國小五年級廣播稿15篇

如果你是廣播站的主持人，肯定會知道廣播前一般都會提前準備好廣播稿，廣播稿寫得漂亮才會有更好的節目效果，廣播稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的國小五年級廣播稿，歡迎閲讀與收藏。

國小五年級廣播稿1

今天我給大家帶來的寓言小故事是《狐狸和公雞的故事》

清晨，狐狸碰見了公雞。狐狸就想：“嘿嘿！我的早餐來了。”於是它靠近了公雞説：“我知道你唱歌很動聽，你能唱一首給我聽聽嗎？”公雞很高興。於是，他就閉上眼睛開始引吭高歌，狐狸目睹如此，用嘴銜起公雞就跑。

地裏幹活得人們見了，就喊：“看呀！快來看呀！狐狸把公雞拉跑了！”公雞腦子一轉對狐狸説：“狐狸先生，你知道嗎？人們説你正把他們的公雞拉跑了，告訴他們，公雞是你的，不是他們的。”狐狸於是張開了嘴喊道：“公雞是我的，不是你們的。”就在這時，公雞從狐狸嘴裏跑掉了，飛到了樹上。

這則寓言告訴我們：遇到壞人要以其人之道還至其人之身，公雞用狐狸麻痺自己的辦法去麻痺狐狸拯救自己。

下面是點歌送祝福時間，我們把最真摯的祝福送給為我們無私奉獻、辛勤耕耘的`可敬可愛的老師們，願我們陵崗國小的全體老師身體健康、閤家歡樂！

下面送上我們的祝福——《長大後我就成了你》

快樂的時光總是那麼短暫，讓我們在優美的旋律中結束今天的紅領巾廣播。感謝大家的收聽。

老師們，小夥伴們，再見！

國小五年級廣播稿2

生命的執着與頑強常常令人悽然淚下。

磚縫裏，一個不起眼的小小的香瓜子竟然衝破堅硬的外殼昂然挺立;山澗中，悲壯的羚羊用生命架起一道追求生的彩虹;荒島上，魯賓遜以令人吃驚的毅力與困難作戰……如果不是熱愛生命，他是不會做出這樣偉大的事的。

在所有生命的抗爭與搏鬥中，人的意志和力量在不停的'超越極限，踏碎死神那堅硬的鐵掌，弘揚着人類的堅強與偉大。

一粒種子，一隻螞蟻，都是一條小小的生命;自強不息的海倫終身殘疾;殘而不廢的劉俠：雙耳失聰卻創作出世界名曲的貝多芬……都在向我們訴説生命的真諦。

讓我們都去熱愛生命吧!

國小五年級廣播稿3

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學們

合：大家，下午好!

甲：伴隨着熟悉的音樂，我們的“椰苗”廣播又如約而至。

乙：我是校園廣播主持人乙依延，

甲：我是校園廣播主持人甲清妮

合：今天的廣播由我們倆為大家主持，希望大家能夠喜歡。

乙：這次播音的主要內容有：

甲：慶祝國慶專欄——《驕傲，我是中國人!》

乙：詩朗誦《祖國頌》

甲：慶祝國慶專欄

乙：《驕傲，我是中國人!》

甲：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，

乙：我有着一雙寶石般的黑色眼睛。

甲：我驕傲，我是中國人!

乙：在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

甲：我有着大地般黃色的皮膚，

乙：我驕傲，我是中國人!

甲：我是中國人

乙：黃土高原是我挺起的胸脯，

甲：黃河流水是我沸騰的熱血;

乙：長城是我揚起的手臂，

甲：泰山是我站立的腳跟。

乙：我是中國人

甲：我的祖先最早走出森林，

乙：我的祖先最早開始耕耘。

甲：我是指南針、印刷術的後裔，

乙：我是圓周率、地動儀的子孫。

甲：在我的民族中，

乙：不光有史冊上萬古不朽的

甲：孔夫子，司馬遷，乙自成，孫中山，

乙：還有那文學史上萬古不朽的

甲：花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

乙：我驕傲我是中國人!

甲：我是中國人

乙：我那黃河一樣粗獷的聲音，

甲：不光響在聯合國的大廈裏，

乙：大聲發表着中國的議論，

甲：也響在奧林匹克的賽場上，

乙：大聲高喊着“中國得分”。

甲：當掌聲把中國的旗幟送上藍天，

乙：我希望我是中國人!

甲：我是中國人

乙：我那長城一樣的巨大手臂，

甲：不光把採油機鑽桿鑽進

乙：預言打不出石油的地心，

甲：也把通信衞星送上祖先們

乙：夢裏也沒有到過的白雲。

甲：當五大洋傾聽東方聲音的時候，

乙：我驕傲，我是中國人。

甲：我是中國人

乙：我是莫高窟壁畫的傳人，

甲：讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。

乙：我就是飛天，

甲：飛天就是我們。

乙：我驕傲，我是中國人!

甲：讓我們打開情感的閘，向祖國致敬!

乙：讓藍天白雲抒寫着我們的祝福，

甲：讓山川田野盪漾着我們的`深情!

乙：讓我們送上發自肺腑的心聲

合：祖國，生日快樂!

甲：《祖國頌》

乙：十月，我們告別了漫長的暑假重返校園;

甲：十月，我們把歌聲獻給敬愛的老師們;

乙：在一片真誠的祝福聲中，我們向九月揮手告別;

甲：翻開日曆嶄新的一頁，我們將迎來金秋的十月。

乙：十月，那是我們56個民族迎來祖國母親生日的喜慶時刻!

甲：我們要獻給祖國媽媽一首詩，請欣賞《祖國頌》

乙：祖國，

甲：我們，在您的胸懷中生存了五千年，

乙：骨子裏便有了不變的中華魂。

甲：祖國，

乙：我們，在您的肩上成長了五千年，

甲：性情中刻下了不變的“勤奮”。

乙：當新世紀的鐘聲敲響，

甲：全世界的目光都集中在您的身上。

乙：我們的雙肩將託負起您明天的希望;

甲：我們的雙手將創造出您未來的輝煌。

合：祖國，我們定將令您永遠屹立在 —— 世界的東方!

乙：同學們，愛祖國是每一個公民義不容辭的責任;

甲：愛祖國就要把祖國時刻裝在心裏，時刻與祖國母親同命運，共呼吸;

乙：愛祖國就要從身邊的小事做起，用自己的一言一行為祖國母親增光添彩!

甲：“椰苗”廣播在歌聲中要與大家説聲再見了，

乙：謝謝大家的收聽!

甲：老師、同學們

合：咱們下次再見!

國小五年級廣播稿4

我讀書，我快樂！

書是鑰匙，可以開啟智慧之門；書是人類進步的階梯，能引導我們登上知識的殿堂；書是夥伴，能讓我們度過美好的時光；書是精神食糧，成了我生活中不可或缺的東西。

我讀書，我快樂！因為我在書中學到了知識，大開了眼界，充實了生活。在無邊無際的書海中，我領略到了李白的“天生我材必有用”的豪邁；感受到了于謙的“粉骨碎骨全不怕，要留清白在人間”的大義凜然；體會到了王翰“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的'悲壯??通過讀書，我知道了茫茫宇宙的起源，知道了大自然的奧妙，知道了鳥獸蟲魚的祕密，知道了風雨雷電的規律??在書中，我瞭解了中華民族上下五千年的歷史與文明，飽覽了雄偉的萬里長城，壯觀的長江黃河，險峻的泰山華山，奇異的濟南噴泉，寶島的阿里山日月潭，祖國的美麗山河深深地印在我腦海中??

我讀書，我快樂！因為我在書中認識了很多朋友，學會了很多道理。有精忠報國的岳飛、奮發圖強的詹天佑、助人為樂的雷鋒、鋼鐵般的保爾、自強不息的張海迪??明白了什麼是勇敢，知道什麼是善惡美醜，懂得了什麼是友情、親情，感受了什麼是崇高和偉大，每次讀書，我都如同在和朋友聊天，如同在與一位高尚的人談話。通過讀書，我學會了如何做人，學會了如何學習和生活，學會了如何樹立理想，把握未來。在書中學到的這些道理，讓我熱愛集體，使我和同學們友好相處，幫助我成功地競選上班幹部??

我讀書，我快樂！通過讀書，我提高了各種能力。在讀書時，看到優美的詞句，或好的文章構思，我就會在腦海裏或在筆記本中記下來，日積月累，寫作時就思路開闊，文思泉湧，下筆如有神。如今，在學校組織的作文競賽中我多次獲獎，而且還能輔導我們班作文成績較差的同學。我的思維也因讀書而敏捷。書中有很多需要讀者思考的問題，我總是把它們找出來，去思索，去解答，然後享受問題解決之後的快樂。老師經常誇我是愛動腦筋，有獨到見解的好學生。

我，站在高高樓頂對星空説，站在山野對松濤説，站在草地對鮮花説，站在河邊對清江説，站在齊嶽山巔對十萬大山説，站在神州大地對全國的小朋友説：“我讀書，我快樂！”

國小五年級廣播稿5

各位老師、各位同學：

大家中午好!今天我們為大家安排的是《安全之聲》欄目，在這個欄目裏，我們將為大家宣傳校園安全知識。

俗話説“安全重於泰山”，安全是我們永恆的旋律。國小生的校園生活可謂豐富多彩，上課、體育鍛煉、做操、勞動等等，同學們從中既能學到知識，又能提高身體素質。但是千萬不要以為校園等於“保險箱”。除了天災人禍外，校園生活中也存在着一些不安全的因素。國小生在學校內普遍存在的安全事故主要發生在課堂、課間兩大方面。

一、學生課堂活動傷害事故的主要表現

1、常規課不遵守紀律，出現傷害事故。如學生做小動作、課堂玩耍造成傷害事故。例如，20xx年12月4日在恩施市板橋鎮一國小內，兩名五年級學生在課堂上發生爭吵，結果造成一人右手陰嘴骨脱落。

2、體育課不遵守運動規則，出現傷害事故。主要有着衣不正確，在運動中受到傷害;老師保護不到位造成傷害事故;學生沒有按規則運動，造成傷害事故，在帶病的情況下進行體育運動等等。例如，20xx年4月湖北省棗陽市某城區國小的田徑場上一名六年級學生剛跑出還不到一百米，突然一頭栽倒在地，然而經過一番緊張搶救，最終孩

子還是未能甦醒過來。據主治醫生診斷，該學生是由於存在潛在病因，體育課上的運動誘使其出現急性心力衰竭，導致循環呼吸衰竭死亡。

二、學生課間活動傷害事故的主要表現

學生活潑好動，愛玩是他們的天性，同學之間，朝夕相伴，在緊張繁忙的學習之餘，總免不了開開玩笑，打打鬧鬧，相互嬉笑，以放鬆一下勞累的身心。但玩笑切莫開過了頭，嬉鬧不能不注意分寸，否則就有可能引發意外事故。

1.擁擠傷害。這種傷害主要發生於教室門口、樓道。課間十分鐘學生大量聚集到教室門口、樓道，加上學生年齡小，安全意識差，擁擠現象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。例如，在20xx年12月11日河北邯鄲成安縣商城中學因停電就發生學生在樓梯間發生擁擠踩踏事件，造成5死13傷;20xx年11月18日在江西都昌的土塘中學發生踩踏事件造成6死39傷;20xx年的11月7日在湖南湘潭一所學校學生為了避雨發生踩踏事件，5分鐘內造成8名學生死亡。

2.追逐傷害。國小生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧。倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。因為奔跑，還很容易撞在開啟的窗上、門上，牆轉彎處、課桌的稜上、角上，消防設施的`玻璃上等。例如，20xx年10月8 日在青島市南區有兩名國小生和其他四名同學一起在學校

操場玩耍時一學生不慎被別人推到，致使右股骨中段骨折，因傷產生治療費用4萬餘元。像這樣學校內由於學生間追逐傷害造成的門牙磕斷、腿腳骨折等傷害不在少數。

3.遊戲傷害。這是課間十分鐘學生傷害事故的多發區域。究其原因，一是遊戲本身隱含了危險因素，二是遊戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的連廊上、教室前。例如，20xx年10月在五華縣河東鎮有五名國小生在天台上玩耍，因樓面雨棚圍牆塌陷，5名學生從3米多高處墜下，造成4人死亡1人大腿骨折。

一系列的校園安全事故下，學生們傷亡慘重，學校系統遭受了巨大的損失，這是令人十分悲痛的事情。許許多多的實例表明安全教育是有用的也是非常有效的。學生平常多接受一次安全方面的教育學習，危難的時候就多一份生的希望。

為了我們能在學校內快樂的學習、生活，大家請記住安全預防教育歌：

上下課 過過道，注意禮讓靠右行;

不擁擠 不打鬧，防止擁擠和踩踏;

雨雪天 地面濕，更要注意穩步行。

人流湧來蹲牆角，一旦被擠設法縮，

雙手緊扣於頸後，保護好頭頸胸腹。

不打架 不罵人，文明禮貌樹新人，

放學了 別亂跑 隨路隊 講秩序;

講平安 倡保險，安全知識記心間，

園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜。

好習慣 早養成，受教育 終生益;

説安全 唱安全，安全工作重如山，

全校師生齊發動，校內校外都安全。

德智體美全發展，人人爭當好學生。

同學們，讓我們大家立即行動起來吧!讓我們從小事做起，從身邊做起，讓安全與健康與我們一路同行。

本次播音到此結束，廣播員祝願大家有個好心情!謝謝大家的收聽!

國小五年級廣播稿6

甲：大家好!我是主持人嘟嘟

乙：我是主持人的搭檔

合：歡迎大家走進七彩精品屋!

甲：很高興再次為大家廣播!

乙：今天我想問問大家你們還記得綠野仙蹤這本書嗎?

甲：哎，!那不就是上次我為大家講的那本書嘛!

中心內容

乙：是的，其實這本書他啟發了我們很多東西呢! 善良勇敢、友愛互助的品質，為理想不懈奮鬥的精神這些都是一本書教會我的。

甲：可見一本好書的影響力是非常大的!尤其是對我們這樣，象一棵小樹正在茁壯成長的國小生更有影響力。

乙：所以我們要積累豐富的知識，讓自己變得更加聰明啊。

甲：當然好的文章也對我們有很大幫助，下面我為大家讀一篇關於讀後感的範文吧!

甲：我讀了：“培養孩子勤奮勇敢的100個啟發故事”我閲讀完這本書，覺得這裏面的每一個故事都值得我們學習， 第一：它每一個小細節都包含着豐富的意思，第二：它整個故事裏面都是值得我們學習的要點，我覺得這本書是豐富多彩的故事，更是一把難以得到的開啟智慧之門的鑰匙，這本書裏裝滿了許多知識，我很喜歡閲讀這本書，因為：它非常非常值得我們學習，我閲讀了這本書以後我覺得：我走進了知識森林，走進了：知識花園!

乙： 這本書的優點是：教會我們做人的道理，怎樣去做人、怎樣做好人，不應該怎樣做人，等等的一些知識很值得我們學習，我讀了：“一點之差”這個故事，它深深吸引了我，我應該學習它，要有耐心，記住，堅持就是勝利，驕傲就是落後，我應該認真的學習他的優點，用鑰匙打開智慧之門!

乙：這篇讀後感雖然簡短，但他的詞彙運用的恰到好處，並且句子都很優美，可見他對那本書十分熱愛!

甲：這篇文章的小作者寫的可真好呀!

乙：今天我們還是來為大家講一個小故事

甲：請大家豎起自己的小耳朵認真聽好吧!

乙：有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一次他們外出旅行，回家時發現大樓停電了。他們只好揹着大包的行李開始爬樓梯，爬到20樓的時候他們有些累了，哥哥説：“包太重了，不如這樣吧，我們把包放在這裏，等來電後坐電梯來拿。”弟弟覺得這個提議不錯。於是，他們把行李放在了20樓，繼續往上爬。

他們説笑着繼續往上爬，可是好景不長，到了40樓，兩個人累得實在不行了。想到還只爬了一半，兄弟二人開始互相抱怨，指責對方不留意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的`力氣也沒有了。弟弟對哥哥説，“我們不要吵了，爬完它吧。”於是他們默默地繼續爬樓，終於——80樓到了!兄弟倆興奮地來到家門口，卻發現他們的鑰匙留在了20樓的行李包裏了……

甲：這個故事其實就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，揹負着很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩。20歲之後，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20年。可是到了40歲，發現青春已逝，不免產生許多的遺憾和追悔，於是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個……就這樣在抱怨中又度過了20年。到了60歲，發現人生已所剩不多，於是告訴自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧!只好默默地走完了自己的餘年。到了生命的盡頭，才想起自己好象什麼事情沒有完成……原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月，還沒有來得及完成……

乙：是啊，人生就是如此。我們中的很多人都是忙忙碌碌漫無目的地生活着，到老年時才後悔莫及，於是開始深深地自責，然後在自責中遺憾走完自己的一生。

結束語

乙：節目的最後又到了有獎問答的環節，今天的題目是：今天我問一、二年級的問題是我們講的故事中有一對兄弟，他們家住在幾樓?三四五六年級的問題是：故事是一個怎樣的故事? (答案是：80樓)(人生的故事)

甲：好我們來公佈一下上次有獎問答的排行榜：

乙：今天的廣播就這樣結束了，期待下次的見面，再見!

國小五年級廣播稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

中國，這個古老的國家被譽為“禮儀之邦”，每一箇中華兒女的身體裏都流淌着文明的血液。而我們，是羽翼未滿的雛鷹，是含苞欲放的花朵，更要用文明的禮儀、行為，讓文明這首悠揚的樂曲，在祖國的大地上欣欣然盪漾，迴響。

心地善良、樂於助人的雷鋒可謂是婦孺皆知。一位美國的商人對雷鋒充滿了讚賞：“雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。”是啊，在這個用鋼筋水泥構造起來的城市，人們之間曾經熾熱的心漸漸冷淡下來，幫助別人的人寥寥無幾。一座樓上，人與人之間早已用冷漠隔離，見了面彷彿是陌生人，擦肩而過。面對這種景象，會有多少人回想起“雷鋒”——這個響亮的名字!正如他自己所説，他就像一根毫不起眼的螺絲釘，雖然看起來平淡，無奇，但是螺絲釘會默默地幫助人們連接、固定、生力。雷鋒自己不求回報，只為讓這個冷漠的世界充滿些許温情，人與人之間，温馨溢滿心房。面對雷鋒如此善良的品質，我想起曾經發生的一件事。

多雨時節，姥姥來我家串門。在菜市場上，突然下起了毛毛細雨。姥姥慌了神，連忙往家裏趕，誰知竟然把錢包落在了路上。回到家，姥姥一摸口袋，空空癟癟，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正在我們一家不知所措的'時候，一位穿着“市環衞工人”的老婦人上門找失主來了。打開門，映入姥姥眼簾的正是環衞工人手裏姥姥的錢包。姥姥一下子明白了怎麼回事，忙不迭地説着感謝的話。而那位環衞工人只是笑笑，説：“雖然我只是個清潔工，但是我也是這個城市的一分子，我也希望這個城市裏面充滿文明，充滿了文明就是充滿了希望。”望着他遠去的背影，我們全家都十分感謝這個環衞工人，而我也從中悟到了——其實文明無處不在，有着雷鋒的“螺絲釘精神”的人，也是默默地温暖我們的心。

雷鋒這個名字猶如一顆閃亮而又不會流逝的啟明星，在人們的心中閃呀閃，告訴我們每個人：文明，如一朵肥碩的花朵，只會在沃土中綻放;文明，如一條清澈的小溪，潺潺流淌，只在優美的環境中盪漾。多一顆文明的心，我們的生命，便會因為文明，而大放光彩!

國小五年級廣播稿8

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

中國，有白蛇與許仙真摯的愛情，有秦皇與漢武雄霸的才幹，有嫦娥與萬户偉大的夢想，有唐詩與宋詞不盡的哀怨。中國繼承大禹治水的智慧才華，愚公移山的鍥而不捨，運用女媧補天的精神與盤古開天闢地的膽識譜寫了中國古文化的傳奇與美麗，留下了彪炳千古的燦爛文明。

從“濃粧淡抹總相宜”的杭州西湖到世界屋脊上莊嚴神聖的布達拉宮，帶給我們的是那無限的神往;從山水到國畫，從漢字到書法，帶給我們的是那不盡的讚歎;從麻布到絲綢，從笨重的泥陶到精美的瓷器，帶給我們的是那千年榮耀的“China”。

我曾痴迷於少數民族的服飾，它們古樸典雅而又各具特色。在苗寨中，人們依然保留著手工製衣的習慣。她們用臘染的技術以黑色為底，以粉紅、青色、白色等顏色為衣服配上花紋。姑娘們穿上這種衣服，更顯出她們的嫵媚温柔，小夥子們穿上這種衣服，會愈發精神俊朗了。他們閒話自在，毫不遜色於國際時裝週上的模特。

而如今，為什麼這個枯於野火卻長於春風的'漢文化得不到發揚?它們像長城的方磚一樣方正敦厚，像黃河一般的雄壯悠遠，卻屢屢受到韓文化的衝擊，難道是韓國文化優於具有五千年文明史的中華文化嗎?我不甘心，我們需要的是對自己的行為進行反思!

楚人早朝的熊圖騰崇拜，同樣為韓國先民所景仰尊奉;《楚辭》中的千古絕唱，也反映在韓國最古老的詩歌裏;每年五月端午，中國人吃粽子、賽龍舟，祭奠屈原，韓國江陵也舉行盛大的農耕祭祀活動——端午祭;江陵、襄陽、漢陽、漢江、洞庭湖等這些我們耳熟能詳的地名也出現在韓國的地圖上……這些現象僅僅是離奇巧合嗎?打開塵封的歷史，韓文化與中國文化究竟又有什麼淵源呢?

我們應該崇拜韓文化嗎?對於韓文化，中國文化是否就要不由自主地為之傾倒嗎?那麼，這樣與被外國入侵中國領土又有什麼區別了?與其遣責韓文化的軟入侵，倒不如去發揚光大中國五千多年燦爛的歷史文化，畢竟東亞文化的根在中國!

一千前我們遙遙領先，一百年前我們一度落後，在這繼往開來的新時代，我們必須重新認識中華文化，準確定位，發掘弘揚具有普世價值的中華文化，使之風靡世界。到那時，中國，我將再次為你而歡呼!

國小五年級廣播稿9

1.蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花後有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!

2.有人説，運動場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人説，運動場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風景。我説，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

3.時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們！

4.你用行動述説着過城的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峯，希望載着終點在向你微笑，拼搏吧！經歷是一種精彩，迸發你全部的能量，成功是你汗水的寫照。

5.看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的`鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是迴響在耳邊勝利的風聲。

6.看！運動場上那一幕幕，一股股，無論是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他們的汗水、辛勞。他們是真正的矯健者，是運動場上的驕兒，更是我們心中的英雄。加油吧！英雄們！

7.一位名人曾經説過：“風采來源於精神。”那麼運動真正的風采理應來源於拼搏，不斷超越自我的精神和那種“友誼第一，比賽第二”的運動品質。

8.不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動訴説着一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬於你。

9.給予的越多。收穫的越多。奮鬥的越多收穫的越多堅韌的毅力堅定的信念收穫閃光的金牌成功屬於誰人生的路，有坦途，也有坎坷；做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

10.百米戰場，槍聲炸響，你抬頭是勇氣是自信，低頭是深沉是內斂，只需幾秒，那就是永恆。

國小五年級廣播稿10

今天，杭州新世紀外國語學校第七屆秋季田徑運動會在復興二小拉開了序幕。在上屆運動會中，我們班取得了不錯的成績。其中，李晗倩還獲得了女子甲組800米冠軍呢！在取得上一屆成績的基礎上，我們還想在這一屆也獲得更好的成績。我想説：“五（2）班的們加油，獲得一個好成績，我們期待你們的好消息，加油！”

五（2）俞嫣然

今天風和日麗，陽光燦爛，是個好天氣。

今天我們每一個人都十分地興奮，因為今天要舉行一個盛大的“節目”——運動會！你瞧，比賽場上多熱鬧啊！有跑步的，有跳遠的，有跳高的，有扔手榴彈，還有扔鉛球和實心球的，可好玩了！

同學們都十分認真地參加比賽，看到這個場面，我感覺很欣慰，很開心！

五（2）班 林詩雯

只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地衝出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了後頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心裏是多麼緊張啊！他們的手擺得越來越快，在後面緊追不捨，前面的運動員也加快了腳步，落在後面的運動員也不氣餒，繼續追趕着。

失敗是成功之母，失敗了不要緊，上次失敗了，這次要爭取名字，為班級爭光，你瞧，在60米的賽道上，6年級的大哥哥，大姐姐跑得多快啊！就像奔騰的駿馬脱了韁繩似的。在重量級的鉛球場上，五（2）班的陳宇展大顯身手投6米4……

這些同學的例子就像軍號的“嗒嗒”聲在激勵着我們！

你們一定要加油啊！發揮出你最好的水平。

五 （ 2 ） 章粟粲

今天，一個金風送爽的季節，我們迎來了第七屆秋季田徑運動會。

瞧，運動場上的小運動員多買力啊！有投實心球、鉛球、手榴彈的，有跑步的，有跳高、跳遠的，還有跳繩的，運動項目真是多得數不勝數。我本來就沒有什麼項目，再加上我星期三又發燒了，我就是通訊員了。我這通訊員也沒派上什麼用場，看了一個上午就只寫了一篇通訊稿，真是慚愧啊！這次我們的運動員成績不太理想，女同學呢只獲得了三張獎狀，高鈺之在女子甲組跳高比賽中獲得了第5名，顧硯池在女子甲組60米的比賽中獲得了第6名。而男同學呢，他們一張獎狀都沒獲得還來説我們，嘴真硬啊！在快要到中午的時候，我大舅媽送了一大瓶雪碧來，這個東西很容易使人一見就生愛慕之心，所以我就馬上放進書包裏了。大舅媽走後不一會兒，我們就排隊吃飯了。我們坐在五（2）班的教室裏，吃着一盒盒的營養快餐，真好啊！吃好之後，我們便扒在桌上休息了一會兒。後來，我們就舉行了接力賽，我們班又輸了，同學們互相埋怨，我們班掉了3次棒，所以我們又輸了。然後我們又舉行了“車輪滾滾”的比賽，因為上次我們班的成績和他們班的一樣，這次重新來過。值得高興的是，我們班在這次比賽中獲勝了。在頒獎的時候，我們班獲得了兩張獎狀，而他們班獲得了很多張。

施校長説過，運動員是剛健有力的，運動員是自立的，運動員是團結友愛的，運動員是充滿創造性的。希望我們在下次運動回、會上取得好成績！

五（2）班 鄭依貝

只聽“怦”的一聲，60米跑開始了，只見運動員都飛快地衝出了起跑線，他們跑得越來越快，把我們班的運動員都甩在了後頭，一聲聲加油促使他們又加快了腳步，這時，我們的心裏是多麼緊張啊！他們的手擺得越來越快，在後面緊追不捨，前面的運動員也加快了腳步，落在後面的運動員也不氣餒，繼續追趕着。

教師的教育機智是指教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學生活動的敏感性，能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確的做出判斷，隨機應變地及時採取恰當而有效的教育措施解決問題的能力。眾所周知，教師在課堂上經常會遇到這樣那樣的事情，比如學生答錯問題，教師出現失誤，學生打架，學生辱罵教師等等。面對這些突發事件，教師如何巧妙地解決，便是教師教育機智的表現。

教育機智是任何教師必須具備的'一種重要的教育教學才能和素養。烏申斯基曾説：“不管教育者怎樣研究教育理論，如果他沒有教育機智，就不可能成為一名優秀的教育實踐者。”馬卡連柯説：“教育技巧的必要特徵之一就是隨機應變的能力，有了這種能力教師才能避免刻板的公式，才能估量此時此地的情況特點，從而找到適當的方法並加以正確的應用。”蘇霍姆林斯基也曾説過這樣的話：“教育的技巧並不在於能遇見課的所有細節，而在於根據當時的具體情況，巧妙的在學生不知不覺中做出相應的變動。”

對於年輕教師來説，教育機智顯得尤為缺乏。

還記得剛剛登上講台的我，總是被弄得手忙腳亂，招架不住局勢。有一次，我去上一堂二年級的語文課，當時有七位老師在聽。之前我辛辛苦苦準備了一段精美的導入語。可當我説到“大自然”一詞時，學生卻一臉茫然。原來學生還沒有對大自然這一詞語形成概念。我左思右想，讓學生看了看窗外的樹木、藍天、白雲，又讓他們想象河流、田野的樣子，這一尷尬問題才得以解決。

即使我們把課準備得再好，我們也不能確保在課堂上的順利實施。如果我們靈活的運用教育機智，我們或許在課堂上可以遊刃有餘；如果我們缺乏教育機智，我們就會在課堂上處於被動狀態。

如何運用教育機智解決突發事件呢？

1。化干戈為玉帛

有一位以管理嚴格聞名的教師，擔任了一個亂班的班主任，學生們預感到非

要捱整不可了。第一天上課，就有一個號稱在男老師面前能“過五關，斬六將” 的女生在教室後面的黑板上寫了幾個斗大的歪歪扭扭的字：“某某，請回去！”

這位老師走上講台，見此十分生氣，真想狠狠教訓學生一頓，讓他們知道人是不可以隨便被侮辱的，然而，經驗告訴他，製作惡作劇的學生最希望看到的就是老師的激動，暴跳如雷。他告訴自己一定要上好第一堂課，於是他微笑的説：“謝謝大家對我的恭維，我還沒來就把我的大名登載到黑板報的頭版頭條了。其實，我沒有這麼偉大，更沒必要有勞大家把我請回去。在今後的班級工作中，如果你們認為我不稱職，我會自動下台。”

在任何情況下，教師都不能隨心所欲，不負責的對待學生，處理問題時不能夾雜個人情緒，任性妄為。即使當學生眼中冒犯自己尊嚴時，也不採取有傷學生心靈，有損教育效果的態度和行為。

2。變“有心栽花”為“無心插柳”

語文課上，一向以調皮出名的小張在同桌回答問題的時候，把一包酸奶放在她的座位上，待同桌坐下時，她便洋相百出，同學們不由得大笑起來。老師不得不中斷講課，一邊讓班幹部陪她去換衣服，一邊對學生説：“看來這酸奶是長腳了，不偏不倚，正好走到了她的凳子上。”於是讓學生回家寫一篇作文——《酸奶“長腳”了》。下課後，小張便找到了老師，向老師承認了錯誤，又向同位道了歉。第二天老師檢查作文時發現學生們的作文寫得很不錯。

教育是一門藝術，也許在最沒有教育意義的地方，最有教育的活力。學生在惡作劇時有時我們以不予批評，不加訓斥的方式，而是把它轉化為一種更有意義的活動，這樣或許會更加事半功倍。

3。因勢利導，化險為夷

公開課上，一位老師在板書題目《狼牙山五壯士》時，卻寫成了《狼牙山五位壯士》。學生在下面竊竊私語時教師才明白過來，頓時尷尬滿面。最後他急中生智，説：“同學們，這兩個題目相比，哪個更好呢？”學生説：“《狼牙山五壯士》更簡練。”最終圓了場。

即便是老師，他也有出錯的時候。但機智的思考可以化腐朽為神奇。

4。便春風化雨為潤物細無聲

實習的時候，我的課堂總是那麼亂糟糟的。警告他們一遍，他們便安靜一分鐘。有一次課，我都警告五遍了，他們依然説他們的。最後我摔門而去，傷心地離開了教室。三分鐘後班長找到了我，説：“老師，對不起，我們錯了。您回去給我們上課吧，我們保證不説話。”

教育有時不在於教，而在於悟。讓學生自己去意會，這樣或許更有效果。

總之，教師在教育教學過程中應密切關注學生的思想狀態，學會巧妙地運用教育機智，用敏鋭的眼光捕捉富有生命氣息的瞬間，緊緊抓住教育教學過程中一個個脱離預設的，稍縱即逝的“細節”。即景生成教育資源，讓這種靈光一閃“煥發光彩”，讓教育更有活力。

國小五年級廣播稿11

敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!

甲：當燦爛午後的陽光温暖着整個校園，採擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：留住一絲清風，播撒出希望的明天。

甲：付出一份真誠，打造愛的世界。

乙：帶走一片笑容，永遠與我們同行。

甲：在這腳步越來越近的時刻，在這播種的`季節裏。

合：紅領巾廣播又和大家見面了!

我是播音員:,我是播音員：

合：今天我們播音的主題是《國小語文學習法》。

乙：一、讀書、寫字的姿勢：

甲：讀書，先坐正。頭抬起，腰挺直，手拿書，眼平視，一心意，

牢記清。寫好字，三個一，胸離桌，一拳頭，手執筆，只一寸，眼和紙，差一尺，腳平放，心入靜。看清楚，再動筆，不低頭，不側身。紙和筆，要珍惜。乙：二、如何定學習計劃：定計劃，很重要。先目標，遠中近，德智體，有針對。措施細，

講效率，學與玩，巧結合，多檢查，常調整，做主人，成良才。

甲：三、如何預習：

做預習，不可少。初讀文，劃生詞，不明意，查字典;細讀文，

明內容，不理解，打個問。課後題，動動筆，查資料，試解決。上新課，效率高。

乙：四、怎樣聽課：

聽課前，作準備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點，

注意聽;疑難處，動腦筋。腦眼手，齊參與。下課後，細回憶。

甲：五、怎樣做課堂筆記：

專心聽，認真記，看板書，明要點，圈點劃，作旁註，複習時，有依據。

乙：六、怎樣發言：

細聆聽，明問題，抓關鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮。甲：七、怎樣複習：

通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點。翻筆記，憶講解。做練習，用新知。反覆練，記得牢。

乙：八、怎樣查字典：

字不明，義不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序;曉字形，查部首;形難辨，查難檢。

甲：九、怎樣做讀書筆記：

讀書時，作筆記，成習慣，多得益。記書名，記日期，定格式，

有規律。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。列提綱，概內容，明中心，談感受。

乙：十、多讀、多問、多想

學語文，多讀書。讀課文，如流水，精彩處，記腦中。課外書，

廣泛讀，勤摘記，是關鍵。閲讀時，多提問，審題目，須質疑。為何寫，怎樣寫，在書中，細求解。處處問，時時問，問中學，學中問。

合：時間過得真快啊，轉眼間，又到了和大家説再見的時候了，本次播音到此結束，感謝大家的收聽!我們下次再見!

國小五年級廣播稿12

大家好，我是石譯辰。

剛剛下課的時候，久違的太陽出來了，陽光打在我的的臉上，讓這個深秋的午後變得温暖起來。

説起温暖，讓我想起10月12日，一條關於“愛心靠枕”的微博。從微博照片上可以看到，公交車上，一名男孩抓着扶手站着，而一位老人則一頭靠在男孩的腰間，像是睡着了。原來，這位老人在公交車上打瞌睡，一頭靠在站在身邊的小夥子身上足足睡了20分鐘，小夥子則保持這個姿勢直到老人下車。

這個男孩的一個友善的舉動，不僅温暖了這個老人，更像一米陽光温暖了整個車廂，温暖了整個社會。微博一出，網友紛紛點贊。男孩被網友稱是“貼心的陌生暖男”。

其實，只要我們留心觀察，生活中友善無處不在。

每天早晨，當同學們走進校園的時候，值周生們的微笑和那一聲聲：“早上好”，是否像一縷朝陽，照在身上，暖在心裏?放學後，男同學在操場上遇到了志同道合的夥伴，一起在籃球架下揮灑汗水的時候，是否感受到彼此之間的默契?當你遇到了不順心的事情，朋友友善的安慰與鼓勵，是否幫助你驅走煩惱，重拾信心?

這，就是友善。

就拿我來吧。

瞭解我的人都知道，數學一直是我的短板，儘管我下了很大功夫，等到考試成績發下來的時候，它都是成為拖後腿的那一項，“亮”瞎我的眼。於是，為了把我的短板加長，我開始了與它艱苦卓絕的鬥爭。但是，各種各樣鬼畫符一樣的'難題還是困擾着我。不得不在課間拿着練習冊到處找人請教。這時，班裏的一位同學向我伸出了援手，只要有空，他就會擠出時間一遍一遍地地給我講解作業中的難題，直到我徹底弄清楚為止。每當我翻開練習冊，看到他在錯題旁留下的批註，感激之情油然而生。其實，對於學霸來講，給像我這樣的渣渣講道題，可能只是舉手之勞，可是，對我來説，他的幫助就是那穿透黑暗，照進來的一米陽光，不僅讓我看到了學好數學的希望，更感受到了友善待人的温暖。而那道陽光，雖僅有一米，卻點亮了我的一片天空。

友善，就是穿透黑暗的那一盞燈;友善，就是拉着我們前行的那一雙手;友善，就是載着我們划向幸福彼岸的那一葉小舟;友善，就是照進我們內心的那一米陽光。

願同學們都揚起自己微笑的臉龐，伸出友善的雙手，擁抱自己、擁抱他人。

願陽光 —— 一直都在!

謝謝大家!

國小五年級廣播稿13

A:敬愛的老師，親愛的同學們；七彩童年廣播又和大家見面了！ 我是今天的主持人 。

B：我是主持人 。 A: 我注意到最近我們五年級一部分同學經常聚到一起在認真排練節目呢。

B:是啊，是啊。我也發現了。她們有的在排練舞蹈，有的在排練朗誦，更奇怪的是有的同學在練習踏正步呢。他們一個個或是體態婀娜，或是英姿颯爽可真是多姿多彩啊！她們的道具也是很豐富，有一束束漂亮的梅花，有一顆顆紅彤彤的五角星，還有鮮豔的旗幟呢...... A:好啦好啦，你不要再劇透下去了，不然到時候節目表演的時候就不能給同學們帶來大大的驚喜了。

B：嗯嗯，是的，給大家留點懸念留點期待也好。那你知道他們是在為什麼活動在做準備嗎？

A:我們學校即將迎來她10歲的生日，我想同學們肯定是在為慶祝學校十年校慶在準備節目吧。

B：哦，是呀。我們親愛的榮泰國小10歲的生日快要到了。那讓我們先在這裏為這些辛苦而又快樂着的同學們點個贊吧，期待他們能給我們帶來一台精彩的表演！

A:我們五年級為準備學校校慶還做了其他的活動呢。

B:是的。我們這幾天才剛剛做好了一期板報，這期板報就是以感恩為主題來慶祝學校10年校慶的。

A：我們每個班的板報都做得很棒，內容豐富，形式多樣，版面美觀。同學們都紛紛通過自己靈巧的雙手來表達自己對學校的感恩之情和美好的祝福。有人做手抄報，有人做賀卡，還有的是做漂亮的花朵，把教室點綴得十分漂亮。

A、B：我們美麗的榮泰國小就像我們的母親一樣，關心、呵護着我們的成長。我們想用一首唐代詩人孟郊的詩來表達我們的感恩之情：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

B：今天是10月30日，對於西方的許多國家來説，明天可是個很重要的'節日。每年的10月31日，是西方的傳統節日——萬聖節。 A：哦，是的。我知道萬聖節可是個既有趣又有點可怕的節日。

B：萬聖節又叫諸聖節，源自古代凱爾特民族（Celtic）的新年節慶，此時也是祭祀亡魂的時刻，在避免惡靈干擾的同時，也以食物祭拜祖靈及善靈以祈平安渡過嚴冬。所以萬聖節也叫鬼節。聽起來是讓人感到可怕呢。

A:可是它卻是很有趣的一個節日。在萬聖節的前一天晚上（也就是萬聖節前夜），孩子們會提着南瓜燈，穿着各式各樣的稀奇古怪的服裝戴着面具，挨家挨户地去索要糖果，不停地説：trick or treat."（意思是：‘給不給，不給就搗蛋’）要是你不肯給糖果的話，孩子們就會很生氣，用各種方法去懲罰你。

B:在整個歐洲，人們都把萬聖節前夜看作盡情玩鬧、講鬼故事和互相嚇唬的好機會。所以萬聖節也是一個有趣的節日。

A：快樂的時光總是過得飛快，我們還有許許多多的話題想跟大家分享，可惜不知不覺又到了該和同學們説再見的時候了。

A、B：敬愛的老師，親愛的同學們：今天的七彩童年廣播就要結束了，非常感謝大家的傾聽，我們下期再見！

國小五年級廣播稿14

甲：尊敬的老師們，

乙：親愛的同學們，

齊：大家下午好！紅領巾廣播站又和大家見面了！

甲：我是五（4 ）班的廣播員（ 盧春雨 ）

乙：我是五( 2 ）班的廣播員（唐任波 ）

齊：希望今天的播音能給你的生活帶來精彩，讓你的天空更

加湛藍，讓你的笑容更加燦爛。

甲：一篇美麗動聽的文章，能把我們帶往蔚藍色的大海；也能讓我 們馳騁遼闊的草原，請你靜靜地聆聽《感恩的心》。

乙：

雖然時光流逝，歲月流轉，但有一種東西叫作感恩，是我們不應忘記的。 落葉在空中盤旋，譜寫着一曲曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩； 白雲在天上飄蕩，描繪出一幅幅美麗的畫面，那是白雲對藍天的感恩。 生活在這個多彩的世界裏，感恩是對心靈最好的運動。

甲：

善良的本質就是擁有一顆感恩的心；感恩是人世間的美德，它至高無上。 感恩是一種處世哲學，是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。

感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。

一個懂得感恩的人，一定是具有良好修養的人，一定是一個真誠待人的人。

感恩大自然，因為她給了我們生長的環境，給了我們豐富多彩的世界！ 乙：

感恩我的父母，因為他們給了我生命和無私的愛，讓我茁壯地成長！感恩我的親人，因為他們給了我最大的支持和幫助，讓我勇敢地面對生活！

感恩我的老師，因為他們帶我品嚐知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想！感恩我的朋友，因為他們給了我友誼和支持，讓我有了克服困難的力量！ 感恩親愛的黨，因為他為我們創造了和平安定的環境！

感恩偉大的祖國，因為她賦予了我們中國人的尊嚴，讓我們巍然屹立於世界東方！

我們最常忘記的，是對父母的感恩。父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛； 母愛是人間最聖潔、最崇高、最無私的愛。

父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠。

無論你走到哪裏，他都伴你延伸、暢遊。

那悠悠的牽掛，那諄諄的`叮嚀，為你指點迷津，保你一路走好。 乙：

母愛是一池明澈的山泉，潔淨而碧澈。

無論你身在何方，她都陪你漂流、闖蕩。

那濃濃的思念，那絲絲的真情、讓你魂牽夢繞，護你一生平安。 父愛是執着的，不管命運如何苦澀，他總是掏心吐哺、從不打折。 母愛是堅強的，不管生活多麼困苦，她總是默默承受、決不退縮。 甲：

父愛之恩，與江河同流，與日月同輝。

母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神。

願天下父母，別忘了留一份愛給自己。

願天下兒女，別忘了回報父母那一縷濃濃的芳馨。

讓我們真誠地祝願天下父母：健康快樂！

感恩的人生，是幸福的人生；感恩的觀念，是智慧的財富；感恩的習慣，是做人處世的榜樣。

感恩，來自對生活的愛與希望，是人生幸福的源泉。希望感恩的種子已經在你的心裏播種、生根、發芽…

以感恩的心面對世界；以包容的心和諧自他；懂得感恩的人，終會幸福。 甲：一首好歌，就是一道陽光，照耀我們的童年；一首名曲，就是一陣和煦的春風，吹開我們的心扉。請欣賞歌曲《感恩》。（播放歌曲） 甲：同學們，老師們，在動聽的樂曲聲中。

乙：在真誠的祝福聲中我們的節目也已經接近尾聲。

甲：付出我的真情。

乙：交出你的真心。

乙：讓我們相會在“紅領巾”廣播站中。

甲：描繪我們的未來與成長。

乙：傾訴我們的煩惱與歡樂。

合：願“紅領巾”廣播站伴你走過金色童年！謝謝大家的收聽。

國小五年級廣播稿15

1.還記得奧林匹克的口號嗎？更高、更快、更強，正是因為有了動力，才讓我們的運動變的精彩，變的絢麗，變的引人。大家記憶尤新的永遠是最有風采的一面，喬丹的灌藍，巴喬的射門。這所有的一切都讓我們深深感受到一種精神的存在，那是勇攀高峯的精神，那是不斷超越的精神，更是人類挑戰極限的精神。

2.也許流星並不少見，但它燃燒的.剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉並不少見，但勝利的喜悦，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的喜悦，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！

3.運動場上的你們，是勝利的標誌，運動場上的你們，是青春的讚歎。去吧！去迎接那偉大的挑戰，去吧！去做一名追風的少年。環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求，奮力追趕，我們為你歡呼，跳躍，我們為你驕傲。

4.堅定，執着，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮鬥，在遙遠的終點線上漸漸明亮！時代的強音正在你的腳下踏響。

5.“友誼第一，比賽第二。”這是每一場比賽必不可少的黃金號令。運動員們在激烈的賽場上拼搏之後，就算是倒數第一，回到同學們身邊的時候希望聽到的是：“你真棒！雖然這次發揮不好，下次還有機會。”

6.不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄。

7.泰戈爾在詩中説，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友説，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

8.在我們期待的運動會終於來臨之時，我們更多的是激動與高興。在一個個比賽項目裏，我們能為班級做多少貢獻？在賽場上的健兒們努力拼搏時，我們能做的只是為他們加油助威。一百米的激動人心，兩百米的緊張氣氛，五百米的堅持與不懈，一千米的努力與耐心……

9.運動場上有你們的颯爽英姿，運動場上有你們拼搏的身影，面對漫漫的征程，你沒有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿全身，依然分離追趕，只有一個目標，只有一個信念，為班級贏得榮譽，拼搏吧，我為你們吶喊，加油。

10.心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點衝着你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬於你。