高二生物新教材教學反思
作為一位優秀的老師,教學是我們的任務之一,通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的高二生物新教材教學反思,歡迎大家分享。
一、關於對教師的培訓方面
今年____市基教研中心和____區考研中心對高二教師進行了集中培訓而且是全員培訓,我覺得這種方式很好,使我們一線教師對於新課程的理解和把握有了新的高度。但是高中教師長期侷限於應試傾向的環境裏,對傳統教學方式方法的依賴程度也較深,僅靠一蹴而就的三五天的集中培訓,是很難一時奏效的。所以,這就需要教師在實踐中,在課程改革的進程中,不斷的.、主動的學習、反思,不斷的的提高自身的道德水平、專業素養、課程開發與實施能力,以適應課改的需要,使課改得以順利的進行。
1、各校生物教研組為單位,實施校本教研,關注教學實施層面,加強活動的實效性,以提升廣大教師從事課改實驗的能力與水平,提高課堂教學的效益與質量。
2、充分發揮骨幹教師(專家)、學科帶頭人的引領作用,如果能夠增加一些優秀教師的示範課,供老師們學習、觀摩我覺得就更好了。
二、關於新課程實施過程中的問題
關於新課程實施過程中的問題,我覺得主要有以下幾個方面:
1、課程進度安排及實施效果
____年9月到____年11月,我們一共10個學周。平均每一個周有4節生物課。除去一次月考及期會考試,滿學期共計32課時,教學內容安排是必修第一個模塊《分子與細胞》。整體的看,課時緊張任務重,教師為了完成教學任務,常常疲於趕課,造成有些內容囫圇吞棗,吃夾生飯。所以這學期課程推進速度很快,老師和學生的感覺是一直在不停的講新課。學生還沒有來得及把學過的知識消化掉就有學新知識了,複習時間不足,沒有足夠的時間做練習題,所以學生對知識的掌握非常不牢固。
2、實驗、探究過多有的難以實現
新教材中明顯加大了實驗、探究、技能訓練、模型構建等各種活動性課程的分量,為培養學生的基礎科學能力提供了非常好的平台。其中,第一個模塊《分子與細胞》中實驗和探究最多,有9個實驗4個探究。要完成這些實驗和探究會佔用相當多的課時。但是對我們高中教學來説,時間是非常緊的。如探究酵母菌細胞呼吸方式、環境因素對光合作用強度的影響。如果全班同學到實驗室進行實驗,或者對問題展開完整的探究,就要花費整整一節課甚至兩節課的時間,並且課後還要進行相關總結和評價。既費時費力,又難以短時間內讓學生在卷面上凸現成績。所以只能是通過興趣小組在課下進行探究,在課堂上進行演示。另外選修1生物技術實踐中的大部分內容涉及到了生物技術的實驗設計、操作步驟、實驗結果分析,而這些內容多數是教師和學生所沒有接觸過的,這給教學帶來了很大的難度。
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