班主任事蹟材料

優秀的任務總是我們學習的好榜樣。本文是聘才網小編為大家蒐集整理的有關優秀班主任事蹟材料，以供閲讀借鑑。

優秀班主任材料

張幸老師於1996年參加工作，長期擔任班主任工作，至今已有十四年，在從教的十六年中，勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新。她政治思想過硬，忠誠黨的教育事業，熱愛青少年，熱愛班主任工作，在教育中努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則開展班主任工作。她具有良好的道德修養，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是青少年的表率。工作中，她十分重視青少年的品德教育，努力鑽研班主任工作業務。在教育教學過程中本着科學的態度，靈活務實地做好班主任工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。個人事蹟如下：

一、為人師表，做學生的表率

從事班主任工作以來，她潛心鑽研教育理論。認真學習、吸納別人的經驗。工作中她總是奮發向上、努力進取、腳踏實地幹好每一項工作，班主任工作中堅持熱愛學生、尊重學生，做學生的知心朋友。她的治班格言是：用賞識來潤澤學生心靈。使學生在賞識和激勵中增強自信心，積極健康發展。平時形成剛柔相濟的工作風格，“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。班主任工作是極其煩瑣的，但張老師卻樂此不疲。她關心學生，瞭解學生，熱愛學生，十分注重學生的品德修養。她工作細緻，時刻把學生的安全及冷暖放在心上，定期詢問學生的學習和生活情況。她堅信每一個學生都是一道獨特的風景，她把愛奉獻給所有學生，用賞識潤澤學生心靈。她花大量時間在特殊學生身上，通過愛心和耐心穩定和轉化了一批特殊學生。所撰寫的德育論文 善待特殊學生髮表於黃浦區德育論壇雜誌上。在她的言傳身教下，所輔導的班級是團結友愛，奮發向上，具有高度凝聚力的集體。她本人多次班主任考核為A級，她本人兩次獲得區班主任技能大賽二等獎榮譽稱號。在2011年6月她被推薦參加上海市教育行政學院舉辦的“上海市骨幹班主任研修班”學習。作為一名黨員教師，她始終起到模範帶頭作用,2010年她獲黃浦區教育系統“創先爭優,世博先鋒行動”“五帶頭”共產黨員榮譽稱號。她在教育實踐中，真正做到了為人師表，率先垂範。

二、科學管理，培養學生良好品質

班級建設中張老師善於以科學的班級管理規範人。根據班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂若干合理而且可行的具體條例與規定，如班級公約、課堂常規、學習紀律、衞生公約等，以引導和規範集體成員的日常道德和學習等行為習慣。通過班級公約的制定和執行，增強學生的自我管理意識，培養和鍛鍊學生自我管理的能力。從預備班開始每天記班級日誌，記錄下班級成長的軌跡。值日班長每天總結一天班級情況。《班級日誌》促使學生自我反思，培養學生的自我教育能力。

張幸老師有強烈的事業心和責任感。她對班主任工作飽含熱情，非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、各種德育實踐活動，對學生進行愛祖國、愛集體、愛勞動、愛學習等的思想教育，使班級能養成良好的班風、學風。班級文化對學生的影響是潛移默化的和潤物無聲的。因此在班級建設中耐心細緻地抓班級文化建設。她善於根據學生的年齡特點開展班級文化建設。在班級組建初期她把班級文化建設的重點放在培養班級核心價值觀上，讓每一位隊員對班級都有認同感和歸屬感。如六年級用一系列的微笑活動構建班級核心價值觀。在班級組建中期班級文化建設的重點是開展豐富多彩的主題活動，打造中隊精神。班級組建後期重點開展理想信念教育，帶領隊員朝更高目標前進。她在不同年級與隊員共同提出不同的班級成長格言。如六年級成長格言：微笑對待每一天，微笑對待每個人，微笑伴我們成長;七年級成長格言：態度決定一切 ，細節決定成敗。八年級成長格言：志存高遠，攜手奮進。九年級成長格言：放飛理想，勇攀高峯。使每一位隊員能在良好班級文化氛圍的薰陶下健康成長。

三、創新設計，提升學生素質

根據學生的特點和結合學校德育的要求，她精心設計各種班級活動。每一個活動方案從出台到實施到總結，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了她不少心血和汗水。她擅長通過德育實踐活動培養學生良好的道德品質。如針對學校禮儀教育在班級開展“學禮儀、講文明、迎奧運” 的十分鐘隊會活動。通過一系列的微笑活動來構建班級核心價值觀。併成功召開 “微笑漾中隊 真情互傳遞” 主題教育課。學校科技節活動中開展的“聚焦老城廂 住行知多少”的一系列十分鐘隊會，不僅使隊員們瞭解到更多的歷史知識，而且提升了隊員們的科學素養。她組織開展了“賞建築之美，探文化之源”老城廂宗教建築探究活動;結合學校德育主題開展了“綠色世博，綠色能源”的探究學習。探究學習是她中隊的一大特色，使學生的自主發展意識和綜合能力得到很大提高，學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。探究活動得到學校高度評價。

在組織活動時，張老師善於依靠全體成員的共同支持和參與，在分配任務時，又充分考慮每個成員的`興趣、愛好和特長，給個性各異的成員提供較多的選擇和實現自我價值的機會。突出隊員在教育活動中的主體地位。她的班級中有兩位隊員脱穎而出。

一位是丁啟明同學，在09年“第24屆英特爾上海市青少年科技創新大賽”上，他的作品《遠程智能報警器》榮獲了一等獎。2009年 11 月 《上海中學生報》刊登了丁啟明同學創作“遠程智能報警器”事蹟。另一位是郭照宇同學，在“第24屆英特爾上海市青少年科技創新大賽”上，他的項目《產生物胺乳酸菌的篩查與檢測》榮獲了一等獎。2009年獲得上海生命科學院頒發的生命科學傑出貢獻獎。 2010年5月他們兩位雙雙獲得上海市科技明日之星。他們兩位是中隊裏的佼佼者，也是學校的驕傲。在他們的帶動下，其他學生的創新精神和實踐能力也得到進一步激發，其他隊員在校、市裏也獲得各類獎項。

由於出色的工作，張幸老師所輔導的班級連年被評為校文明示範集體。所帶的班級曾連續幾年在校科技節、藝術節、運動會上獲得佳績。更為可喜的是，班級活動眾多，但隊員學習成績總是名列前茅。她所輔導的學生經常在區、校各類競賽中榮獲好成績。

十六年的教育教學生涯，使他真切地感受到能為隊員服務而幸福;能在工作中收穫快樂而幸福;能體驗到隊員成功而幸福。她願為這幸福的體驗繼續奉獻她的青春，她的智慧，她的激情。

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優秀班主任先進事蹟材料

我擔任班主任工作已經十一年了，十一年來，我把滿腔的熱情傾注到了學生身上，所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮。總結經驗，我認為主要應從以下幾個方面做好班主任工作：

一、言傳身教，做好表率。

要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學後學生全部離校才放心離開;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話，監護好學生安全;打掃衞生，特別是大掃除，我和學生一起打掃;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。“身正為範”，標杆形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。

二、關注學生，傾注愛心。

讓學生成材，就必須首先關心愛護他們，做他們的知心人。要“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆”。幹班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、尊重學生，因勢利導。

一名教師相信學生，尊重學生，對於優秀生容易做到，對於學習差的學生，要想做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。“天生我才必有用”，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。要體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生也有引以為榮的亮點。

綜合素質的提升離不開心理教育的培養。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，隨着留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，一次提升自信的班會，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。

四、架構載體，創新班會。

我十分重視主題班會與主題隊會的開展，並以此為載體，不斷充實內容、豐富內涵。注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。

我班每週定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：週一的“快樂讀書”活動，讀名篇、記筆記、寫心得;週五的讀書交流展示活動，講故事、説心得、誦經典、評習作;每兩週讓學生辦一期“快樂讀書”小報;並且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”，並進行綜合素質評定。通過開展豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。

另外，我們班經常組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學治班，藝術帶班。

從事班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

一是配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，儘量讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生參與班級管理的積極性。

二是建立家校聯繫制度。每學期對每個學生家長進行定期聯訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

三是經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通、交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了協助，更有利於班級管理。

四是樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於轉化為學習的動力，講身邊人，説身邊事，看得見，摸得着。

五是不斷提高自身素質。不斷加強學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術形式帶班，創新新形勢下班主任工作。

十一年的國小班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我願努力做好今後的工作，為學生獻出滿腔的愛，為學生成長、社會進步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!