幼兒觀察記錄《生活即教育 社會即學校》
我把本次園本課程的內容《參觀螃蟹市場》修改為《參觀菜場》,因為在我們幼兒園周圍的社區中沒有專門的螃蟹市場,因此我調整為了《參觀菜場》,在參觀菜場中,孩子同樣能觀察到螃蟹的外形特徵。
本次活動來源於生活,也迴歸於生活。大教育家陶行知先生曾經説過:“生活即教育,社會即學校”,《指南》中也指出,“社區的超市、診所、公園、廣場、娛樂設施、理髮店等物質資源,給幼兒的生活提供了更大的活動空間和場所,幼兒在這些地方會學習到如何與他人進行交往並培養交往中的態度”,幼兒園應“充分利用社區的資源”。
上午,我們和孩子們一起進入了菜場,熙熙攘攘的人羣,此起彼伏的叫賣聲,玲琅滿目的蔬菜,深深的'吸引了孩子的眼球。當他們看到青翠欲滴的青菜,通紅通紅的番茄,那白白淨淨的大蘿蔔,忍不住伸出小手摸摸這摸摸那,相互交流着説:“這是芹菜。”“這是茄子。”“這是萵筍。”……。在水產品攤頭前,我們看到了有趣的蝦、可愛的螃蟹、大大的鯉魚。我讓孩子重點觀察了螃蟹,孩子們發現了螃蟹身上的一些有趣的現象,背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動還會吐泡泡,我教孩子用念兒歌來表述螃蟹的外形特徵:小小螃蟹真可愛,背上有個硬殼殼,八隻小腳尖又尖,兩隻鉗子力氣大,兩隻眼睛突出來,輕輕一碰它就倒,嘴巴不停吹泡泡,一堆一堆真好玩。我告訴孩子螃蟹的大鉗子最厲害,捉螃蟹的時候,要捏住螃蟹殼的兩邊,就不會被螃蟹的大鉗子夾到手。並請勇敢的小朋友來捉螃蟹,讓孩子知道,螃蟹其實並不可怕,只要你勇敢,方法正確你就能捉住它。觀察完螃蟹之後,我和孩子們買了幾個螃蟹帶回幼兒園,讓孩子參與螃蟹的買賣。
此次參觀菜場的社會實踐活動,豐富了孩子們對菜場的認識,讓孩子真實的體驗到菜場的功能及區域劃分、成人買賣交往的特點
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