《漢字聽寫大會》觀後感11篇

當看完一部影視作品後，相信大家的收穫肯定不少吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，下面是小編整理的《漢字聽寫大會》觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《漢字聽寫大會》觀後感1

這次和小珂一起看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸很深！

在這個賽制下，來自不同省市的32支隊伍交叉編為8組進行預賽，結果前8名的隊伍進入半決賽。前8名將舉行兩場半決賽，產生前兩名決賽選手。所有未進入決賽的隊伍中表現最好的將進行附加賽，附加賽的獲勝者也將進入決賽。到現在，已經是附加賽結束了，就等着總決賽吧。

漢字是我們中華文化的載體，正確的書寫是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會，喚醒了這個深藏在國人心中，卻在鍵盤時代被遺忘的漢字情節。説實話，看到學生口述的文字，我很慚愧。我感覺自己是個文盲，我們學生太彪悍了！真的值得我們豎起大拇指，給他們一個“牛”字！

漢字聽寫大會的學生小珂也很喜歡。考官把每一個字都報了之後，告訴我可以。一開始我很驚訝。他怎麼能做到呢？有了他的示範，我終於不得不承認，他真的“會”了！雖然他不知道那些單詞，但他已經學會了拼音。考官報了一個字，就拼出來，就是他所説的“會”。當然，儘管有這次“見面”，我還是開心的，至少我覺得小珂是在隨心所欲的`開心學習。

聽寫時，考官不僅要引用單詞，還要講解單詞的意思，或者引用原文閲讀句子，或者適當造句，有專家補充講解，還有場外解説員講解單詞，讓我們對單詞理解更深入。漢字的魅力令人信服，這羣孩子的魅力更讓人着迷。孩子們的廣泛參與是值得欽佩的！一邊看，一邊和小珂聊。總結了一下，還是要多看多練，就是通過大量的閲讀和練習，孩子自身的個人魅力才會最終達到！所以讀書這麼重要！而且由於漢字是中華民族的傳承，這次聽寫大會真正落實了重視傳承傳統文化的號召，看到特別激動！

這裏特別推薦你可以和孩子一起看《中國漢字聽寫大會》，讓孩子也能感受到漢字的博大精深。決賽還有，我很期待！相信你會期待的！

《漢字聽寫大會》觀後感2

無意中看到中央頻道有個節目《中國漢字聽寫大會》。這個節目與多數其他選秀節目不同，頗有新意。參賽選手都是由各個中學派出來的國中生。他們的表現真的讓我很吃驚，很多生僻的字有的我都沒有聽説過，他們竟然能夠寫出來，令人敬佩。

在現在的社會中，人們不是電腦就是手機，簡單打幾個字母整個詞語都不用自己思考就出來了。取代以前的手寫。甚至很多的中國小生也開始習慣於用手機電腦代替手寫，有的還用電腦完成作業。對於中國的漢字甚至於中國博大精深的文化來説，這是個令人擔憂的狀況。

中國文化底藴深厚，這些文化寶藏需要我們一代一代的傳承。比如書法，繪畫等等都需要我們把這些文化發揚光大需要我們保護我們的文化資產。希望以後多一些這樣有益的節目來讓我們參與其中，讓我們意識到我們中華民族最寶貴德財富！

這半年，我看過了《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。

現在的社會是網絡年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國古典文學。也沒有一些人有着處處留心的。好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

而我每次在閲讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。

古今中外的.許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如説李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。

就名人也需積累，更別説我們國小生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

《漢字聽寫大會》觀後感3

今天，《中國漢字聽寫大會》終於到了冠軍之夜的爭奪了，這是節目中最激烈的一場比賽。

進入冠軍之夜的選手真算得上實至名歸，每個選手都是從三十二支代表隊中，經過激烈比賽層層選拔上來的，每個選手都有獲得冠軍的可能。選手有王自然，樑鈺婷，張心語，廖乙霖等等十五名選手。

其中我覺得最有可能獲得冠軍的是廖乙霖，因為他表面是個柔弱女孩，其實內心是個剛硬的男孩，她在以前的`比賽中從未失手，在上一次的比賽中，她因接連答對十一個詞語，可謂是這次冠軍之戰中的一匹黑馬。

比賽開始了，第一個詞語是“噘嘴”，我對老媽説：“這個詞語太簡單了，我們在以前就學過。”老媽對我説：“你看好了，你寫的“撅嘴”是錯誤的，“噘嘴”的“噘”是口字旁。”“奧！原來是這樣寫，以後我會記住這個字的。”

過了幾個詞，我對媽媽説：這個“招贅”是什麼意思啊？”媽媽對我説：“招贅”是古人説的，現在應該是説倒插門。原來是這個意思啊！

主考官李梓萌連續説了幾個詞語：“打烊”，“豆豉”“驊騮”，終於到了廖乙霖了，她一臉自信地走向答題台，迎接各種挑戰，這次她的詞語是“公廨”，我對媽媽説：“這個詞好難啊！我只會寫公字。”媽媽説：“對呀！這個字就是很難。”但廖乙霖卻不覺得難，他只用了七秒就寫上了這個字，連解説員都説，這個字太難了。

比賽到了白熱化的狀態了，場上只剩下五個人了，其他的十個選手都被淘汰了，劉浥塵拿到的詞語是“式微”，可惜出軍不利，劉浥塵也被淘汰了。

現在場上只剩下四個人了，幾個詞語過後我覺得、能得冠軍的廖乙霖也只得了季軍。

現在真的是高手對決，場上只剩下陸佳蕾和於加敏了，他們兩個龍爭鳳鬥，最後於加敏把上次寫對的“瞋”，當成了這一次的“嗔”了，所以被淘汰了。這次的全國總冠軍自然是陸佳蕾的。

這次的比賽讓我明白了一個道理：台上一分鐘，台下十年功，他們的精彩表現後面是大量心血的付出。我一定要好好寫字，把漢字發揚光大，像哥哥姐姐一樣為國爭光。

《漢字聽寫大會》觀後感4

這一段時刻和小柯一齊觀看了CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸個性深!

本次賽制是來自不一樣省市區的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽，產生進入複賽的8強。8強進行兩場複賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到此刻為止已經是附加賽結束，只等待最後決賽的時刻了。

漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。説實話看到學生們聽寫的那些詞，我是十分的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了!真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“牛”啊!

漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之後他都告訴我他會，最開始我會十分詫異，覺得怎樣可能他都會?隨着他的演示我最後不得不承認他確實“會”!雖然他並不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一個詞之後，他就會將這個詞的拼音跟着拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意願下在快樂地學習着。

聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用來源原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解説，場內外是高手如雲，這讓我們能更深入地對詞語進行明白。漢字的魅力讓人折服，這羣孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的'涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閲讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力!因此閲讀是多麼的重要!而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚，我是看得個性激動的!

在那裏我也個性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最後的決賽沒開始，總之我是十分期盼的!堅信你也會期盼的!

《漢字聽寫大會》觀後感5

無意中進入央視一套的《中國漢字聽寫大會》，馬上就開始同步參與，沒辦法，節目有吸引力，不參加都不行。

一直以來，自覺漢語水平還不太差，結果呢?分明是耳熟能詳的漢字，卻不知從哪裏下筆。那些經常碰面的漢字，居然讀不出來，有的甚至多年被讀成了白字兒!儘管聽寫大會上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無不克，戰無不勝，太讓人喜歡高興了。看着那一張張稚氣未脱的小臉兒，自己還真是有點兒慚愧!

這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活後，打字代替了手寫，從五筆字型到智能ABC再到搜狗輸入法的不斷簡化適用，直接挑戰了中國人對漢字的讀寫能力。

記得我在20xx年的一篇博客裏寫過這麼一段話：

“昨日在家，寫一‘揣’字，無論如何記不起來了，問先生，説了幾遍還沒有寫出來。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫東西基本不用筆，現在拿起筆來，首先是字寫得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒法兒看了，想當年，我寫的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語有時竟然寫不出來，説是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的。現在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語自然跳出來。只要你輸入過的詞，也是隻敲聲母即可，太省事了!省事的代價就是忘記最基本的漢字，這個代價不能説是小事兒。連我等年齡的`人都快不會寫字了，比我年輕的，還有小孩子，將來如何面對祖先?現代生活很時尚，也很勞神，很先進，也促使人的某些功能退化。”

時下一打開電視，便都是五光十色的幻覺，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡直無法擺脱這些浮躁、奢華的秀場，像是過了今天沒明天的感覺。這很讓人懷念從前廣播裏播放的安靜舒緩的中外名曲，懷念“小説連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底藴的好節目，像和風拂面，如細雨潤物，幾十年過去了，仍然難以忘懷。

《中國漢字聽寫大會》終於開始從文字方面解決這些問題了，央視科教頻道為了這個節目進行了長達一年的製作準備。這個節目不僅有創意，更有弘揚民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。

《漢字聽寫大會》觀後感6

我對文化類的節目都很感興趣，老師説南昌二套這個月又推出了新的節目，它就是《中國漢字聽寫大會》。老師讓我寫一篇觀後感，我連聲叫好，因為漢字是我們的母語，我怎麼能拒絕母語呢？

不看不知道，一看嚇一跳，原來這個節目這麼好看。它讓我認識許多我沒接觸過的詞語，還讓我明白這個詞語的意思。瞧！我又在急匆匆地吃飯了，因為今天是《中國漢字聽寫大會》的總決賽。

我吃完飯，馬上衝到客廳，打開電視機，調到南昌2台，還好，才剛剛開始。

這次一共有4組參賽的學校，每組都有好幾個大哥哥大姐姐，他們雖然在劍拔弩張的`賽場上，可是依然很冷靜。這時，我的心已經提到嗓子眼那裏了。隨着念題者的念題聲，緊張的比賽開始了。在比賽的時候，除了念題者字正腔圓的播報，其它的人都很安靜，似乎是怕只要一吵鬧，參賽的人就會分心，影響發揮。全場安靜地連掉根針也聽得見。

經過幾輪的比賽，終於快分了個高低了。場上只剩兩組參賽學校，一組只1個選手，另1組剩下兩名選手。他們兩組都非常緊張，因為如果輸了就白費了這幾個月的準備，所以每個人都非常認真，想奮力一搏，取得本場的冠軍。

最後，因為“楞伽經”這個詞兩組都淘汰一人，但是南昌市第二中學還剩一名選手，所以，最終贏家是南昌市第二中學的選手們。聽到了自己學校的名字，其它南昌市第二中學的代表全部從後場上去擁抱那位場上僅有的選手，此刻，他們是多麼光榮；此刻，他們是多麼激動；此刻，他們是多麼開心！

看了《中國漢字聽寫大會》以後，我懂得了一個道理：我們想要記住一個詞語怎麼寫，就必須要懂得它的意思才行，這樣就更容易記了。從今以後，我一定要發奮讀書，爭取也能像那些大哥哥大姐姐一樣，能代表自己的學校去參加比賽。

《漢字聽寫大會》觀後感7

前天晚上我吃過飯，因為太晚了，所以不能出去玩了。因此，我們在家裏逗樂了新抓到的蟋蟀，玩“永遠英俊”。突然，我媽媽衝了進來，對我和我的弟弟妹妹説：“快出來，漢字聽寫大會已經開始了！”在把我們叫到客廳後，我打開了已經分開很長時間的電視。

然後，我媽媽給我帶了三支鋼筆和三張紙，分別寄給了我們三個人。她説，“聽寫會議已經開始了。你也可以寫，看看有多少是對的！”我看見一個哥哥出現在電視上，坐在寫字枱上，卻聽到主人説：“扭捏！”結果，哥哥很快在一個特殊的寫字板上寫下了“蠕動”這個詞。雖然他寫錯了，但他教了我們怎麼做。因此，我和哥哥姐姐交換了手，準備比較誰寫得更正確。

第二個是一個小女孩。當主持人説“幹坤”這個詞時，我和我的兄弟姐妹都褪色了。“坤”這個詞很容易寫，但是“幹”這個詞不是很容易寫，但是令人驚訝的是這個女孩竟然寫得很快！

後來，主持人來到了一個超級困難的“糧食運輸”，唉，這回可掛了，就看人家的了！我只看到了學生寫得很快，我不禁暗暗驚異。可見強有力的手像雲一樣！這樣，我只聽見弟弟大聲説：“切，這太好吃了。太弱了！”看着我！“當我們讀到他寫的話時，我們都大笑起來。為什麼？因為我哥哥的胡言亂語，它被寫成了“洗澡的運氣”。哈哈，這太有趣了！

這次看漢字聽寫大會，我注意到有一些簡單的單詞，比如手榴彈、抱怨等等。還有更難的詞，如鳶尾、輝班桂、燈芯絨等。，還有一些不常見的詞，如虹吸管、日珥、溝渠等。

在這次聽寫中，我只答對了16個，我哥哥答對了9個，我妹妹答對了8個。然而，通過這個項目，我們不僅提高了我們對漢字的感覺，也給了我們對漢字的.新理解。我們也看到了自己的缺點——事實上，在這些詞的正確答案出來後，我們知道了其中的一些，但是它們不能被寫出來。

將來，我必須按照每個單詞的書寫方式仔細閲讀和書寫。我不能以似是而非的方式瀏覽一些單詞。我相信在不久的將來，我會對文字有更深的理解！我希望每個人都有空也可以看這個節目，記住：每週五晚上8點，科教頻道不會離開！

《漢字聽寫大會》觀後感8

這一段時間和小柯一起觀看了CCTV—10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸特別深！

本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽，產生進入複賽的8強。8強進行兩場複賽，產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在為止已經是附加賽結束，只等待最後決賽的時刻了。

漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。説實話看到學生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學生選手們太強悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個字“牛”啊！

漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味，主考官每報一個詞之後他都告訴我他會，最開始我會非常詫異，覺得怎麼可能他都會？隨着他的`演示我終於不得不承認他確實“會”！雖然他並不認識那些字，但是他已經學了拼音，在主考官報出一個詞之後，他就會將這個詞的拼音跟着拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意願下在快樂地學習着。

聽寫中，考官不但要報詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當予以造句，且有專家補充釋義，更是有場外評論員進行詞語解説，場內外是高手如雲，這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服，這羣孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閲讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力！所以閲讀是多麼的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚，我是看得特別激動的！

在這裏我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最後的決賽沒開始，總之我是非常期待的！相信你也會期待的！

《漢字聽寫大會》觀後感9

央視《中國漢字聽寫大會》即將開播，一個主打“漢字文化”的節目在這個夏天一夜爆紅，正是因為它觸動了國人最敏感的神經。《中國漢字聽寫大會》不僅僅是一場漢字聽寫，在考詞釋義、例句演示、專家解説過程中，還涉及到歷史、化學、物理、生物等各學科知識。伴隨着節目緊張的氛圍，我坐在電視機前也一直在同步答題，不僅為同學們的成功和博學喝彩，也不禁為一些同學的失利而扼腕歎息。

“電腦時代提筆忘字，只敲鍵盤忘記筆桿”，這是一則新聞的標題。俗話説，字如其人。手寫漢字直接體現着個人的才情性格、傳遞着個人的思想情感，使人讀後如見其人，心生>温暖。然而，隨着電腦普及、網絡覆蓋，以往的日常筆寫被取而代之。我們會提筆忘字，突然發現手寫出來的.漢字竟然如此不耐看。

以前，我們主要通過寫信進行溝通，在工作上也需要經常手寫；而現在，打電話、發短信、上網聊天都可以交流，工作上也主要依賴電腦來辦公，以前繁瑣的文件整理，現在用電腦就可以輕鬆解決，工作效率大大提高。鍵盤一“敲”、鼠標一“點”，字庫裏的漢字就蹦出來，省心又省力。當欣然陶醉科學技術之時，驀然回首，才發現我們的書寫能力正在退化。“今天，你還會寫字嗎？”這個原本不成問題的問題，在今天卻成了問題。

我還發現平時好多中學生聊天時有個不好的習慣，就是打錯了字也不改正，而人家的解釋卻是，網絡聊天講究的是速度，假如改正過來，結果回話慢了，就會被人家説得很苛刻。於是，在一味追求高效的心理驅使下，語言文字的質量就這樣被忽視了。

在寫字比賽過程中，有部分學生還存在倒筆畫現象。對於寫書法的人來説每一筆一畫都有起筆和落筆，有輕有重，筆順對於結構來説很重要。所以説寫字筆順還是要從小給予重視。

當然，有好多中學生的優秀和博學還是值得稱讚和大家共同學習的，説實話，主持人挑寫的好多詞語我都沒聽説過，他們卻準確無誤地寫了出來，這是因為他們平時讀的書多，知識面寬廣，這也充分説明讀書的重要性和必要性，不論是大人還是孩子都要多讀書讀好書。

央視漢字聽寫大會通過對鍵盤時代書寫能力下降這一現象的提示，迅速喚起全民文化自檢熱潮，在享受現代科技成果的同時，不丟下手寫漢字。

《漢字聽寫大會》觀後感10

早在暑假的時候，學校裏就發來短信，讓我們每週四晚上8點去觀看《全國漢字聽寫大會》。

剛開始，我蠻不情願的。畢竟還是在暑假，要去看一羣人寫字，豈不是很浪費時間?第一次去看時，並沒有多少在意，所以也沒有帶紙筆。

我躺在沙發上看着電視，對它們聽寫的內容感覺十分的可笑，他們雖然才八年級，但也是天天翻字典訓練的，水平就那麼點?很簡單的字就下去了。我越看越沒興趣，直到最後一個外號“大師”的人走上台，才真正的震撼了我。

一般來説，基本上的詞語我都是略有耳聞的，字寫不來也是有點正常的，但那位“大師”的題目讓我目瞪口呆。考官報出了“犖犖大端”一詞，我一聽，不由得笑了聲，心想：報的好象是“犖犖大端”，不是有個詞是“落落大方”嗎，應該也差不多吧，怎麼會出現這麼簡單的詞!

“大師”微微一笑，胸有成竹的樣子，然後提筆在電子板上寫下“犖犖大端”，我對他嗤之以鼻，怎麼會寫“葷葷大端”還“大師”，就這點水平?待他提交後，評委全部亮了紅燈，表示通過。我大吃一驚，心中不免懷疑起來：他們是不是看錯了，“葷葷大端”也對?難道“葷”還有多音不成?為了滿足我的好奇心，我跑上樓，打開電腦，搜了一下“葷”字，可是隻有一個音;我又想起考官報的是“犖犖大端”，便用輸入法打出了那幾個字。

之後我更加疑惑了，不是同一個字嗎?我仔細觀察着兩個字，終於發現是兩個字下面的字不同，不禁豁然開朗。居然還有這種字，説實話我還是第一次看見。

我跑下樓繼續看，接下來的題目讓我驚詫不已，不認識的自此接踵而至：尥蹶子、耄耋之年之類的'，根本是從來沒見過的字詞，居然都被他們寫出來了，我佩服得五體投地，認認真真的看了起來，時而蹙眉時而動動手指，努力的記着那些詞彙。

有了這次的經歷，我幾乎每個星期都會去看這個比賽，而且每次比賽都會長很多見識，讓我明白了，我所掌握的知識不過是九牛一毛，在他們的面前完全沒有招架之力。

“君子曰：學不可以已”，不錯的，學無止境，知識也是永遠也學不完的!

《漢字聽寫大會》觀後感11

聽寫水平差強人意，那麼識讀水平又如何?我曾經用《新華字典》自測過自己的漢字識讀水平。結果是更糟糕，比我自己估計的低許多。我隨機翻開《新華字典》某一頁，取該頁第一個字識讀。翻重複者不算重來，總共200次。結果是隻有1/4的字是我掌握的。標準是能夠讀出全部正確發音、説出全部字義、搭配成2個詞。其他3/4的字，不是讀不準，就是不知多種發音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發現，大多數失分的字都是“認識”的，知道它的意思，甚至平時經常在用，卻是讀錯發音。失分的主要原因是三條：一是四聲不準;二是前鼻音與後鼻音混淆;三是分不清是否捲舌音。自己的`強項則是繁體字都認得並且寫得出;異體字也基本掌握。究其造成強弱項的原因，可以歸結為小時候學的是繁體字，而且當時還沒有推廣普通話，所以沒有學過漢語拼音。可見小時候的語文學習關係到一輩子的漢語水平。成年以後再改就難了!

在自測中我對漢語漢字的複雜也是感歎不已。例如一音多字，一個“ying”的平聲讀音，竟有14個字與其對應;全部四聲，共有43個字與“ying”對應!反之，一字多音，一個“和”字，共有6個讀音，不僅可以在不同語句裏讀“he”的全部四個聲部，還讀“hu”(打麻將術語)和“huo”(和麪，將麪粉加水揉成麪糰)。唉!不下功夫還真學不好漢字，更不説聽讀説寫全面掌握漢語了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶着隨時查對了。

至於“提筆忘字”，一般怪罪於眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時造句作文多半是應用文、論説文，使用的詞彙數量較小，範圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫不出”了。二則，我有愛讀書和翻字典的好習慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。