師德師風讀書筆記5000字

當閲讀了一本名著後，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那麼讀書筆記到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的師德師風讀書筆記5000字，歡迎閲讀與收藏。

　　師德師風讀書筆記1

1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

3、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。

4、孜孜不倦，積極進齲。

5、以身作則、率先垂範，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則。

　　師德師風讀書筆記2

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急於求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對後進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。

導致師德失範現象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框裏，只注重學生的智育發展，忽視了學生人格培養，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含着人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什麼樣的教育理念，就有什麼樣的師德表現。面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

轉變教育理念，實施差異教育學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處着眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣於只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走後門把自己的子女安在他的班，也如願考上了理想的大學，可是到了大學後，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發展，教育理念的落後導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲説話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的後進生，普京上國小時學習成績一塌糊塗，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯繫。

創造力有早晚，先後之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。以二身示範，情感育人搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我帶一週的課，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準備了每一堂課，課堂上，先與學生進行溝通，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一週後，他們強烈要求我再給他們帶幾節課，如果説我受同學歡迎，其實並沒有什麼法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種。教師是教育過程中的主導力量。

教師道德品質不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的`無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。

在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

作為國小教師：

一、須遵循的幾項原則

1、學生是主體原則。在成長過程中，學生髮揮的是主體作用，決定作用，老師發揮主導作用，家長行使的是監管作用。三位一體，效果最佳。

2、思想教育是根本，基礎知識是關鍵，良好的習慣是保證，和諧環境是重要條件原則。

3、以人為本，正面教育為主原則，尊重孩子的人權，充分調動其主觀能動性，輔之以不拘時間、形式和方式的各種健康向上的思想教育，多鼓勵，多讚揚。借古説今，將遠比近，不要隨意傷害孩子的自尊，打擊積極性，甚至造成逆反心理。

二、把握幾點

1、做到放學回家，首先主動認真完成家庭作業。

2、與孩子溝通，朋友式自然相處。便於相互交流，有利於相互理解，化親情父母愛為學習的動力，當然家長是有意識的。讓孩子的個性得到張揚，不要被扭曲。即使升不了大學，還能人盡其才，做一個心理健康的人。何況行行出狀元呢！只要智商正常，孩子自然知道各自角色，不用擔心被寵壞了。只要不溺愛。要使孩子懂得不但父母生養了自己，而且還耗神費力地培養自己，產生感恩思想，進而認為自己努力學習，不但是為武裝充實自己，將來活得榮耀，而且要為父母爭光，為家族繡彩，再遠點是為國家建設做貢獻。

3、基礎知識必須紮實，不得含糊，但得講究效率。注意積累學習經驗，掌握學習方法，養成思考習慣。用盡可能少的時間，掌握大綱要求的必要知識，不要盲目磨蹭，耗費時間精力，依我之見，國小階段，從起步開始，語文方面，要求的字、詞、句關必須學紮實，儘量背誦每一篇課文；數學方面，着重訓練口算，從1+1開始，經常性由易到難，逐步深入，培養思考習慣，訓練抽象思維。不需要過多地重複做題。

4、課外學習不容忽視。騰出來的時間幹嗎？博覽羣書，看電視，玩電腦，無所不能激發興趣，豐富知識面，這樣學習不再單調乏味，到了四、五年級就有了自己的知識庫，知識已初步系統化，逐步達到融會貫通，綜合能力就提高了，依我之見，凡是媒體的上宣傳、書報、動畫片的上內容，無不體現滲透得是國家基本政策，時代旋律和社會主流，在豐富孩子的知識見聞的同時，潛意識裏或多或少會有所感悟。

5、思想教育貫穿始終。教育孩子要做好人，好做人，爭做人上人，做有出息的人，做有價值的人，吃上飯不要只長身子，更要長腦子，長心計。踏實做人，靈活做事，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。凡是事業有成者，無不胸懷大志，有責任感，謀大事，挑重擔。凡是雞腸小肚，投機取巧者，怎能成就偉業？連幾個知心朋友也交不下。

三、家長需要注意的幾點

1、教育引導孩子找準角色，能換位思考，全方位認識自己父母、社會現象等。既不要妄自尊大，不知天高地厚。又不要自卑，客觀地認識自身的存在價值。小樹能參天，星火可燎原，大機器缺了螺釘還不能正常運轉，天生我才必有用。用一種積極向上的心態，面對一切，確立日積月累能成大事的信念。

2、讓孩子參加力所能及的勞動。從小時洗襪子、鞋墊，洗鍋開始，不要嫌不會，做不好，一方面學會幹活，培養了吃苦精神和自理能力，有利於適應環境，豐富了閲歷。更重要的是通過勞動，能明白很多道理，懂事早，成熟快，容易與大人溝通，體諒大人艱辛。

3、家長的監管應瞭解孩子動向，從以下幾方面瞭解：

（1）與誰結伴。

（2）時間是否規律。

（3）注重什麼。

（4）作業時間安排是否合理。

（5）與老師交流6與之談心。

對這些情況的瞭解要講究方法，形式上要放鬆，留有餘地，適可而止。既體現家長的關愛，又不逼迫，不覺得多餘，就象是保暖秋衣，温暖而舒適。以上各個方面是互相聯繫，互相配合，互相補充，互相促進，互為前提，有機結合。在平時自然穿插，滲透，循序漸進。當孩子具備一定文化基礎，有一定的審美、明辨是非能力，有一定的計劃目標，能自覺地安排自己的學習起居，並不覺得學習累時，就入軌了，家長就省心了。