班級管理之星事蹟材料

本學年我不僅任教五年一班和四年三班的英語課，而且還擔任四年三班的班主任工作。從教十幾年來，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不從心了，每天忙碌過後，總是拖着疲憊的身體回到家中，休息好了，再以飽滿的精神開展第二天的工作。我之所以能夠樂此不疲的這樣堅持着，是因為我深知作為班主任身上所擔負的責任與干係。初接此任，由於自己的班主任工作經驗甚少，難免有些壓力，但想到領導的信任和老師們的支持，我也責無旁貸，把這份壓力和信任都變為動力。從接觸四年三班學生們那一刻起，我就暗下決心：我要讓你們每一個人在我的教育下有所改變。我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠努力，即使是堅硬的石頭也會開花。

一、無私關愛

俗話説：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。當班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛，一個“愛”字，就是寬嚴相濟，愛的收放有度。只有尊重學生，才能贏得學生的尊重;理解學生，才能換取真心的愛戴;關心學生，才能實現班級的和諧。自從接班以來，我有了對待學生如同對待自己孩子一樣神聖的情感，平添了一種責任，一份壓力，想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，我發自內心的高興;學生犯錯了，我不會“全盤否定”，我會寬容並適當給予學生機會，讓他感受到你對他的信任，而且跟蹤觀察，及時談心，幫助他們徹底改正自己的錯誤。

每天早讀時間，我總會早早地來到教室。一方面查看他們認真早讀的情況，另一方面仔細地觀察一下每一個學生。誰今天身體不好，就趕緊聯繫家長接回去休息或醫治。誰今天情緒不對，我一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，瞭解緣由，幫他找到癥結，使他儘快恢復快樂的狀態。在班上，不論是對待優等生，中等生還是學困生，我對他們總是一視同仁的。對待優等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多一份關注，給他們充分展現自己的機會。對學困生，給予更多手把手的'幫助。當然除了班主任的一雙大手，還有全班同學的小手，讓他們感受到班級的温暖，找準目標，迎頭趕上。

因為愛，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因為欣賞，自然會經常發現他們身上的閃光點，言談中，便少不了許多的期許和激勵。這一切孩子們當然能夠看得到也能理解到，從而贏得了學生的喜歡和擁戴。

二、科學管理

作為新時代的班主任，我在奉獻愛心的同時，更注重科學有方法的管理班級。

(一)班級管理建設

建立有力的班委會，逐步放“權”鍛鍊幹部，樹立班幹部在學生中的威信，幾個班幹部在我的培養下，無論是獨立辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培養得力助手的同時，還給予班上每一個學生機會，鼓勵他們每個人積極參與班級監督和管理。

(二)班級文化建設

1、制度文化建設

為了建設良好的學習環境，我親自狠抓班級常規管理，從小處入手，通過多種多樣的方法提高學生競爭意識，多渠道提高行為習慣的養成，注意發揮學生的特長。為此一開學，我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細則來幫助和監督學生的行為。加強學生自我管理，在到校時間、上課、作業、自習課、課間鍛鍊、用餐、和同學相處等方面提出要求，量化考核。老師在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規量化管理，至今學生以習慣成自然，養成了良好的行為習慣。

2、精神文化建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設好，必須有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會，進行品德和勵志教育。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”,當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘鍊品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

(三)班級管理策略

一是“誇”的策略。“誇”就是誇學生，即賞識教育。

二是“逼”的策略。逼什麼呢?逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體共同承擔”。目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員。

三是“談”的策略。攻心為上，攻身為下。一個善於談心的班主任，一定是一個優秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

令人欣喜的是，一年來，四年三班不和諧的音符消失了，温馨和諧的畫面源源不斷地展現在我們面前：我班的家長與老師的牴觸情緒漸漸消失，取而代之的是其樂融融的理解與微笑;不會傾聽老師説話，自以為是的學生的眼神裏，已經能看到老師的身影，並且能夠及時注意到老師的注視，對老師做出的指令馬上做出反應;從一開始沒有人主動願意做衞生到現在大家都踴躍地搶着去幹，而且乾得很出色，為大家的學習生活營造了一個很好的學習環境，孩子們的心踏實多了，自然在學習上取得了一定的進步。孩子們積極參加學校組織的各項活動，都受到老師們的一致好評。

如果問我當班主任的感受的話,我會説很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。能做師生，是你我此生的緣分，願我們好好珍惜，只期待你們健康快樂地成長!我始終相信：“只要努力，奇蹟總會發生!”