有關《和太陽比賽早起》教材分析
教學目標
1.有感情地朗讀詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌詞句的優美。
2.體會詩歌表現的美好情懷,理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句,激發熱愛生活、熱愛自然的情感。
教學準備
蒐集作者的相關資料和其他作品。
教學建議
本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現代詩,詩歌着意描繪日出時美麗、充滿生命活力的景色,抒發出作者磅礴的激情,反映了作者積極進取的人生態度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的讚美,記錄着作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩,文字簡潔而富有親和力,韻味悠長而不失節奏感,用豐富的情感撥動讀者的心絃,用深情的文字激發讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字,帶領讀者走進詩中。這首詩能激發學生對生命的熱愛,讓語文課堂書寫幸福的音符。
詩歌篇幅比較長,但讀起來朗朗上口,詩歌激情澎湃、富有童趣,貼近學生的生活。
第1、2節,寫的是日出以前。“森林和大地還在沉睡”“小鳥和白兔還在夢裏”表明時間還早,表現出詩人迫切激動的心情。這一句與後面的“密密的森林”“清清的溪水”“彎彎曲曲的.小路”相呼應,給我們勾畫出日出之前大地安詳的情景。“別怕,我們不會打擾你,我們是和太陽比賽早起!”點明題目,又富有童趣。
第3節,詩人用富有童心的眼睛看日出,用富有童趣的筆墨寫日出。在詩人的筆下,日出是那樣有趣、那樣親切。這裏,詩人的熱情更是噴湧而出,緊緊抓住讀者。詩歌的節奏一節比一節更緊湊,詩人的情感一次比一次更熱烈:從花草、小鳥的歡樂寫日出時的美好景象,活潑可愛的詩句讓人不忍釋卷。
第4節是直抒胸臆,表達“我們”對美好一天的嚮往。詩人在這裏讚美太陽、歡呼祖國的黎明、迎接美好的一天。詩歌中的句子像一陣微風吹拂着讀者的心靈,像明媚的陽光激越着學生的心靈世界,像一聲號角喚起讀者靈魂中昂揚向上的力量。詩人在童話般美好的世界中徜徉,用筆宣泄着他對自然、對祖國深沉的愛。
本課教學的重、難點是引導學生走進詩歌,充滿激情地誦讀詩歌,感受詩中的美好情懷。
建議本課用1課時。
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