國小數學教材《認識物體和圖形》評課稿用語(2)
《認識物體和圖形》是學生學習空間與圖形的開始。主要是結合學生的生活實際,使學生認識常見的長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,知道它們的名稱,並且能夠辯認這幾種形狀的物體《課標》告訴我們,老師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和廣漠獲得廣泛的數學活動經驗.在本節課創設了大量的讓學生動手操作、用眼觀察、動口表達、用心思考的小組合作學習的實踐活動學生始終在輕鬆、民主、和諧、愉快的氛圍下探索學習,成為課堂的'主人在效地提高了問題解決能力,取得了很好的教學效果。正如“課標”中所説的,使每一個孩子在數學學習中得到不同的發展。
聽完王麗老師的《認識物體和圖形》細細回顧,使我受益匪淺,課的成功之處貫穿課的始終。
1、面向全體、重視發展學生的主體作用
在整個教學環節,王老師始終把學生的體驗、探索放在首位。學生在教師的指導下,通過説一説、分一分、看一看、摸一摸、想一想、數一數、連一連等一系列的活動,來實現本課時的教學目標。給學生提供了大量的主動探索、體驗、領悟與創造學習的時間與空間。
2、精心預設
王教師設計了一系列的操作活動:看、摸、想、滾等。使學生在活動中體驗,在體驗中感悟四種立體圖形的特徵。由於圓柱和球的特徵比較明顯,容易辨認,而長方體和正方體容易混淆,教師要引導學生重點觀察它們的不同,比較它們的不同,並先讓學生觀察特殊的長方體,教師驗證正方體的每一個面大小一樣,從而能夠辨認長方體和正方體,再由生活中具體的物體,到脱去“花外衣”的抽象的幾何圖形,自然過渡,水到渠成。
3、駕馭生成
本課教學難點是辨認正方體和長方體,特別是學生對於有兩個面是正方形的長方體容易混淆。因此王教師對症下藥,她是這樣設計的:先認識長方形,通過讓學生看、摸,理解長方形的特點。然後學習圓柱、球,接着是正方體。這樣長方體和正方體就不易混淆了。因此在平時的教學中,教師成功地駕馭生成,不要禁錮學生創新思維的發展,要考慮得廣一些、深一些、細一些,注重過程,淡化結果,才能一被教材所禁錮,才能大膽讓學生討論交流。否則,學生不敢標新立異,不敢異想天開,就會失去自我,失去創造能力。
4、有效合作
為了避免學生在學習數學概念過程中容易出現動機不強、注意力不集中等到現象,教師用了適合國小低年級學生心理特點的遊戲法和競賽法組織教學,通過拿一拿、猜一猜、摸一摸、做一做等遊戲,讓學生在“玩”中學、在“樂”中思、在“賽”中比、在“比”中做,既加深了對各類物體特徵的認識,又培養了學生動手做,用腦想的能力,在活動中還學會了合作與創新,起到了一石三鳥的效果。也為國小生學習興趣的激發,為教學活動的順利開展創造了有利的條件。
相關文章
-
國小一年級數學《認識物體和圖形》評課稿
寶寶喉嚨裏總有痰怎麼辦?寶寶的免疫力弱,身體的很多功能還沒有完全發育,一不小心着涼了就容易患上氣管炎、支氣管炎這些疾病,寶寶的喉嚨裏有痰但是他們又不會像成年人那樣把他們吐出來,只能卡在喉嚨裏或者通過大便排出來,這 -
國小一年級數學上冊《認識物體和圖形》的評課稿
今天聽了王老師執教的《認識物體和圖形》以後,我受益匪淺,深深地被王老師精湛的教學藝術和高超的駕馭課堂的能力所折服。我不敢説是給王老師評課,我只是談談對這節課的感受和啟發:1.王老師利用魔方等玩具引課,學生立即集中 -
國小一年級數學教案《認識物體和圖形》
國小一年級數學教案《認識物體和圖形》教學目標:1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形,能夠辨認和區別這些圖形。2、通過動手操作,使學生直觀感受各種圖形的特徵。3、培養學生初步的觀察能力、動手 -
國小數學教材《認識鐘錶》評課用語
無論是身處學校還是步入社會,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的風味小吃作文9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對 -
國小數學教材《分米和毫米認識》評課稿
這節課的教學內容是讓學生在實踐活動中認識分米和毫米,初步建立分米和毫米的概念,並且通過學生自己的實際測量,感悟並學會選擇合適的長度單位。從總體上來看,這篇教案設計重點突出,環節清晰,層次分明,鞏固獨特到位。下面就本 -
一年級數學《認識圖形》評課稿
一年級數學《認識圖形》評課稿1本組周老師執教的《認識圖形》一課是在第一冊認識四種立體圖形的基礎上,認識一些平面圖形。這節課的教學充分體現了課程標準的基本理念,能堅持以學生髮展為本,積極倡導自主、合作、探究的 -
國小數學教材《認識負數》評課稿
隨着期末考試的結束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足。現將本學期的工作總結如下,以為今後的工作提供借鑑和參照。一、思想政治工作繼續搞好思想政治學習,認真學 -
國小數學教材《認識百分數》評課稿
錄像課“認識百分數”由揚中實驗國小教師王泳老師執教,該課除了具有教學目標明確、教學結構嚴謹、教師素質過硬等共性優點外,還集中體現在教法學法、能力培養上的與眾不同,或者説是獨特的教師個性,那就是:教師每個環節都以 -
國小數學《認識圖形》説課稿
一年級《認識圖形》説課稿各位評委老師:大家好!今天我説課的內容是北師大版國小數學一年級下冊第四單元的第一課時《認識圖形》,下面我將從以下幾方面進行説課:一、説教材(一)教材的地位與作用《認識圖形》是北師大版國小數 -
國小數學教材《認識比》評課稿
汪小波老師執教的《認識比》一課,是朱玉如工作室主張的“自學、交流、應用”教學模式的一次課堂實踐,一次對我啟發頗深的有效探索。現將自己的想法選擇贅述一二。●以例1為例,談“自學環節”的“合適性”和“實效性”。