《教師閲讀地圖》讀後感
在《教師閲讀地圖》的導讀中有這樣一席話:一張地圖,中國小教師,專業發展的開放式全息閲讀。《教師閲讀地圖》(舊版名為《構築合宜的大腦》)是新教育實驗教師專業發展項目實驗用書,是專業閲讀子項目指導手冊。全書分為兩大部分:上編“構築合宜的大腦——新教育教師專業閲讀理念與實踐”,集中闡釋新教育教師專業閲讀的基本理念,致力於清除最近數十年來教師專業閲讀方面存在的種種誤區;下編“海拔五千——新教育教師專業閲讀地圖”,主要提供了專業閲讀書目以及對其中部分書籍的評述,也簡略介紹了書目的使用方法。事實上,讀什麼比怎麼讀更重要。如何在有限的時間裏,讀最適合自己的書籍,是一直困擾着我們的難題。在浩瀚無垠的書海中,我們需要一部燈塔,它能夠為我們指明前行的方向,這本書——《教師閲讀地圖》,就是一座燈塔。
逼着自己看一些書,看一些有關於教育的`書。可是自己的腦袋好像不聽意志的指揮,有時感覺枯燥,有時感到無法參透其中的一些道理,有時感到似曾相識,有時卻感到文字總在眼前徘迴,沒法進入到記憶庫中去,文字感覺上去拗口難記,要酌字酌句的反覆讀才能體會其中的意思。
《教師的閲讀地圖》確實是一本好書,指導教師如何進行閲讀,適應和改善這個快餐式閲讀的時代,讓人可以帶着枷鎖跳舞。書中給出了略讀、精讀的一些書目,給出了一些閲讀的技巧,細細品味這本書,不光發現的是閲讀的一些技巧,還有一些教師閲讀的經典書籍的核心思想。閲讀地圖,為教師在短時間內學會閲讀,愛上閲讀,以及有效的閲讀創造了好的條件。讓大家有了吃快餐的經濟快捷,也也有了體驗細細品位茶點的高雅內涵。
細細品一本書,讓書的餘味在心中留得多一點,久一點,滲透到血液中去,生命中去,再次綻放出耀眼的光芒。
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