《散步》教學教材理解中學語文

莫懷戚的《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、藴藉豐富的精美散文，也是一曲用５８０字凝成的真善美的頌歌。讀完這篇文章，有如接受了一次道德的洗禮。是不是可以這樣説：讀這篇文章的歷程，是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悦而高尚的旅行。

《散步》一文的線條比較明晰：

１、“我”勸母親散步；

２、全家一起散步；

３、選擇大路小路的分歧；

４、“我”決定委屈兒子；

５、母親卻依從了孫子；

６、在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。

如此簡單的事情，作者何以將它寫得饒有興味，發人深思呢？細味之，不外乎採用了尺水興波，一波三折的寫法，在波谷與波峯上折射出親情、人性的亮麗之光。

文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不願意出來的，“她老了，身體不好，走遠了覺得很累。”可“我”説：正因為如此，才應該多走走。於是，母親信服地點點頭。

本不願出來的母親何以又答應了呢？作者這樣寫的：“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的`話一樣。”

一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環正反映了古樸的倫理道德之美。

在散步遇到走大路還是走小路時發生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思”。這個矛盾怎麼解決呢？當然取決“我”了，此時，作者深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又於心不忍。於是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應該説是入情入理，體現了“我”愛幼更尊老的情感。

當“我”做出“走大路”的決定後，結果竟出人意料：“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，忽然改變了主意，“還是走小路吧”。如果説“我”的決定易於理解的話，那麼母親的改變則有悖常情了。但正是這不合情理的地方，人的真誠善良卻得到了充分的光照，這一家三代人的温和、謙讓與體貼都融進了這深深的愛之中。這不正是以血緣構成的家庭最穩定、最能持久也是最為寶貴的東西嗎？

“有意思”的小路的確不平順，不好走的地方“我”和妻子只好分別背起母親和兒子，這一“背”實際上是背起生活的重擔，架起了兩代人之間的橋樑，含蓄地影射了“我”這一輩人贍養老人撫育兒女的重大使命。