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校園廣播稿優秀

校園廣播稿優秀

有在廣播站鍛鍊的同學們,廣播前都會預先準備好廣播稿,廣播稿寫得優秀才會有更好的節目效果,那麼什麼樣的廣播稿才是好的呢?以下是小編整理的校園廣播稿優秀,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

校園廣播稿優秀

校園廣播稿優秀1

有一位哲人説過:“夢裏走了許多路,醒來還是在牀上。”它形象地告訴我們一個道理:人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的,人不僅要有理想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在理想中躺着等待新的開始,如果不僅遙遙無期,甚至連已經擁有的也會失去。同學們,你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?

前人説得好,“有志之人立長志,無志之人常立志”,那些無志之人的“志”,就是美夢,就是所謂的“理想”,他們把自己的藍圖構畫得再美好,再完善,也只是空中樓閣,海市蜃樓罷了。同學們,你是立長志之人,還是常立志之人呢?

最後我想用梁啟超的話來結束今天的演講:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步,少年雄於地球,則國雄於地球。”讓我們灑一路汗水,飲一路風塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續燃燒;願每一位青年都懷抱着自己的理想,在人生的航程上不斷乘風破浪,奮勇前進!

校園廣播稿優秀2

磨鍊的是非凡的毅力,

較量的是超常的體力,

拼搏的是出類拔萃的耐力。

把長長的跑道跑成一段漫漫的征途,

聽!呼嘯的風在為你喝彩,

看!獵獵的彩旗在為你加油,

加油吧!

為了到達終點時那一刻的輝煌!

校園廣播稿優秀3

你是運動場的心臟,跳動夢想;

你是漫長路的精神,激勵輝煌;

你們是將上下求索的人!

風為你加油,云為你助興,

堅定,執着,耐力與希望,

在延伸的白色跑道中點點凝聚!

力量,信念,拼搏與奮鬥,

在遙遠的終點線上漸漸明亮!

時代的強音正在你的腳下踏響。

校園廣播稿優秀4

一滴水,只有放進大海才不會乾涸;一個人,只有融進集體,才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們,今天我們來上一節主題班會課,讓我們發揮自己的力量,發揮我們集體的力量,努力的去思考,認真的去總結,讓我們體會到“集體的凝聚力”是多麼的重要。團結友愛是中華民族的優良傳統。正是因為團結,中華民族才能五千年長盛不衰,華夏兒女才能安居樂業。

團結的力量是巨大的,個人的力量是微小的;集體的力量是巨大的,個體的力量是渺小的。只有多個個體聚集在一起,才能產生無與倫比的巨大力量。也許:造物主在創造人類時,就要讓我們明白團結的道理,因為他創造的是一羣人,而不是一個人。

人生路上,難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。

很多時候人是需要被幫助的,也許獨來獨往是自己的個性,但是當自己不能解決的.時候,你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。

團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇蹟的。

校園廣播稿優秀5

加油吧,運動健兒們!

陣陣有力的步伐,聲聲有勁的吶喊,

運動場上灑下我們青春的點點滴滴。

旗搖搖,鼓聲聲,擋不助的是青春活力;

槍聲響起,“預備起跑”,

擋不助的是健兒們如火般的氣勢。

英雄捨我其誰,勝利當仁不讓。

聲聲誓言浸透着健兒們的昂揚鬥志。

朋友們,為運動健兒們喝彩,為運動喝彩吧!

場上精彩紛呈,空氣裏的每一個分子浸透着自信。

校園廣播稿優秀6

賽場上的旋律

你聽那激烈奔跑的腳步聲,

震撼大地。

你聽那歡呼加油的吶喊聲,

催人奮進。

賽場上的旋律,

如旋風般急速,

如號角般激揚,

如激流般奔騰不息。

創新!突破!超越!

永遠是賽場上最激動人心的旋律。

校園廣播稿優秀7

國學者培根曾經説過:“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣。”的確,行為習慣就像我們身上的指南針,指引着每一個人的行動。

縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都有一些良好行為長期堅持,養成習慣,形成自然。

就拿我們密切相關的學習來説吧。我們經常看到這樣的現象,有些同學平時不刻苦、不用功,作業總是馬虎潦草,沒有養成踏實認真的學習習慣,成績總是不好;我們也看到,有些同學雙休日只顧玩,把作業壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實,這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道,一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們既學得有效率,又學得輕鬆自在。而如果你不能養成好的習慣,上課不注意聽講,不踴躍發言,不鑽研難題,這樣不但不能提高效率,而且對你的身心發展也會造成不利的影響。因此,我們在學習時,最重要的是養成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。

校園廣播稿優秀8

迎接你的,是五千米跑道。

等待你的,是漫漫征途。

勇敢的衝吧,勇士們!

不要畏懼對手的強大,

你的對手只有自己,

勇敢的衝吧!

五千米算不得什麼,

付出的汗水就要得到回報,

勝利的淚水就要順頰而下,

秋風會為你喝彩,

陽光會為你慶功,

掌聲就要為你響起!

標籤: 廣播稿 校園
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