北師版教材二年級上冊《一分能幹什麼》教後反思
《一分能幹什麼》這節課,是北師版教材二年級上冊第六單元的內容,它是在學生認識了“時”的基礎上,進一步瞭解時間單位“分”、“秒”。“一分”這個概念是比較抽象的,要想讓孩子們很好的感知其時間概念,具有初步的地時間感,就必須結合學生的實際生活,把生活緊密聯繫在數學的教與學中,讓學生在現實中體驗。為了能夠讓學生通過學習,不僅認識1分這個時間單位,更能認識到時間的重要,養成自覺遵守時間的習慣,我們在設計這節課的時候,有意識注意了以下幾個方面:
首先,創設生動地教學情境,把孩子們吸引到數學活動中來。目前,許多孩子都對《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片十分感興趣。因此,在課的開始,我們以一分鐘的動畫片主題曲作為開始。把對孩子極具吸引力的動畫片與數學學習巧妙結合起來,引領孩子們進入數學的園地,體會一分鐘的重要性。這樣,學生愛學、樂學,把學生的內在需求激活了,學習的興趣也提高
另外,創設多種多樣有趣的活動,讓孩子們參與其中,在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節課,我設計了一系列有趣的活動:
2、寫字,一分鐘大約書寫多少個漢字;
3、拍球,一分鐘大約可以拍球多少個;
4、唱歌,估計到一分鐘時停下,看一看自己估計的對不對;
5、做一件自己喜歡的事情,估計一下一分鐘時間的長短。孩子們在這些有趣的活動中自主、合作學習,探究、體驗一分鐘的長度。學生在原有的生活經驗和已有的知識背景中,原來的生活經驗得到了重新組織、改造,掌握了數學知識和數學思想,同時獲得了廣泛的'活動經驗。
“一分鐘到底有多長”的時間估計這一環節,學生在先前的活動中,儘管充分體驗了1分鐘能做的事情,卻不曉得1分鐘到底應該有多長。這一問題究竟情況究竟怎樣呢?“聽歌曲”、“試一試”、“數一數”這一系列的活動設計,學生似乎也是學得悠然心會。課後,我們仔細想了想,1分鐘做這麼多事,都是老師設計中的1分鐘,是學生自己的1分鐘嗎?答案是否定的。學生的1分鐘還在老師的設計中,並沒有形成自己的1分鐘,沒有內化為自己的知識。針對課堂上出現的問題,我們一直思考這樣一個問題:國小數學到底要教給學生什麼?僅僅是一些基礎知識嗎?基礎知識是我們國小教育必須完成的任務,但它是全部嗎?在新課程改革的大背景下,在生命教育的指導下,我們需要這些基本知識教育的同時,更需要的是學生自己來體驗並獲得感悟!我們應該讓學生親身體驗學習過程的快樂!
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