小班周教育反思

在辦理事務和工作生活中，我們需要很強的教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班周教育反思，歡迎閲讀與收藏。

小班周教育反思1

秋天吹樹枝搖，紅葉黃葉往下掉”， 對於生活在城市中的孩子，秋天最能感受到是落葉;“風娃娃鑽進果林，在翻着秋天的畫報，黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄” 對於小班孩子，秋天最令他們喜愛的豐收的果實。所以這個主題我們主要圍繞秋天的樹葉和果實展開了教育教學活動。在這個主題中我們開展了豐富多彩的活動，有小班組親子趣味體育活動，有以班級為單位的拼圖比賽、穿脱衣服比賽、製作水果色拉活動。

在開展教育教學的活動中，尋找落葉給我留下了深刻的印象。因為我們園內植物種類較少，所以找落葉活動我們把孩子們帶到小區內。正值小區改造剛剛竣工，小區換上了新面貌。我們引導孩子們邊走邊觀察體驗道路的整潔、平坦、房子的美觀，細心的存存、科科等還發現了房子上的數字，有的幼兒發現小區內的停車位。在我們走動的過程中，恰好吹過一陣陣秋風，孩子們觀察到秋風吹樹葉搖晃、飄落的情景，為詩歌“片片飛來像蝴蝶”和歌曲“秋天”的教學做好準備。最讓孩子們感興趣當然還是拾落葉，當讓他們在一個區域內撿落葉時，他們像一羣小麻雀，唧唧喳喳忙活開了，不時有幼兒發現地上的果子，有讒嘴巴的幼兒一聽我説是果子就直往嘴巴里塞。我趕緊制止告訴他們這種果子我們寶寶不能吃。不久我們就收穫了一大袋樹葉，帶到幼兒園。這個活動不僅讓孩子感受了秋天的景色，還了解到小區的變化。

在豐富多彩的.活動中，小班組親子趣味體育活動通過創新，獲得圓滿成功，贏得了家長一致稱讚。拼圖能提高孩子的觀察能力、分析能力、思維能力，我們班有大部分孩子已經會拼12片的拼圖，因此我們舉行了拼圖比賽。通過這次比賽會拼的幼兒贏得了極大的自信樂意探索難度大的拼圖，同時激發了不會的幼兒產生了嘗試的意識和行為。我們也更清楚地瞭解了幼兒的拼圖能力，能有爭對性地加以引導和指導。從上個主題開始我們就引導寶寶學習脱衣服、疊衣服、穿衣服。通過一段時間的練習，大部分孩子們已經學會了自己穿脱。於是我們舉行了穿脱衣服比賽。比賽中還出現了令人意想不到的事情，在家一向要保姆包辦的軒軒竟然在穿脱的兩次比賽中都獲得了第一。這次的比賽給了他非常大自信和主動意識。在以後午睡穿脱衣服時速度都很快，保姆反應在家也有了主動性，自己穿脱不要保姆幫忙了。比賽中磊磊不會穿沒有獲得獎牌，奶奶來接時他對奶奶説，今天我比輸了，回家要學習。過了一個星期，他高興地跑來告訴我們，他會自己穿衣服了。果然，午睡起牀他不要老師幫忙，自己穿上了衣服。這次的比賽給了幼兒主人翁的意識，更樂意自己的事情自己做。

在製作水果色拉的活動中，我們邀請了幾位媽媽來共同參與活動，有了媽媽們的加入，孩子們自己動手開心地在水盆裏洗水果，自己動手剝果皮、自己動手切香蕉。在等待家長將蘋果、梨子切成小塊的過程中，我和孩子們一起探索了水果的沉浮。最後，每個孩子自己選水果，自己攪拌色拉，因為是自己親手製作的水果色拉，孩子們吃得好自豪，好開心啊。

這個主題活動，我和孩子們一起收穫了好多，有成功、有失敗、有歡樂、有困難。在其中我和孩子們都能在失敗和困難中思考，尋找好方法戰勝困難獲取最終的成功。

小班周教育反思2

作為小班教師，每週會對自己的教育工作進行反思，以便更好地指導孩子們的學習和成長。以下是本學期每週的反思筆記：

第一週：首周教育反思

在第一週的教育工作中，我主要致力於與孩子們建立聯繫，並幫助他們適應新環境。我發現孩子們對新事物非常好奇，所以我儘可能地提供更多的機會讓他們去探索和發現。但是，我也發現一些孩子需要更多的關注和支持，因為他們對新環境不太適應。下一步，我計劃為這些孩子制定針對性的教育計劃，以確保他們能夠儘快適應小班環境。

第二週：學習和成長的機會

在第二週，我嘗試為孩子們提供更多的學習和成長機會。我設計了一些學習活動，以激發孩子們的學習興趣和好奇心。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以促進他們的社交和情感發展。但是，我也發現一些孩子在學習過程中遇到了一些困難，需要更多的幫助和支持。因此，我計劃在下週的教育工作中，更加重視個體差異，為每個孩子提供適合他們的教育計劃。

第三週：培養孩子的創造力

在第三週，我嘗試為孩子們創造更多的.機會，以培養他們的創造力。我設計了一些藝術和手工製作活動，讓孩子們充分發揮自己的想象力和創造力。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以促進他們的合作和溝通能力。但是，我也發現孩子們在創造過程中需要更多的指導和支持。因此，我計劃在下週的教育工作中，更加重視指導和支持孩子們的創造過程。

第四周：促進孩子們的自我認知

在第四周，我嘗試幫助孩子們更好地瞭解自己。我設計了一些個人發展活動，以促進孩子們的自我認知和情感發展。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以瞭解彼此，並且更好地理解自己的情感和需求。但是，我也發現有些孩子對自己的情感和需求仍然有些迷茫。因此，我計劃在下週的教育工作中，更加重視幫助孩子們認識自己，並提供更多的支持和指導。

第五週：促進孩子們的積極情緒

在第五週，我嘗試幫助孩子們更好地管理自己的情緒。我設計了一些情感管理活動，以幫助孩子們瞭解什麼是積極情緒，並學習如何表達自己的情感。我也鼓勵孩子們互相交流和分享，以幫助他們理解他們人之間的情感，並開發他們的社交技能。但是，我也發現有些孩子在情感管理方面仍然比較薄弱。因此，我計劃在下週的教育工作中，更加重視幫助孩子們發展情感管理技能，以促進他們的積極情緒。

小班周教育反思3

我工作的這一週，不禁細細品味着過去的一點一滴，也使我對幼兒園的工作有清醒的認識。以下是我一週實踐中的幾點總結：

一、對工作的態度方面：

作為新世紀的幼兒教師，要緊跟時代的步伐，愛崗敬業，遵紀守法，把工作當作事業。平時嚴格要求自己，以師德的要求提醒自己，樹立高度的責任心對待幼兒園中的一點一滴的工作，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的態度和和情感對待幼兒。

二、工作方面

1、保育方面：

我帶的是小班，結合小班幼兒身心發展的特點的我們構建一個安全、愉快、寬鬆的外部環境。小班雖然不象託班那樣以保育為主。我們在幼兒的保育方面也沒有掉以輕心，特別是在冬天，我們堅持在幼兒入園前通風，幼兒户外活動時通風，讓幼兒在乾淨無菌的環境中成。上生活班時我們也都注意了幼兒杯子毛巾的消毒。我們堅持及時清洗涼曬被褥，84消毒。特別是流感季節我們堅持在教室薰醋。每天都給幼兒喝足夠的水，隨季節的變化户外活動還注意幼兒衣服的增添。我們隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……

2、教育教學方面

根據新的教育理念，及幼兒全面平衡發展的理論基礎，以幼兒的、能力、興趣、需要為出發點。用主題的形式，將各領域的學習關聯起來，使幼兒在生活中學習，在學習中生活。學習、生活產生交互作用中獲取各種經驗而成長，工作計劃《小班個人反思》。我們根據幼兒的發展需求選擇適合的活動，在開學初制訂學期計劃，每週制訂周計劃，根據需要再及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地、探索地學習，充分發揮幼兒的主體作用。並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。分組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。

在教育活動中，我們靈活運用多種教學手段，特別是英語教學。儘可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣。只有孩子們的興趣提高了他們才願意跟我學英語。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，並激發幼兒各種感官的共同參與。在遊戲活動中，我根據幼兒的興趣，設置不同的角色遊戲，從而激發他們高高興興上幼兒園的願望，和高高興興學英語的願望。促進幼兒與同伴的交往及口語表達能力等方面的全面發展。對幼兒的一日活動，我做到及時發現問題、解決問題，從而使教育工作有的放矢。

3、積極做好各項工作，寓教於樂。

年齡均在三歲半左右。九月份為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前幾天例舉了孩子入園會出現的種種現象告訴給家長，並具體請家長做配合。幼兒入園後，我們從中瞭解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。

我還結合小班幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的.情緒體驗。

4、與家長的交流方面：

我們耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在幼兒園裏的變化。家長也非常支持我們的工作。對於有意見的家長，我們及時採取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細緻的工作，贏得了家長的信任和讚許。在秋季舉行了全園性的親子運動會，給孩子和家長提供了一起運動一起遊戲的機會。運動會上家長和孩子一起做遊戲，一起參與運動項目，得到了家長的一致好評。這不僅鍛鍊了幼兒的體質，由於家長工作忙，這也增加了孩子和家長的感情。在“慶聖誕，迎新年”活動中，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷的高興，對我班的工作也給予了很高的評價。