《讀大學,究竟讀什麼》的500字讀後感
剛剛從高中緊張的學習生活中解放出來的我,來到了大學這個相對而言很輕鬆的環境中,在最初的好奇、欣喜之後,是無措與茫然。沒有了家長的嘮叨,老師的強迫,開始變得有點兒不知道咋樣學習,咋樣過好大學這四年。總是將自己困在回憶中,獨自哀傷。以前的事,以前的人,都是我的珍寶,拿出來細品了一遍又一遍,卻又讓思念的絲將自己裹纏,直至愁雲瀰漫。不想將大學就這樣度過,開始尋找出口。
想當然,既然我寫這本書的讀後感,那它至少給了我啟迪,至於有沒有真真地走出去,我也還不知道,但我在這本書中還是學到了好多東西。受用終身?或許還談不上。受益匪淺卻是事實!
我思故我在
在高中時就很喜歡這句話。“思”很簡單卻又那麼難。我們説我們每天都在思考,思考吃什麼、穿什麼……呵呵,但説真得,這些並不是我想説的“思”。或者説,那些根本上並不能稱作是“思”!
真正的`思考也許不能給不一定像“我是誰?我來自哪裏?我又將去哪裏?”這樣深奧的佛學問題。它可以只是簡單的“我大學的目標是什麼?”這就是我在第一章中能夠學到的其中一點很有用的東西。在對大學生與技工的分析中,不得不承認,大學生在對一門專業技術的掌握中,並不比技工強,有時甚至比其還弱。那我們怎樣更突出呢?系統分析能力。我到大學來是來幹什麼的?在思考這個問題時,我找到了自己應該做的事。我不是來這兒懷緬過去的,我是來這裏創造自己的未來的,創造一個更加光明的未來。我要怎樣創造一個更加光明的未來呢?學習唄!呵呵,其實是好籠統的説法。那我就再次深入的思考,我要怎樣學習,學習什麼。專業知識?是的,專業知識是很重要,但僅僅專業知識就行了嗎?我想不是的。在第四章中也提到了專長的培養。我知道了我該去關注些什麼東西,從而知道我該擁有哪幾方面的特長,或者瞭解。在慢慢得思考總結中,我得出了一些結論:英語溝通能力很重要,掌握團隊合作技巧也是必不可少的……由此,我可以進一步的確定我要學的課外的或者説社會的生存本領。
我不由得想起了高中時,我曾經列過一系列的活動,比如學會打籃球,學韓語,學會游泳,學習心理學等等,那是的我,認為來到大學之後,我就應該有足夠的時間去鍛鍊和培養自己,那這些喜歡的事情都可以得到實現。但現在看看自己,好像把這些東西忘記的差不多了吧。幸好,我現在又記起來了。所以思考,真的是一切開始源泉。
此外,“思”還包括有自我判斷能力,其實這好像是我一個很大的缺點。從小養成了老師説,我背的習慣,沒有懷疑的念頭。偶爾問一句為什麼,還會被老師以你記得就行了給頂回來。於是漸漸的開始不再想這對不對就接受了。這本書可以説很特別,教讀者去懷疑書中的觀點。在我看來,這也是它的一大特點!這教給了我一個更好的掌握知識的技能的方法吧!
還有就是確定一個明確的目標,有目標才有動力。在大學中很重要的一項課程就是人際交往,人際交往的好壞在以後很大程度上決定了你的成敗。
好希望我能成功的度過我的大學時光,四年之後,不會後悔我的決定,可以很自豪的説;“我擁有一段美好的大學回憶,回憶中充滿着奮鬥的滿足。”
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