八年級讀書筆記：讀書有感

當品味完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的八年級讀書筆記：讀書有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級讀書筆記：讀書有感1

　　《童年》是原蘇聯作家高爾基的作品。

書中描寫的外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。而外祖母卻是慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活，對誰都是忍讓，有着聖徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了主人公阿廖沙敏感而孤獨的心。外祖母還經常講述一些憐憫窮人和弱者，以及歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽。“是她那對世界無私的.愛豐富了我，是我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。”阿廖沙這樣評價外祖母的。

這部小説的基調在整體上顯得嚴肅、低沉，悲劇場景上蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中看到光明。

八年級讀書筆記：讀書有感2

從小到大，我讀過的書不可計數，它就像我的老師教給我許多知識。

記的我上了二年級後，我最愛不釋手的就是楊紅纓和“陽光姐姐”伍美珍寫的書了。漸漸的這些都看過了，又開始接觸散文、小説等。現在，我已經四年級了，更加熱愛讀書。

我的.書與鄰居比，我可算是一個小富翁了。但我還不太滿足，總是一而再，再而三的要求母親給我買書。有時我也會與朋友換書看。

隨着年齡的增長，我又迷上了散文、小説等。我深深的迷上了讀書。並得到了書中的知識。

隨着知識的增長，我的寫作能力也因為讀憶提高了不少。我寫的作文也常常被老師當範文在班上朗讀。有很多人誇我的作文寫的不錯，可我心中在想：都是書籍的功勞啊！

我愛讀書，愛從讀書中獲得的知識。我迷讀書，迷讀書中優美語句。

八年級讀書筆記：讀書有感3

讀書是一種享受，在享受中我可以得到體會;在體會中我可以得到樂趣;在樂趣中我可以得到知識。

在悠閒的時候，我會坐在陽台上，一邊享受着陽光毫不吝嗇的沐浴跟微風温柔的輕撫，一邊翻動着帶着油墨香的書頁，會讓整個人感到心情舒暢，很愜意，很享受。

在遭受挫折，意志消沉的時候，我會找一些勵志的書籍來反覆讀，學習書中人物的堅強，學習他們面對挫折時的樂觀心態，激勵自己的鬥志，不讓自己繼續消陷沉淪，而是讓自己抱着積極的心態去面對。

在孤單時，何不與書相伴呢?這時，我們可以進入書中的世界，去細細體會作者的心情。在孤獨時讀書，這時，我們的心會前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。我們可以在書海中暢遊，在天空中翱翔。

在暑假，我看書基本上都在圖書館。或許有人會説，為什麼不去大書店呢?因為，媽媽曾告誡過我：“看一本書，不但要看，還要感受書中的情感，那才是真正的讀書。而在大書店，那裏的`書是新，但是你根本不會靜下心來好好讀一本書，也就不會體會到書中的情節了。而在圖書館，雖然書舊了點，但是有着安靜的環境，同樣的書。不會隨波逐流。思考要看什麼，感受哪本書更適合你。這才是讀書的最好環境。”

希望書能夠在你的書房靜靜躺着，等待主人來翻閲。

油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。願這份幽香永遠伴隨着你，直至你生命的最後一程。

八年級讀書筆記：讀書有感4

今天，我花了一天的時間看《世界古代史》，看完之後深有感觸。從原始社會到奴隸社會，再到封建社會，這段歷史讓我知道了“分久必合，合久必分”的道理。

看了這本書，讓我對歷史有了新的認識。在我所知道的.知識基礎上增強了新的知識。

看了這本書，我看到了戰爭的災難，我真渴望和平。但是，再仔細想一想，沒有戰爭，沒有統一，哪來的和平？

這些歷史講述了一個又一個故事，使我目不暇接，這本書實在深奧，不但增進了知識，又能讓人明白許多做人做事的道理。

我真喜歡這本書。

八年級讀書筆記：讀書有感5

以前讀書時，只是象走馬觀花一樣看過去就忘了，通過書寫讀書筆記以後，許多東西在寫的過程中就得到了學習，受到了教育。如《談教學過程中對幼兒教育的隨機評價》中指出：在教學過程中對孩子各種行為的隨機評價，將對他們多方面潛能的發揮及良好的心理品質的形成和提升起着極其重要的作用。大班教學活動《認識蝸牛》，其中一個教學片段：老師端着盤子走進教室，孩子們一下子圍了上來想看個究竟。老師分給每個孩子一隻蝸牛，讓他們自己觀察、自己發現，甚至在觀察中出現的小問題，都是幼兒之間自己想辦法解決，在整個的課堂上，老師始終抱以微笑和尊重的態度，這些對我都是很大的觸動。

還有就是知道了怎樣才能“讀懂幼兒的體態”，幼兒的體態如同一本書，內涵豐富，千姿百態。可以説幼兒的每一種體態，都是他們特定的心理反映，教師必須仔細觀察，恰當分析，讀懂幼兒的體態。因此，教師要進行幼兒體態的觀察記錄、分類，以提高教師關注幼兒體態的意識，正確解讀幼兒體態語言及進行恰當互動的能力。創造是人類從蠻荒走向文明，從矇昧走向智慧高遠的第一動力。而今，當一個孩子，在他的生命之旅剛剛啟程的時候，伴他成長、促他發展與成功的仍舊是創造。為此，在讀書中我還學到了如何挖掘孩子創造的教育潛能，一是要抓住教育契機，體現是天天創造之時。幼兒園教育中從來就不缺少創造和創造教育的契機，而教師所需要的只是發現。每一天，在孩子們的`周圍都有許多事情發生，周圍的動物、人物、自然現象、社會生活以及國際國內發生的事件，都是引發孩子創造、拓展孩子知識經驗的契機。這就要求教師要做到及時發現幼兒的興趣點，敏感的捕捉教育契機，挖掘有價值的教育資源，鼓勵幼兒自主地進行探索學習。二是優化教育環境，體現處處是創造之地，環境在教育中扮演的角色相當重要，因此我們無論是大環境還是小環境的創造，都力求為孩子提供更大的創造空間。不管是在户外環境還是在室內的活動區域內，教師都要為幼兒提供安全、豐富的活動材料，讓幼兒用自己的方式和途徑進行探究，使每個孩子在環境中都能找到自己感興趣的東西、自己喜歡的地方，使每個孩子都有探索和表現的機會，並在這一過程中提高合作、創造的能力，與教師和同伴形成良好的互動。

八年級讀書筆記：讀書有感6

這是一個兩隻小狗有着深厚感情的故事。

小白和黑朵——兩隻被主人遺棄的小狗，在林苑小區的花壇遇見了，隨後，它們開始了十分艱辛的旅程。

有一天把小白遺棄的男主人——司馬進接到一個電話：“你的`女兒在我手裏，給我二百萬元現金，不然……”司馬進十分焦慮。……。最後，通過警方的配合，抓到了犯罪嫌疑人中的一位。然而女孩並不在他的手中，而是在另一名疑犯中。

夜幕降臨。小白和黑朵潛伏在草叢中，因為它們知道，小白的主人就是被關在這間草屋內，就在這時，犯人押着主人出來了，黑朵低吼一聲，衝向犯人，撕咬了一起，小白則帶着小主人悄悄離開，隨及，警察也趕來了。只見，黑朵被刀子劃破了肚皮，血流成河，第二名犯人也被抓住了。

救出了小主人，人人都喜笑顏開，而小白卻痛心不已，自己整天形影不離死去的朋友。小白的小主人也重新收留了小白，並且給黑朵立了一塊碑。

小主人、男主人、女主人，現在都十分關心小白，可小白卻食不下咽，廢寢忘食，因為它十分想念自己的小夥伴——黑朵。

一天清早，小主人一家都在尋找小白，這時，男主人想起了邙山風景區，這是小白和黑朵同甘共苦的地方，也是黑朵立石碑的地方。他們在邙山上找到了小白，小白死了，死的很安詳，兩隻好狗終於在一起了，它們高尚的靈魂飛上了天空。

我們要向這兩隻狗一樣，持之以恆，堅持不懈。

八年級讀書筆記：讀書有感7

每個人都有喜愛的書。

有些是多年珍藏，有些是近來愛好。當然，為個人也都有不喜歡的書，我個人了認為，不喜歡的書要少，喜愛的要多。我聽説，有人不喜歡“三科”的書，寫在本子上的作業都在應付了事，只有個別同學，喜歡些。靠！！！這也太丟人了吧，要學學人家好生啊！

寫作文，老實説：“要起到“鳳頭、豬肚、豹尾，的'作用”不像有些人，根本就是：“瘋頭、竹肚、飽尾”那可就無可救藥了，兩個很像兄弟，但是，我醜話説在前頭，你用不同的效率寫出來的文章，有的拿起來看簡直笑死人了，還有的一看題目，臉上馬上出現三個字--懶得看。還有的寫的讓人深邃而迷戀，忍不住讓人引入一句名言“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自之”來形容。

“書”是人類一生的伴侶，糧食哺育人的身體，書籍哺育人的智慧。（謝謝大家）一陣掌聲中……

八年級讀書筆記：讀書有感8

暑假裏，我讀了一本達爾文的作品——《航海日記》。

在達爾文寫的文字中，我看出了他對當是艱難航海的樂觀，而我絲毫沒有看出他對環球航海的抱怨，儘管他當時僅僅22歲。

1809年2月12 日，達爾文出生在英國施魯斯伯裏的.一個醫生家庭中，1818年，達爾文進入了一所舊失學校學習，寄宿了7年。達爾文從小就喜歡大自然，喜歡採集礦物和製作動植物標本，觀察各種鳥類以及去城外郊遊。1825年10月，達爾文被父親送進了蘇格蘭的愛丁堡大學學醫，家人都希望他能繼承祖業，但達爾文卻認為在大學幾乎所有的課程都是“極其枯燥“的。當達爾文進入愛丁堡兩年後，他父親認為兒子要在醫學上取得成就已經沒有希望，於是建議他去做一名牧師。1828年，達爾文進入劍橋大學，在那裏，達爾文仍然把大部分時間用來學習自然科學，聽自然科學講座，收集動植物的標本。1831年，達爾文從劍橋大學畢業。

1831年12月，英國政府組織了“貝格爾號”軍艦的環球考察，達爾文經人推薦，以“博物學者”的身份，自費搭船，開始了漫長而又艱苦的環球考察。每到一地，達爾文總要進行認真的考察研究，採訪當系居民，有時請他們當嚮導。他不辭辛苦，爬山涉水，採集礦物和動植物標本，挖掘生物化石，發現許多原來沒有記載的新物種。他白天收集資料，晚上又要忙着記錄觀察日記。

達爾文隨船橫渡太平洋，經過澳大利亞。越過好望角，饒過印度洋，於1836年10月回到英國，歷時5年。回過後，他一面整理這些資料，一面查閲大量書籍，為他的生物進化理論尋找根據，開始對物種起源問題進行全面的研究。

1859年，科學鉅著《物種起源》一書出版了。這是達爾文經過20年的深思熟慮和艱苦勞動，將這些思想整理成文。儘管當時許許多多的人反對達爾文，但他堅持奮鬥了十幾年。最終人們接受了生物進化論學説。

1882年4月19日，這位偉大的科學家因病逝世。人們將他和傑出的科學家牛頓葬在了同一地方。

讀了這本書，我也要向這位偉大的科學家致敬。

八年級讀書筆記：讀書有感9

星期天的早晨，我和媽媽做漢子游戲。我們是從生字表裏邊找的 ，媽媽考我一個“木”一個“公”是什麼呀？我一邊想一邊用手比劃，是“鬆”。我終於猜出來了。媽媽又考了我幾個，我又考媽媽，我説兩個“月”是什麼，媽媽很快答出來了，是“朋”，我説對了是朋友的朋。我們玩的很高興。

媽媽還給我講了故事，這個故事是媽媽講的，因為沒有拼音，我有的字不認識，讓我仔細聽。

故事的名字叫《樹上的落葉》，故事是説一户人家的.院子裏有幾棵槐樹，秋天來了，院子裏每天都落下一些樹葉。一個小男孩每天放學做完作業就打掃落葉。

小男孩每天都幹，時間長了，他有些厭煩了。為什麼每天掃乾淨了，第二天還有呢？他想到了一個好主意，他爬到樹上使勁的搖，樹葉落下了很多。小男孩高興地把樹葉打掃乾淨，心想：樹上的黃葉都被我搖下來了，明天就沒有了。

到了第二天放學後，男孩傻了眼，地上的樹葉一點也不比昨天的少。故事説明了小男孩做法是徒勞的。秋天的樹葉每天都會落，人做事情也是一樣，要從現在做起，從身邊做起，珍惜現在，也就擁有了未來。

要今日事，今日畢。

八年級讀書筆記：讀書有感10

書，是我們每個人的精神食糧。它不僅能帶給我們肉體上的享受，還能讓我們心靈受到陶冶。總之，它是一個永遠帶給我們知識與智慧的好朋友。

讀書喜若狂

我從小就十分愛讀書。記得我讀過的第一本書是印有許多圖畫的小畫冊，裏面的圖畫我看得津津有味。有時我還會續編這些小故事，編着編着，這些主人公好像就在我身旁一樣，這是我第一次感覺到了書的美妙，也讓我第一次體會到了文字的魅力是那麼的獨特。之後我便和書結下了不解之緣，可能我這一生就註定要和書成為好朋友吧！我只要一天不讀書，就會覺得生活中好像少了一點什麼東西似的。書帶給了我很大滿足感。

我與書

書是我最好的朋友、伴侶，它教會了我很多很多的知識。

當我在讀《三國演義》時，會由衷的為這些亂世中的英雄而鼓掌；當我們在讀《紅樓夢》時，會不禁為林黛玉那悲悽的愛情而歎息；當我們在讀《西遊記》時，會不由自主的為那一個個栩栩如生的角色而讚歎不已。無論是小説，還是名著，寫的都是那麼引人入勝，給予了我們無窮無盡的快樂和無窮無盡的知識。

在我讀過的'書籍中，給我留下印象最深的就是：曉玲叮噹的《叮噹的魔法》系列圖書。作者以詼諧、有趣的手法講述了身邊的故事，讓我們懂得了“快樂是要自己努力才能獲得。”、“學會原諒別人，就是學會了解自己。”等道理。

讀書，猶如一扇窗户，開闊視野；讀書，猶如一盞明燈，指引前路；讀書，猶如一根蠟燭，照亮人生……

讀書，是我對生活、學習充滿信心。每天讀書半小時，我們將會有更加美好的生活！

八年級讀書筆記：讀書有感11

以前，孩子在課堂上都是被動學習，就是老師説，幼兒聽；老師教，孩子做；幼兒的任務就是服從，通過學習，知道了幼兒在學習中，應是積極的參與者，教師應是幼兒活動的`合作者、支持者、引導者，即教師應與幼兒共同成長。通過學習，深切體會到作為一名幼兒教師，要懂得如何與幼兒溝通，要引導幼兒主動的去學習，教師要做到，心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，讓教育目標變成幼兒發展的要求，支持幼兒按自己的想法作用於環境，幼兒可以自主的選擇學習材料、地點和共同學習的夥伴，使幼兒很投入的參與到活動中來，並且還要努力創造和提供有利於幼兒自主學習的物質環境，物質環境是幼兒學習的刺激物，中介和橋樑，因此，要努力將教育目標和內容，將期望幼兒獲得的經驗藴含在物質環境中，同時教師還要支持、啟發、引導幼兒在與環境的相互作用中學習。

八年級讀書筆記：讀書有感12

“學而時習之，不亦説乎？”早在三千多年前，孔子就用精闢的語言向我們闡釋了讀書的益處。這學期，我們五年級開展了讀書活動，它象一陣清風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。朗朗讀書聲，訴説着我們對知識的渴求。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書，可以開拓我們的視野，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就好像一艘航船，引領我們從狹窄的`港灣駛向無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！為此，老師有選擇性地向我們推薦了一些好書。在書中，我目睹了九寨溝的奇山異水，黃山四絕的美妙絕倫，黃果樹瀑布的氣勢非凡……

《昆蟲記》向我展現了一個奇妙的昆蟲世界，《成語故事》向我打開了一扇扇知識的窗户，《水滸傳》向我再現了一個個有血有肉的梁山好漢形象，高爾基的《童年》讓我不由得肅然起敬...... 同學們興之所至，針對所讀書籍開展了知識競賽活動，編制出一份份精美的讀書小報，湧現出一個個讀書明星，在相互交流中，大家又加深了對書中知識的理解。讀書是我們認識外界的另一個窗口，在書的世界裏，我們任意馳騁！雖然我們已經是中學生了，學習很忙，但也要多掌握知識面，去多讀書；去多學習。讀書節裏我們要認真讀書，要多讀書，讀好書；在平時，要認真學習，好讀書！希望大家在讀書節快樂！——讀書快樂

八年級讀書筆記：讀書有感13

我以前寫的鋼筆字很不好，寫出來的字看起來總是扭扭捏捏，橫不象橫、豎不象豎的，總象少了什麼似的'，惹的同伴都笑我，説我寫的字缺胳膊少腿。通過記讀書筆記以後，同伴説我寫的字比以前好看了，我以為他們在取笑我，但有一次我寫着寫着，停下來往前一翻，發現我的鋼筆字真的比以前好多了，這一發現真是太讓我高興了，我還真得謝謝中心學校的領導。

八年級讀書筆記：讀書有感14

我有一位好朋友，它就是書。它能把我們帶到浩瀚的天地；帶我們領略人世的真諦；讓我們在書的王國遨遊；它裝載了人類靈魂中全部的美麗。

書是知識的海洋，當我打開一本好書，就像在書的王國遨遊似的。我愛看情節曲折的小説；韻味十足的詩歌；感人至深的童話……我一閉上眼，書中的人物就會在我眼前一一浮現：神機妙算的諸葛亮，身殘志堅的張海迪，活潑可愛的.白雪公主，心地善良的七個小矮人……

我愛看書——因為書是我的好朋友。是書給我帶來了幸福和快樂，是書讓我明白什麼是真，什麼是假；什麼是善，什麼是惡；什麼是美，什麼是醜……一本好書就像一艘非凡的戰艦，讓我們從狹隘的地方飛向無限廣闊的海洋；書是通向知識的金橋，可以讓我們收穫頗豐。

讀書給我帶來無窮的知識，讓老師和同學對我刮目相看。記得那次上課時，老師突然問我們：“世界上的四大洋是哪些？”糟糕，這個知識還沒學呢，怎麼辦？怎麼辦？看看別的同學也是滿臉愁容。我正急的一籌莫展，猛然想起自己那次偶然在一本書上看到：世界上的四大洋指太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋。我心裏豁然開朗，立刻回答了這個問題。同學們聽後都向我投來羨慕的目光，老師也表揚了我，我高興極了。想不到看課外書也這麼有用呀！我以後一定要多看書。

讀書對我們十分有益，正如一位偉人説：“書是全世界的營養品”許多勤奮好學的人們依靠書，為人類做出卓越的功績。我們二十一世紀的接班人更應該學習、學習、再學習。為了燦爛的明天，讓我們和書交朋友吧！為了美好的未來，讓我們在書海中暢遊吧！

八年級讀書筆記：讀書有感15

在我很小的時候，我不喜歡讀書。因為我認為它沒有動畫片中豐富多變的色彩，更沒有讓我哈哈大笑的幽默動作。所以，我不喜歡讀書。

可是，有一次，我實在是太無聊了。就隨手拿起了一本母親以前給我買的童話書翻了起來。結果，這一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了書的'海洋。直到母親下班回家我都沒有發現。母親大聲叫了我幾下我才回過神來。就這樣，我喜歡上了讀書。從童話書到連環畫。現在有喜歡上了讀講述友誼的青少年讀物。

我很渴望讀書，但父親母親都是上班族，沒有那麼多時間陪我逛書店。就算是有時間去，我也是屬於挑書的速度比蝸牛太慢的那種類型。所以，母親每次給我買書，一買就是5——8本。而代價是在15天之內，我是不會再得到一本書了。

我愛讀書，它讓我沉浸其中；我愛讀書，它讓我入迷；我愛讀書，它讓我情不自禁。