站在學生角度感受課改語文課

自從上學以來我上過許許多多的語文課，現在回想起來還是記憶猶新。但最讓我興奮不已的，還是最近語文老師嶽老師那堂招聘導遊的課改語文課。

那天，清晨的陽光温暖的照在教室裏，空氣顯得格外清新。上課鈴聲響過之後，我們的班主任嶽老師就拿着教科書走進了教室。也許是因為天氣晴好的原因吧，嶽老師的臉上盪漾着甜眯眯的笑容。嶽老師説：“同學們，今天我們暫且不上課了。”聽了嶽老師的話，大家都面面相覷，好像不相信自己的耳朵一樣。教室裏靜極了，大家都想知道老師今天想要大家幹什麼。嶽老師接着説：“我現在不是你們的老師了，而是一家旅遊公司的招聘人員，想在你們當中招聘三名導遊。”同學們頓時如丈二和尚摸不着頭腦，一時搞不清楚老師的葫蘆裏到底要賣什麼藥。寂靜片刻之後，同學們霎時間恍然大悟，教室裏頓時如炸開了鍋。因為這個星期我們剛剛學了很多介紹異國風情的文章，昨天我們還寫了一篇介紹自己喜歡的地方的作文。在作文裏我寫的是《我喜歡的地方—林州》。而我為了寫好這篇作文，查閲了大量的資料，對我們林州的歷史典故、風土人情等都有了很深的瞭解。

我們還在嘰嘰喳喳的時候，嶽老師接着説：“當好一名導遊，不僅要有豐富的文化知識，還必須要有一定的語言表達能力。為了讓大家能在短時間裏找到一定的語言表達訣竅，在這裏我介紹幾個好方法，你們想不想知道呀？”同學們一聽，都搶着説：“想!想！老師，你快説吧！”嶽老師故弄玄虛的笑了笑，説道：“我的好方法啊，一個叫做旁若無人。也就是説把在大庭廣眾面前的講話當做只有自己一個人，這樣你在講話的時候就不會緊張了。第二個呢，就叫做認真準備。就是説在大家面前講話前，腦子裏提前要把説的話想一下，這樣就會顯得滔滔不絕而有條不紊。”嶽老師接着説：“下面我們就開始本節課的導遊招聘工作。為了使招聘工作的公開、公平、公正，我們大家要推選出五名同學擔任評委，評委由各小組自行推薦。同時，每個小組最少要推薦2名選手參加招聘。而我是這次導遊招聘會的主持人和點評嘉賓。”經過一番推薦，五名評委都坐在了講台前的第一排，我也成功當選了“應聘者”。嶽老師這時像變魔術一樣，變出了五個小題板，發給了五名評委，並給他們講了評分標準。

第一個上台的是我們的班長，她可是我們班的“名嘴”，平時説話像打機關槍一樣。她介紹的地方是井岡山，別看她平時説話快，可今天的速度卻放慢了許多，甚至有的時候還結結巴巴，緊張得額頭上還沁出了汗珠。雖然這樣，嶽老師還是對她的講解進行了認真點評，指出了優點和不足。我看到她這副模樣，心裏想自己一定不能緊張。終於，輪到我上台“應聘”了，我往台下一看，同學們都靜靜的看着我，汗水一下子就冒出來了。這時我看到平時和我玩的很好的同學正在朝我扮鬼臉，又看到嶽老師也在慈祥的看着我，衝我肯定的點了點頭，我緊張的心一下子放鬆了。從台上下來時，嶽老師帶頭為我鼓掌，同學們也都朝我響起了熱烈的掌聲，讓我覺得彷彿成就了一件很偉大的事情一樣，對自己充滿了自信。終於，各小組的“應聘者”都完成了介紹，嶽老師根據評委打分，確定前三名選手應聘成功。這時老師拿出了三份獎勵證書，説這是聘書，還説以後如果去這三位同學介紹的地方，一定聘請他們做導遊。同學們都高興地鼓起了掌。

通過這堂語文課，讓我接受到了鍛鍊，也極大地提高了我的自信心。我們的課改生活從這裏開始，我們自信的翅膀從這裏起飛。這樣的開放課堂就是我們成長的'樂園，這樣的創新課堂就是我們不竭的源泉，課改生活改變了我們學習的態度，也點燃了我們學習的熱情，我多麼希望嶽老師能夠經常開展這樣的語文活動啊！

教師點評：這篇文章的小作者，詳細地描繪了教師創新語文課堂的新模式，通過召開“導遊招聘”會，鍛鍊了學生的語言組織能力、語言表達能力。用具體的事例，生動地解讀了新課改提高學生語文素質、彰顯人文關懷、倡導“自主、合作、探究”的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課改的基本理念。

這篇文章語言流暢、比喻形象，結構嚴謹、層次分明。尤其難能可貴的是，對自己上台演講時的心理動態描繪的真實可信，較為生動。最後的一句渴望之聲，更是喊出了學生們對新課改的迫切需求。

作為教育工作者，我們要把學生所想所需所盼作為改進教學的第一要務，要秉承“教書育人”的教學理念，不斷創新和改進教學方式方法，讓學生永遠保持高昂的學習熱情。課程改革，路漫漫其修遠兮！