住，向媽媽攤牌了，原本就蠢蠢欲動的戰鬥因子在這個家中爆發了。點點的恐懼又一次出現，蔓延在全身之上，她又開始害怕，她會離開這個家，爸爸媽媽會不要她，她又會回到孤兒院了。最終，如點點預料那般，他們離婚了，點點跟着爸爸回到了新家，家裏還有個新媽媽，只是點點再也感受不到當初的温馨。於是，點點毅然決然準備去找媽媽，卻不料媽媽早已搬離了那裏，不知所終。因為這件事情，爸爸對媽媽的態度從淡淡的變成了十分着急，和點點一起去找媽媽，終於在一處鄉下屋子中找到了他們。幾經波折，媽媽為了保保去了上海，而點點在照顧保保的時候發現了個祕密，在媽媽回來那天給了媽媽一個驚喜，讓保保開口説道，媽媽，抱抱保保。而媽媽笑了，輕輕地抱起了保保.

故事戛然而止，只留給讀者一串裝滿疑問的省略號。或許，今後點點一家還會遇到許多困難與挫折，但是他們肯定會是幸福的。而維繫這一切美好的則是父母對孩子的愛，不禁讓我想到了冰心曾寫過的一首詩：

天上的風雨來了，鳥兒躲到她的'巢裏。

心中的風雨來了，我只能躲到媽媽的懷裏。

“媽媽”，我捕捉到了這個美麗的字眼，這個詞語連念起來都是如此的温暖。每個人都有媽媽吧，雖然可能不比故事中的媽媽美麗，但是肯定和故事中的媽媽一樣愛着自己的孩子。我敢保證，媽媽對我們的愛比這到月亮一個來回的距離還多。

雖然我們可以不愛自己的父母，但是我們的父母卻會加倍加倍愛我們。

母親是這個世界上最強大的英雄，為了自己的孩子，總是能夠完成一些“不可能完成的任務。”《我可以抱你嗎，寶貝》這本書的內容十分感人，從這篇文章的內容可以看出來，氤氲同學對這本書的感悟極深呢！

《我的寶貝》讀後感3

今天看到梅洪建老師的一篇文章《梅洪建：寶貝，你是我的寶貝》。給了最近迷惑的我一個答案。現在思考這或許不是問題，但我也一直在思考，我想的做法是否正確，我一直在觀望中。觀望家長是否給我轉機的機會，但我一直在等，卻沒有等到家長的的消息，也就是説，我一而在再而三的給你們發出孩子信息的時候，您們依然無動於衷，我也很無奈，我唯一要做的就是選擇和他們父母一樣的決策：任其發展。

在此，我也告訴所有的家長，請不要放棄自己的孩子，其實當老師放棄的時候，咱們也不能放棄，因為孩子是自己人生未來要面對的人，要保持人生必須聯繫的人。無論有多少原因我們都不能選擇逃避老師的聯繫;無論有多麼重要的事情，都不要成為堵塞教師溝通的大門;無論我們的多麼不想去面對被老師“批評”的話語，我們也不能丟掉孩子最後一絲希望。或許，有時候老師會説，你看看孩子的作業不做，孩子在課堂上根本不聽，你也管管。

很多家長在一次次老師的言語下開始選擇逃避，選擇只讓孩子孤獨的身影在老師的批評下成長。通知家長也得不到他們的效果，但這樣的通知就會越來越少，慢慢消失殆盡。孩子就這樣，被家長和老師放棄在國小階段被放棄掉。也正如梅老師所説，自己的女兒在國小一年級就被定義上“趕不上優秀的學生”，一個一年級的孩子都得到如此的定論，實在太早。就是在國小階段也實在太早。我的一位叔叔，在國小階段學習不是很好，真是可以説很差，爸爸説他當時就被定義為“待業青年”，但老師的這樣定論並沒有耽誤他考取全國物理奧賽第一名的好成績，也並沒有耽誤他走進北京大學的大門。

叔叔，在考取城區某重點中學時，沒有考上，説是他是教師子女，可以就讀城區名校，但是他沒有選擇去就讀，而是選擇了去國小複習。來年考取了重點國中，之後就開始了自己學習之路。在某一中的高二物理奧賽中就取得了一等獎的好成績，之後有考入北京大學。一個人的潛力都是無限的，但我們決不能提前給孩子們扣上白搭的帽子，或許我們的無意的定論就讓孩子走上簡單而隨口的道路上來。

或許老師對家長的訓斥太多，即使訓斥我們，我們也必須去面對，因為孩子的習慣是早期形成的。但我想説，如果我們承認自己的錯誤，並向老師請教，老師也不會有太多嚴厲的語言。除非我們不配合孩子的教育，才有了一次次老師嚴厲的批評，其實有可能是咱們逼着他們這樣做的。或許因為咱們因為自己的孩子成績低，不敢去學校，不去學校，不管孩子，一次，兩次，三次，當老師看到原來他們的父母都放棄了，老師的努力還有多大的意義?這也是我這樣想的。

我在一次次通知家長去多關注孩子的時候，他們的父母依然以各種理由説，我沒有時間，我沒有時間，我沒有時間，我就心想，我的.時間太多了嗎?我的時間太多了嗎?我們班五十幾個孩子，我難道非要去關注這一位孩子嗎?這幾位家長不管的孩子嗎?心灰意冷在自己漸漸的嘗試中變得真的冷淡下來。前幾天我給我們班幾位家長聯繫過，有一位孩子也開始了積極發言的開始，但是在沒有其他的配合下，他又回到了往日的不完成作業，不聽課等等的習慣上來。

如果我有放棄的想法，我可以説，很多老師已經在無聲中早就放棄了。今天看到梅老師的文章，他給了我一個方向：我不能放棄任何一個孩子，因為生命是奇蹟，相遇是奇蹟。但我還是想説，請這幾位留守的孩子父母，多給孩子一些關愛吧，請不要把自己的責任説的如此輕鬆，我們的孩子沒事，我們班有一個孩子，半年來我幾乎沒有看到一個笑容，這樣的孩子就是因為缺少父母的關愛，希望這個孩子能露出孩子純真的笑容來。

教育就是讓孩子們找到快樂，找到做人的品質，找到在自己人生道路上豐盈的品質。還有就是梅老師説的：做點本分而已。簡單明瞭的幾個字卻倒出一位具有教育情懷的班主任，具有教育思考的教師。其實也就是這樣，只要我們都能做到自己的本分，不管是教育，很多行業都會變得更加和諧。也希望我們都做點本分的工作。