[推薦]成長教育作文3篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的成長教育作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成長教育作文 篇1

受人滴水恩，當湧泉報。“又何況是父母，他們為你付出的，一片無限的大川。

父母為子女撐起一片藍天，當你傷心時，難過時，哭泣時，你就可以回到家的港灣，享受父母對你的關懷。

學會感恩父母，即使是一件小事，哪怕只是端茶送水，對父母來説，也是非常欣慰的。感恩父母，不需要轟轟烈烈。

感恩是要用心去體會，去報答。

感恩老師

俗話説：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

感恩老師，指引我前進的方向，感恩老師，給我知識的源泉；感恩老師，給我前進的動力……

老師給我們的愛，像茉莉花，輕輕的，柔柔的，散發着沁人心脾的味道。

老師的.愛是平凡的，老師的愛是偉大的，它像一般暖流，緩緩地滲入心田

感恩他人

感恩絆倒我的人，他磨鍊了我的能力；

感恩丟棄我的人，他磨鍊了我的意志；

感恩打敗我的人，他磨鍊了我的勇氣；

學會感恩，當落葉飄散，流星劃過，留下心中最美的——感恩。

成長教育作文 篇2

高爾基説：讀一本好書，就像和一個心靈高尚的人交朋友。《教育週刊》就是我遇到的一位知心朋友，它伴隨着我走過許多歲月，與我一起迎接人生中的風風雨雨。當我在學習中遇到難題，心中不免煩躁，想放棄時，它告訴我，要堅持下去，只要好好思考，就會戰勝困難；當我考試失敗時，它告訴我，失敗是成功之母，只要我吸取教訓，下次一定會取得好成績；當我與最好的朋友發生爭執時，它告訴我，這份真摯的友誼是來之不易的，應該珍惜，何況是我錯了，應該向她道歉。總之，是《教育週刊》指引我勇敢地向前走。

結識《教育週刊》，是在國小三年級的時候，剛轉到原平三小上學，在新的學校、新的老師、新的同學面前，心中難免會有些孤寂，當時，是在無意間看到了爸爸書桌上的一份《教育週刊》，有一篇文章題目是《不經歷風雨怎能見彩紅》，看了以後很有感觸。

之後，我便愛上了《教育週刊》，幾乎每期的我都看，不光看上面的學生作文，還有一部分是我那時幾乎還看不懂的，但卻仍深刻的記得，有一些老師的讀書心得，還有一些課堂隨筆，而且至今使我受益匪淺。還有一些中學生寫的作文，有好多語句和詞語我都看不懂，那時只是覺得寫得很美，但卻也為我後來學寫作文積累了不少素材和優美詞句。

再後來，我就更離不開《教育週刊》了，我試着往《教育週刊》上投稿，前幾次的時候，發出去總是沒有音訊，我的心也在一次次失望中涼了下來。可是，終於在我的等待中，皇天不負有心人，我寫的《20年後的我》終於發表在《教育週刊》上了，看着那幾個醒目的大字——20年後的我，作者是“宋媛”，這是我的名字啊，我寫的作文發表了，發表在我最喜歡的《教育週刊》上了，心中像燃起了一把大火，真是高興極了。

緊接着，又相繼在《教育週刊》上看到我的《小魚的夢》、《20年後的'相聚》等，《小魚的夢》還在發表後的不久獲得了《教育週刊》每月評比的二等獎，我收到了我人生中的第一個獲獎證書。後來，我又自己試着去修改《教育週刊》上的學生作文，對我的寫作水平也有很大幫助。

到了現在，今天，《教育週刊》更是天天陪着我，儘管國中生活好緊張，學習壓力也很大，可《教育週刊》還是像以前那樣每天都會與我見面。她就像我的一個好朋友一樣，我高興的時候，要和她分享；我不高興的時候，她來與我交談，於是就使我豁然開朗，而且信心倍增了。

認識《教育週刊》以來，它讓我增長了許多知識，學會了許多人生哲理，讓我知道了“虛心+耐心+信心=成功”，還有，它讓我明白了生活中無論遇到什麼困難，都要勇敢地去面對，勇敢地去挑戰。

我相信，《教育週刊》一定會越辦越好，陪我一起走向美好的明天！

成長教育作文 篇3

最近發現，很早之前關注的一個關於心理教育的公眾號，現在也開始推送廣告了。

那是一個很優雅且非常有氣無力的女心理師的公眾號。她年齡已經不小了，但是氣質陽眾，説話分析時聲音柔柔糯糯，讓人聽了也舒服。

認識她，最先是看她出現在各個情感節目中的，然後才發現她有這樣一個很不錯的公眾號，經常寫正能量的分析類文字。

後來，有一陣沒看她的推送了，前不久看到的時候，就發現她居然也開始推廣告軟文了，説實在的，是有點小小的'失望。

但也可以理解，畢竟，也是為了生計。

今天看到她推的一個廣告是一個課程，點開一看，是很早以前在別處見過的。

也是教閲讀，教學習，變成更優秀的自己。

其實，課程當真不貴，但是想到那長篇大論的教學閲讀。我突然發現，再多的教學，還不如自己先去行動。

那些教學裏，是講書，講40本名著。

我想，如果真願意提升自己，為什麼不先自己把這40本書讀了？沒有讀不懂的字，是有不懂的含義與情懷。

所以，我覺得成長教育有時也是要靠自己內心真正去需求，而不是因為你購買課程然後很被動去學。