讀書筆記的格式-格式及意義

導語：讀書筆記，是指人們在閲讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!

讀書筆記的格式_格式及意義

讀書筆記的形式有：

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。

2、評註式讀書筆記

評註式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評註式筆記有時對摘錄的要點做概括的説明。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。

作讀書筆記不僅能提高閲讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的'作用，不但學到了知識，鍛鍊了能力，更激發了學生的探索欲。

讀書筆記的格式：

沒啥格式,就像平時寫文章那樣寫或者你摘抄文中的話或句子,把自己的感受理解啥的寫一下

寫讀書筆記時，關鍵就是要寫清楚，不能隨便潦草的寫，要把裏面的重點難點都清清楚楚地記下來。

先寫好詞語，一個一個按照順序寫，然後再寫好段，些第二段是注意空兩格。

讀書筆記怎麼寫呢?寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。下面就説一下寫讀書筆記的方法：

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關係，就會輕鬆拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而矣。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。

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格式及意義

第一。做好讀書筆記，是理解課本，理解生活的好方法。

讀完書就寫感受，很難對原著的理解達到高的層次，要真的理解讀懂，不深入讀是不行的，要深入讀課文，就要通過做的筆記來快速實現。歷史上的很多科學家都有這樣的習慣，受到生活中某一事例的觸發引出自己的想象，趕緊做個記錄，害怕這靈感一會兒消失了，然後仔細鑽研，參考資料，進行實驗，揭開科學的神祕面紗。隨時做筆記的這個好習慣對科學家是這樣，對我們中學生也更是這樣，只有做好筆記，才能對老師講的不懂的地方進行更深入的理解，才能對學習過的東西進行快速的複習和鞏固，所以是理解生活和理解課文的好方法。

第二，做好讀書筆記是練筆的好手段。

筆記容納面很廣，不受拘束，可以自由的運用敍事、描寫、説明、議論、抒情等各種形式，把所思、所想、所讀、所見、所聞用各種途徑表達出來或記錄下來，這就為寫作創造了很好的空間，筆記練筆使文字表達很自由，既可全面勾畫，也可以培養對生活、藝術、科學的興趣，鍛鍊準確表達各種思想的能力，對寫作是大有益處的。從自身的經歷和學生的實踐來看，提高學生語言表達能力的重要因素還要靠多讀。但是，當時，我發現，學生讀課外書，多數是注重了情節的變化(其實，我小時候讀書也是這個樣子)，即使記筆記，也多是“摘錄一些詞語”，而且，記下以後，自己也基本上不能用(關鍵是對詞語不理解)。為了使讀書能夠對學生的作文發揮更大的作用，五年級的時候我開始教學生如何記筆記。第一步，是結合課本學習進行的。學完課文以後，我和學生一起對課文進行總結：這篇文章寫了什麼內容?哪些詞句用的比較好?讓學生把好的詞、句、段找出來，讓他們分析：這些詞句段分別寫的是什麼事物?寫出了事物的什麼特點?表達了什麼樣的感情?好在哪裏?集中分析討論過後，我讓學生記下來。然後，我刻印與課文內容差不多的文章，提供給學生，讓學生仿照學習課文作筆記的樣子，記下寫了什麼內容，哪些詞句段落比較好，抄錄下來。抄錄的同時，加上自己的分析——好在哪裏，為什麼好?經過幾次這樣的訓練之後，學生終於能夠寫的像一點模樣了。在自己的課外閲讀中，能夠寫“分析行讀書筆記”了。

第三，做好讀書筆記有利於提高觀察能力。分析能力。思維能力。

美國著名作家富蘭克林在成名以前，對生活的積澱階段就是這樣，在做筆記的同時，他很注意自己的思維能力的培養，在做筆記的時候有時候故意把順序記錯，然後過一段時間回頭看的時候，看能不能找到問題，這樣自己的思維能力就在無形中得到提高了。可見勤於動手做筆記的人，會使思維不斷的得到培養和鍛鍊，使之更條理化和系統化。不同風格的筆記可以鍛鍊人的的觀察力，深化人民的思考，提高分析和綜合能力，筆記中的勾勾點點，三言兩語一旦觸發了人的幻覺和聯想，則會成為創造和創新的萌芽，讓她開花結果。古今中外的革命家、學者、科學家、文學家、史學家、醫學家、教育家都很重視寫讀書筆記。馬克思在寫《資本論》時，閲讀了1500種以上的書，每本都記有筆記。恩格斯在寫《自然辯證法》時，從讀過的書中作了近200本筆記。李時珍為了寫《本草綱目》，手抄筆錄1000萬字以上。顧頡剛一生研究歷史，寫筆記200多冊。魯迅、茅盾、郭沫若、巴金、老舍也都有大量的筆記和筆記形成的作品。

徐特立老人説：“不動筆墨不讀書。”讀書筆記之所以被許多名人學者所重視，就是因為它對學習、工作、科研、寫作都有着實際的意義。

總之，在當代的信息社會裏，筆記是獲得信息，增加和擴大信息的有效手段，只要聯繫實際作好讀書筆記，對擴大信息量，對提高寫作水平，對學習好語文課都是有很大好處的。