恰同學少年讀書心得8篇

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我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的恰同學少年讀書心得，僅供參考，歡迎大家閲讀。

恰同學少年讀書心得1

毛澤東是一個倔強的而有個性的大人物。讀了《恰同學少年》這本書後，我又在毛澤東身上找到了一個很突出的特點——認真專注忍耐克己。

在人聲鼎沸的南門口，毛澤東下坐在大樹下，大聲朗讀英語。他的熟人陶斯詠遇上了他，毛澤東便讓陶斯詠糾正他的'發音錯誤，一遍又一遍地改正。

這樣喧鬧的環境中，毛澤東還能做到旁若無人地學習。他知道自己性子太直，容易分心，還會主動地剋制自己、磨練自己。甚至朋友的出現也沒能打斷毛澤東的學習，他還是那麼專注地讀英語，一點也沒有要起身聊天的意思，還一點不受干擾地向朋友請教。多麼強的'決心呀!毛澤東為了學好英語，磨練自己的性格，控制住了自己的慾望，在喧鬧無比的環境中讀書，這樣的學習態度有幾人能做到?

但是自我控制的能力是一個人成長、成功所必須的。如果你做不到，那麼再小的事也做不好，甚至連做的作業都會錯誤百出，我有過切身體會，以前有一段時間，我做作業時，身邊有一點風吹草動，都能分散我的注意力，變得身在曹營，心在漢——心不在焉了，媽媽的手機來短信了，我衝出去，馬上抓過手機看短信;“咯噔”什麼東西掉下來了，我也要看幾眼;甚至我聽到鳥叫聲，我都猜有幾隻鳥?是什麼樣的鳥?於是我的作業這錯那錯，我連做作業都會想這想那，更何況讀點什麼呢!我不敢往下想了。

我反省了好久，忽然發現自己幾乎從來沒有好好控制自己認真專注，沒有好好剋制自己靜下心來好好思考。然而這是一個人所必須的自制能力，我一定要努力做到 ——認真專注忍耐克己，讓我的生命變得更精彩。

恰同學少年讀書心得2

懷着對領袖的無比敬佩，懷着對時代風雨的好奇，我讀完了《恰同學少年》。它講的是在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下彷彿都洋溢着青春活力。

恰同學少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。

我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產的少爺;如果沒有一位幫他的'好媽媽，毛澤東也許只是一個國小徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東後來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠只能當一個嬌氣的大少爺。

一個人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話説得好：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。”再厲害的天才沒有他人的協助也只是獨杆司令一個。而獨杆司令是無法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個道理嗎?就拿紂王來説吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什麼會失去他的天下呢?因為他的殘暴使那些協助他的人紛紛遠離，於是，他失去了他的天下。

回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現在來説吧，為什麼現在那麼講究人緣?為什麼那麼多人都在拉攏自己的人際網?因為沒有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧!

恰同學少年讀書心得3

“什麼是貧困，什麼是富有?穿草鞋、打補丁，吃粗茶淡飯就是貧困，穿皮鞋、坐轎子，吃山珍海味就是富有嗎?不，孩子們，貧困與富有，不在於這些表面的東西。”讀完了這本書《恰同學少年》，孔紹綬校長的話，還在我眼前閃現。

《恰同學少年》這本書，以毛澤東等青年在南湖第一師範五年半的求學生活為主線，展現了毛澤東等諸多優秀青年，為尋求理想而奮發向上的鬥志，敢於改造中國當時封建社會的.雄心壯志。其中，孔紹綬校長對學生們節儉生活的教育，對我頗有感觸。

記得我小時候，胃口不好，不愛吃飯，經常會剩飯。有一次，上午吃了太多零食，加上胃口差，吃飯時，飯剩了不少。媽媽勸我多吃點，並對我説：“孩子，這些飯，是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，你要珍惜呀!”那時的我並沒有聽進耳，只是告訴媽媽自己真的吃不下了，然後，就歡天喜地自顧自玩去了。

有一次，到姨婆家去作客。姨婆以前當過老師，到她家裏後，姨婆教我讀起唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讀完了，姨婆又給我解釋起它的意思來。直到那時，我才知道，米是很珍貴的，它是用農民的汗水變成的，也明白了媽媽為什麼不讓我浪費食物。

“節儉傳下去，中國萬年福。”只有節約，才能讓大家生活得更好。“一日一錢，千日千錢;繩鋸木斷，水滴石穿。”是的，就算一天只能攢一天，一千天就是一千元呢!天長日久，有一天，你就會發現，自己竟然積攢下了許多。

恰同學少年讀書心得4

讀了《恰同學少年》這本書，我感到無限震撼與內心的無比激動。

《恰同學》這本書講述的是老澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅的刻苦學習生活。同時也講述了楊昌濟等教師的優秀教學理念。以一個個生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的`良好品質及刻苦學習，堅持不懈的學習精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們去學習。

有一次，楊昌濟老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的牀，發現牀上只有一小半容身之地，其餘面積全是用來放書。他還發現了一張《大公報》，上面貼着密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的註釋與理解。接着，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀着書，一手拿着書本，一手拿着詞典。

讀了這段話，我的心裏頓時如同一把小石子落入了平靜的湖面裏，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅持不懈的學習精神，深深打動了我，他多刻苦鑽研啊!能把一張報紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個個人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事十分沉着冷靜，有一次他們去打仗，他為毛澤東出謀劃策。可毛澤東就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分衝動，而在衝動中又帶着幾分理性。

讀了這本書，我感慨萬分。以後的世界是年輕人的天下，我一定要努力學習，學習毛澤東身上的良好品質，以便長大忠心報國，成為祖國的棟樑之才。

恰同學少年讀書心得5

收到這本書，一看裝幀就很喜歡，想起曾看過一個視頻《一本書的誕生》，更是對書籍本身有種崇敬的喜愛。因是在豆瓣活動中得來的書，是要寫書評的，所以在看這本書時，特意寫了筆記，以期自己能從不同篇章中得到不同的收穫。

在此之前，我對這段歷史的理解，僅止於歷史書上幾行簡單的記敍。因為知識淺薄，認識有限，因而我對這段歷史一直是懷着敬畏心的，沒有過多想法和評價。剛開始看這本書的簡介時，一看是涉及_話題的，我心裏就沒什麼譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海裏，在看到作者一一列舉的俄法名著時變得更為強烈。

作者曾説，一個人的文學啟蒙是從中學閲讀形成的，他在中學因為機緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨特見解，而這些書籍也在以後的生活中時刻影響着他。回想起我中學時，獨自在異地求學，寄宿制的學校，父母又在外地工作，環境對我的影響就是什麼東西都可以吸收。中學沒有圖書館，大家一心的目標就是全心學習，考個好高中、好大學，課餘生活極其單調，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時候若有一本書在班裏流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個，下一個再傳給下下一個，通常原購書者是找不回自己___的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小説、魔幻小説，不分內容，什麼都看。沒有人告訴我們什麼可以看，什麼不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受。現在想來，無人引導的少年時期，即使我們已經感受到文字或是文學的`魅力，我們也不知如何去表達，用什麼樣的方式去表達。我們以為生活的全部就是看書背書考學，而閲讀只是閒來的一種消遣，沒有特別的意義。文學之路大抵是走不了的。

説到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學。還好，他的語文老師是個好人。作者也説，如果沒有他的語文老師的關心與愛護，他不可能堅持上學和寫作。一個孩子能遇到一個好老師不容易，一個好老師也許能影響學生一生。作者中學與其語文老師的默契配合，不能不説是引起作者寫作初衷的一個動因。當某個學科帶給自己榮譽，誰都會在這個學科付出更多努力，只為得到更多的讚許。這種強烈的認同感是個人前進的動力。後來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，並坦言自己不因素質教育被扯入政治漩渦而後悔，反而為有樑這樣的學生而欣慰。

學生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那麼刻骨，也沒有浪漫愛情那麼不可捉摸，兩者是互相成長，共同進步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我國中時寫了兩篇非正統的作文，一篇是一個窮苦家的男孩愛上一個女孩兒並裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃着大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟奶奶生活的男孩學習不好，後來奶奶病重，男孩發奮取得了好成績但是老師認為他是作弊並請他家長來學校談話，男孩因此又變得墮落。我當時的語文老師是個不走尋常路的老師，一上課就拿着讀者、青年文摘等雜誌給我們念一兩篇文章點評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學模式，才敢在他佈置的作業裏交上我那兩篇文章，期期艾艾地等着他點評。他的評價很簡單，有想法但是不適合在學校作業上寫。我後來也就不寫這些了。以至於到了高中統一的議論文，從來都是開頭結尾點題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閲讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的性格也讓師生之間的情誼點到為止吧。

看到作者致年輕同學的信，既指出學生的優勢，又點出學生的不足並加以鼓勵，那麼真誠，那麼自然，我很羨慕那些上樑先生選修課的學生。如果能有這樣一位盡心盡力指導我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什麼是小説，什麼是散文，什麼是隨筆。

關於教育説了很多，主要是因為看到作者的經歷，不由得想起自身的經歷來，產生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書裏看到自己年少的影子吧。

恰同學少年。少年時期總是美好的，懵懂青葱的年紀，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個大染缸染上顏色。可以這麼説，年少的世界是乾淨純白的，友情也不摻雜任何私慾，想怎麼鬧就怎麼鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都瞭解作者的性子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂説話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁後，作者與老朋友相聚的次數越來越少，但是情誼不變。有相同經歷的人，總會在回憶對方時也順便緬懷一下自己吧。經歷過_的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話説，幸福的頂峯就是悲劇的開始，那經歷了最低谷的時期，再往下走，什麼時光都是美滿幸福的。作者與友人交談時也以“一個無望的國家”和“大有希望的國家”來形容_時期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之後的產物吧。

貫穿全書的還有一個主題是“善”，同學之間的信任、父親始終銘記恩人的恩情、語文老師對作者的關愛、作者對年輕學生的諄諄教導、作者直面歷史的態度，這一切的一切都是出自“善”的本性。樑先生也説，他始終致力於傳播善的概念，使人和人格變得更好，使社會變得更好。歷史不能忘，我們也要從破敗的廢墟里站起來，重建這一切。這是我們生活的社會，作為下一代人，我們是什麼態度，這個社會就會變成什麼樣子。我也持着向善的態度，即使這個社會在某些時候會有陰暗面，但是我們正走在完善的道路上，而且未來的社會是由年輕一代掌握的，年少時接受的教育會影響我們以後生活的方方面面。須知我們不是在為他人改變世界，也是在為自己的未來做出努力。長久積聚的惡習很難在一時改變，但哪怕是些微的改變也是進步，不是嗎？

看完樑先生的書，從書中字裏行間，我都感受到了強烈的正面力量，這也是樑先生致力於出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。_本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持着嚴肅的態度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情温暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人蔘與其中，直面感受並評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑑的要義。

關於《知青》這部電視劇，作者給了許多筆墨，有時間要看一下。

恰同學少年讀書心得6

梁啟超曾説過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”這句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學少年》這本書裏，有許多愛國的優秀少年，正是因為他們，中國才迎來了嶄新的時代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節中就已經看出毛澤東必將成為非凡大器。當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最後，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。

從書中不僅能看出那些有志青年的優秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應該常常鍛鍊，擁有一個良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。

我們看到毛澤東不僅堅持鍛鍊，他還有強大的心理素質，考第一師範的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉着蔡和森、蕭子升他們去吃臭豆腐，還説：“是你的自然是你的'，他又飛不掉。想還不是白想了。”

作為一個學生，毛澤東的勤奮與刻苦認真讓我閲讀後十分敬佩，當我們現在喊學習苦學習累的時候，有沒有想過當年那些在戰爭不斷的環境中刻苦學習的少年?

這是一本好書，看完書後，我還想找機會我去看一下電視劇《恰同學少年》，讓這本書給我的精神衝擊來的更猛烈點兒。

所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發我們內心深處潛能的環境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養成主動積極奮發的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉!

恰同學少年讀書心得7

這部作品以毛澤東等青年在湖南第一師範的求學生活為主線，充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優秀青年為追求理想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。

從這本書中，我感受到了以前中國是那麼弱小。讓許多中國人在這片國土上沒有安全感。安全感從何而來？一切都源於少年。少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。

而且我還發現，以前的女孩子不太能上學，只有那些富人家的女孩子，才有可能上到學，大部分呢，都去給別人家做丫鬟來維持生計，從中就一個小姑娘，名叫阿秀，她是劉俊卿的妹妹。他的父親是擺臭豆腐攤的駝背。他的父親和妹妹未能夠供劉俊卿讀書，父親一狠心把女兒賣給別人家當丫鬟。可劉俊卿竟然不珍惜，還把妹妹賺來的那一點點工錢，用來買了一雙鋥亮的皮鞋。到校門口的時候，劉俊卿把行李從他爸爸的肩上拿下來，自己扛着行李朝前走，兩人拉得老遠老遠。校長問他，這是他的什麼人？劉俊卿卻説，這是他顧來挑行李的。

看到了劉俊卿，我便覺得，這真是我看到的最不知道感恩的人，一點都沒有羞愧之心和感恩之心。如果把劉俊卿換做是我，我絕對會非常非常的珍惜，這一點點的讀書機會和時間，我會用來更努力地讀好書，不會注重自己的外表，我認為，心靈美比外表美更重要。

當然，裏面的主人公是我們的開國主席毛澤東。他小時候也有做得不太好的地方，比如，脾氣十分倔強，很要面子等。但他十分愛看書，只要捧上一本書，就停不下來。他還有一個好習慣，就是他喜歡把報紙上面的那些邊邊角角，剪下來，用來做筆記，只留下那些報紙上有字的部分，而且他不懂就問，見誰都問，他認為，三人行必有我師焉。他看的書，你一翻開來，就會發現根本就分不清，哪些是他寫的字，哪些是書上本來就有的.字。因為他這個原因，原借他書的人，借了一次書後，都不肯借給他了。

當然，毛澤東的成長，不僅僅是因為愛看書，還得益於包括嚴格的家教和幫助他的老師。袁吉六、楊昌濟等老師都非常喜歡他。毛澤東讀書時偏科，他喜歡的科目，就學得特別好，每一門功課第一。不喜歡的數學、畫畫、音樂等科目，都是倒數第一。在上音樂課的時候，毛澤東一開他那個破嗓子，嗓門大得就連隔壁教室的學生都聽得見，太難聽了。在上數學課的時候，毛澤東就拿出課外書，在桌子底下偷偷地看。在上美術課的時候，老師要求畫半壁見海日，他畫了一條橫線，一個半圓，就算是半壁見海日了，每次第一個交了之後，就開始看書。老師們都拿他沒有辦法。校長孔昭綬，也特別喜歡毛澤東，要求他喜歡的科目就一定要考全校第一。不喜歡的科目，必須要考60分以上就可以。

看完這本書，我想到自己也需要加把勁了，有這麼多老師喜歡我，我千萬不能辜負他們對我的期望，從今天開始努力學習還來得及，加油吧！我要牢牢記住這句話，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富。