安全上下樓梯教育隨筆幼兒園

安全上下樓梯教育隨筆幼兒園1

一、情景描述：豆豆是這學期新來的插班生，報名那天是她的爸爸帶她來的。豆豆的爸爸一見我就恭恭敬敬地遞上各種證件説："老師，我孩子是個大皮蛋，要麻煩老師看緊了，儘量對她嚴格一點好了，再不行就打!"我看看豆豆：瘦長的臉蛋鑲着一雙小小的眼睛，鼻子、嘴巴……渾身上下普普通通!習慣也應該差不到哪兒去吧!我摸摸豆豆的腦瓜兒微笑着説："老師相信豆豆在我們幼兒園會表現的很出色的!"豆豆爸一直叫豆豆説話。豆豆就是一言不發。我暗自欣喜：這孩子脾氣倔但內向，對她温柔一點應該很快就會適應我們幼兒園的生活的。

事實告訴我，我真是太小看她了：開學節安全教育課上，我帶領孩子們去實踐走樓梯。正當孩子們都排着整齊的隊伍一一挨着牆壁(靠右)下樓梯的時候，突然傳來丫丫的尖叫聲："老師!豆豆超過中間的黃線往下跑啦!" "老師，豆豆走錯啦!"頓時樓梯上一片沸騰。此時，有幾個"老油條"也想超前，卻因我一句話打消了這個念頭："隨她，老師已經説過，誰要是走錯了就重新走一遍。"我坦然自若，心裏想着待會兒這孩子會一個人乖乖的重新走樓梯。孩子們順利地學會了正確地上下樓梯。豆豆開始獨自走台了，可是不對，兩次不對，第三次我強忍着火氣，表情温柔地説："再來，老師相信豆豆這次一定能走好!""對，一定會成功的。"孩子們齊聲鼓勵道。可第三次她還是走出黃線了。"這麼簡單都不會!""就是，就是。"霎時孩子們炸開了鍋，你一言我一語。我手拍三下，做了一個停的手勢，示意小朋友們要安靜。此時，我都懷疑豆豆是不是身體不平衡?"來，老師跟你一起走。"我拉着她的左手開始下樓。"挺好的嘛，再來秀!"她不耐煩的甩開了我的手就跑回活動室了。"豆豆!回來!豆豆!……"我大聲的叫她，她就是不回頭。

二、我的思考：

作為教師的我不該因為家長對孩子的一面之詞或是孩子在學習生活中的不良表現而排擠孩子。也不該為了幼兒當前的安全，刻意的去規劃出這道"獨特的風景線"。更不該一味地顧及眼前的安全，而不斷地阻止孩子的探索行為，卻沒有深入地去思考"走樓梯的安全"!

安全上下樓梯教育隨筆幼兒園2

教育目的:

學習樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性

上下樓梯一定要注意安全呢?

一、讓學生説説我們小朋友上下樓梯有沒有發生碰撞、摔跤的事。

二、四人小組討論

1、平時我們應怎樣上下樓梯?

2、每組推薦一位學生來説説

三、教師小結

在我們學校常見一些同學在樓梯間追逐打鬧，也不時有碰撞摔跤，也有很多同學在下課、上操、放學時，在樓梯上拼命跑上跑下。這些行為都存在安全隱患。

同學們，為了保證你們上下樓梯的安全，現向你們提出以下幾點要求：

首先，上下樓時要靠右邊走，人多時要謙讓，不擁擠，不吵鬧，不起鬨。高年級學生禮讓低年級學生，男生禮讓女生。參加學校的課間操、升旗儀式和其他重大的集會儀式時，時要服從安排，分年級、分班級依次上下樓。

第二，要掌握一些自我保護的方法。比如：

(一)發覺擁擠人流向自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，比如躲到樓梯的拐角處，或是抓住樓梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆着人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

(二)是若身不由己陷入人羣之中，一定要先穩住雙腳。

(三)是遭遇擁擠的人流時，一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或繫鞋帶。

(四)是儘量緊緊抓住樓梯扶手等堅固牢靠的東西，待人流過後，然後再離開現場。

(五)是若被推倒，要設法靠近牆壁。面向牆壁，身體蜷成球狀，雙手在頸後緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

同學們我希望通過今天的上下樓梯的安全教育，同學們要高度重視，要養成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。尤其現在到了冬季寒冷時節，上下課時有些同學喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望同學們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。

五、學習樓道安全兒歌

教室裏,輕輕走,走廊上,慢慢走,轉彎口,減速走,上下樓梯靠右走。

樓道安全最重要，靠右行走不要跑;老師守護在道旁，依次行走秩序好;集體行動列隊走，幾人結伴不打跳;遇上擁擠停三分，主動謙讓道通暢;燈光設施需愛護，遇上停電放慢步;緊急情況心放鬆，聽從安排不盲從;安全責任時刻記，生命安全泰山重。

六、實踐活動

教師帶領學生走樓梯

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幼兒園每天都要做早操，整理隊形就成了每天必不可少，必須強調的事情了，對於需要下樓的班級來説，上下樓梯的安全也是一個大問題，尤其有些幼兒園的操場是在地下拓展開的，那麼上下樓梯可就是大工程了。

讓我頭疼的一個大問題，我們班的男孩子總有那麼幾個不聽指揮，每次上下樓梯都跟衝鋒陷陣似的，跑的老快老快的，為了讓他們改掉這樣的陋習，避免上下樓梯出現安全事故，我必須想辦法幫助他們改變。這一次下樓之前，我用了很長的時間整理隊形，然後問孩子們上下樓梯應該注意什麼?孩子們説起來各個都滔滔不絕，好像不用我説他們什麼都懂，但是他們總是不長記性，我必須多強調幾遍，並且，我特意強調，待會上下樓梯誰亂跑，不排好隊的，做操之後不讓他參與遊戲。

隨後，下樓梯的時候，在我不斷提醒的情況下，孩子們表現良好，可是在做完早操上樓梯的時候就有三個男孩子衝在了最前面，“不排隊，亂跑的小朋友，不可以參與遊戲!”，聽見我的大聲提醒，兩個小朋友遲疑了一會，還是回到了隊伍，只有一個小朋友不管不顧，仍然跑到了最前面，可想而知，他必然受到懲罰。

不讓他參與遊戲的時候，他選擇了哭泣，他一直強調的是“老師不讓我玩遊戲!”他並不知道自己到底錯在哪裏，我跟他解釋了一遍，然後告訴他，“你現在必須停止哭泣，安靜的坐在這裏五分鐘，如果表現好，我會讓你參與遊戲!”事情並沒有現象中的進行順利，五分鐘到了，他還在生悶氣，覺得是老師不喜歡他才不讓他玩，於是我又耐心的跟他解釋，並且告訴他我很喜歡他，是因為他不遵守規則，才受罰不能參加遊戲。

最後他認識到錯誤，並且接受懲罰，我給了他一個擁抱，希望他以後能做的更好!

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目標：

1.體驗宣傳畫的含義和作用。

2.瞭解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變塗色邊説的方式製作宣傳畫。

準備：

自制PPT、油畫棒

過程：

1.圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發興趣

師：你知道圖片裏的寶寶為什麼哭嗎?

師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2.根據圖片信息，幼兒討論

師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什麼嗎?

師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(塗色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明瞭的瞭解圖畫中所表達的意思。老師這裏還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?師：在你們製作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規定範圍內作畫，不要塗到外面，畫面要乾淨整潔，塗色要均勻。我們要給樓梯塗上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊塗邊説：一格一格往上走。

4.幼兒宣傳自己的作品

師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達什麼意思?

5.延伸

師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

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【活動目標】

1、認知目標：懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、能力目標：學習上下樓梯的正確方法。

3、情感目標：培養幼兒初步的安全意識和規則意識，養成安全文明的好習慣。

【重、難點】

1、重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。

2、難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒安全意識。

【活動準備】

1、物質準備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的`照片、上下樓梯視頻

2、經驗準備：幼兒上下樓梯的已有經驗

【活動過程】

一、導入活動，激發興趣。

1、教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什麼?

2、教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3、教師提問：“故事中的跳跳虎是怎麼受傷的?”

“平時我們上下樓梯要注意什麼?”

二、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。

1、教師提問：“視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”

“巧虎超人告訴小朋友們什麼?”

2、教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前後，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

三、學習兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1、教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，並做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神祕禮物哦。”

《上下樓梯歌》

上下樓梯不擁擠，一個一個跟得齊

手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去，

下來還是靠右邊，一個一個有順序，

保證安全是第一，一定一定要牢記。

2、個別、小組、集體交替學習兒歌，掌握上下樓梯方法。

四、遊戲實踐體驗，提升經驗。

1、遊戲《闖關小衞士》

①教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎?可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒説一説誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》)。

2、體驗遊戲：

①教師：“剛才小朋友的表現真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

②帶領幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，並提醒幼兒用正確的方法，一步一步的慢慢走)。

五、活動延伸，鞏固經驗。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題牆，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。

【活動反思】

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性、遊戲性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。

本次活動亮點主要有：

1、本次選材，來源於幼兒的生活，並通過自身的生活實踐應用在學習中，在這次活動中選材內容貼近生活，和幼兒的生活息息相關，幼兒學習起來感興趣。

2、活動中教師運用多張照片讓學習內容更生動，具體。幼兒能夠直觀的進行學習。

3、活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最後以去《智慧樂園》的遊戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕鬆愉快的氛圍中進行。