三年級英語新教材教學反思
新教材為我們提供了很好的聽、説、讀、寫訓練內容,通過聽聽、説説、唱唱、做做,先培養語感,培養興趣,然後進入字母教學。讓學生在快樂中學習英語,讓知識中獲得成功感。我是一位從教八年之久的英語教師,從國中到國小親自目睹了新課改帶給我們老師、學生的巨大變化和無窮的益處。在我帶第二輪三年級教材之後的今天,有了許多的心得感受和反思,寫出來與各位分享。
一、課前3分鐘自由談(FreeTalk),增強師生情感,訓煉學生聽説能力。
每節課開課以前,我就上節課所説內容,採用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習,這一方法不僅有效的複習了上節課或以前所學的內容,而且為新授內容做了鋪墊,起到了承上啟下的`作用。
二、儘量用英語組織教學,創設各種情景,鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學,可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知慾,提高學生的聽説能力。這一環節非常重要,是學生練習聽力的良好機會,也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課,剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始,然後逐步加深。當學生聽得不太懂時,我配以誇張的動作、表情或適當的解釋説明,使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,通過英語交流,提高了學生聽説能力,也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力,培養了他們靈活運用英語的習慣。
三、用直觀教具,為學生創造良好的聽説環境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具,除教師製作直觀教具外,我發動學生自己製作教具、學具。如剛開始學字母時,就可讓學生作字母卡片,以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽説訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利於師生進行聽説訓練,而且也能促使學生動腦動手,激發學生的學習興趣,提高課堂效率,教學效果非常好。
四、扮演角色,進行會話,發揮學生的表演才能,在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言,應體現它的交際功能;我一貫認為學生會應用英語是關鍵,所以充分給學生自由發揮的空間,通過小組合作、師生合作,讓他們充分的發揮想象,運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語,同時也培養了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩,把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來,同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具,並模仿原聲帶中的語音、語調,帶有逼真表情和貼切的動作,使學生有身臨其境之感,從而加深他們對知識的記憶。另外我經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇,讓學生表演,把講台變成舞台,學生是演員,教師是導演,或師生共同表演。儘量讓學生把所學內容,按設定的情景結構演出來,做到聲情結合,使學生得到大量的聽説機會。這一段時間的學習,學生興趣特濃,走在校園裏,走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
五、加強語言實踐,開展課外興趣活動或知識競賽活動。
我根據學生語言水平和年齡特點,建立了課外活動小組,象學唱英語歌曲,講英語故事,朗讀比賽,表演話劇,小遊戲,猜謎等多種形式的活動。此外,我還聯合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽,將一些奧運知識、日常生活知識,腦筋急轉彎題,課文中學過的一些改錯題、數字認知題目變換成“醫生診斷題”“用英語算數學題”等讓學生感興趣的題讓他們參與競答,這些活動不僅激發了學生學習英語的興趣,更使學生開闊了視野,增長了知識,收到了預期的效果。
相關文章
-
八年級英語新教材教學反思設想
“歲歲年年題相似,年年歲歲卷不同。若想今年登金科,仍需埋頭把卷析。”做為一名教師不分析試卷是不行的,不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學生來説,考卷是對他們綜合能力的考查;對教師來説,它將成為他們開展下一學期教學的 -
七年級英語教材教學反思範文
與七上教材中的閲讀篇章相比,七下中的篇章形式上大同小異,無非是劃圈、劃線、連線、填詞、填空、填表、列表及回答問題,但在字數上有所增加,而且其中語言結構較為複雜,語言使用靈活,造成學生的理解困難。如Unit 2 Section A -
國小一年級的英語教材內容教學反思
這篇國小一年級英語教材內容教學反思4.34KB由教師站()為您整理,供您在寫作教學反思時參考。具體文章如下:本學期本人所教授的一年級的學生大都在六七歲之間。他們感覺的情緒性和無意性很明顯,對自己感興趣的知識能記得很牢 -
人教版新教材一年級語文上冊《小蝸牛》活動教學反思
活動目標達成情況:(寫出每位教師的發言)鄧:在本次語言活動中,幼兒對於四季的特點認識效果很好,再複述故事情節環節中,幼兒能通過蝸牛媽媽對小蝸牛説的話找出相對應的季節特點而表述出來。李:本次活動目標達成情況較好,幼兒不僅 -
高一英語新教材教學反思
人教版《普通高中課程標準實驗教科書英語》是根據國家《普通高中英語課程標準》要求編寫的分11冊的系列教材(其中1-5冊為必修教材,共10學分;6-11為順序選修教材,共12學分;外加任意選修課程),這套教材從內容安排、編排 -
三年級英語教學反思
三年級英語教學反思一:三年級上冊英語教學反思新教材為我們提供了很好的聽、説、讀、寫訓練內容,通過聽聽、説説、唱唱、做做,先培養語感,培養興趣,然後進入字母教學。讓學生在快樂中學習英語,讓知識中獲得成功感。我是一位 -
高中三年級英語教學總結及教學反思
高中三年級,無論對老師還是對學生來説都是一次考驗。作為一名高三的英語老師,隨着今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和大學聯考,以便能夠更好地教授學生。 -
蘇教版教材的國小三年級語文上冊《拉薩的天空》教學反思
《拉薩的天空》是一篇意境優美的散文,作者以其細膩的筆觸和華美的語言描寫了拉薩天空的湛藍、透亮。表達了一種嚮往和喜愛的情愫。課文語言精美,用詞準確、生動,比喻貼切,對拉薩的天空描寫細緻而且形象,是培養學生語文能力 -
國中三年級英語教學反思
【篇一:英語教學反思】在國小的英語教學的過程中,教師有時往往為了培養學生對英語學習的興趣,經常會利用遊戲,因為遊戲受到學生的喜愛。課堂上唱唱跳跳,説説演演,形式花哨,十分熱鬧,使學生在快樂中接受教師預設的價值取向。但 -
三年級英語課後教學反思
本課是新標準英語三年級第四模塊第一單元,課文情景是Lingling 到好朋友A家做客,吃飯的時候,大家相互詢問對方並談論各自喜歡吃什麼。這個話題貼近學生生活。《國小英語新課程標準》要求我們英語課堂應以學生為主體,教師作