幼兒園小班教育隨之學會忽略

每個孩子都有不同的個性，有些各方面比較優秀的孩子，讓人好不喜歡，幾多愛憐；有些調皮、習慣較差的孩子，有時可真讓人頭疼，真想通過一、兩次教育就收到立竿見影的效果。可漸漸的我發現：好習慣的養成，不是一天兩天就可以完成的；壞習慣的形成，也不是一蹴而就的，是慢慢形成的，而且要想從原來的壞習慣演變成好習慣那就更難了。

通過本階段的觀察以及實施的結果，我發現“適當忽略”可以讓有壞習慣的、表現差的幼兒，逐漸變成有好習慣、表現好的.好孩子。對於正在轉變中的孩子，適當地忽略他們還沒有完全轉變好的壞習慣，而強化表揚他們的點滴進步，這會成為他們轉變過程中的強心劑，讓他們有時間朝着好孩子的方向逐步前進，而不至於使我們的努力前功盡棄。

我班小A是個活躍、上課易分神、有自己個性、而不易被説動的孩子。可是她對音樂特別喜好，節奏感極強，於是我就關注她這方面的閃光點。這時，我發現她做操時有的動作特別好看，我就及時地當眾表揚她，小傢伙這下可高興得不得了。在這以後我感覺到我對小朋友説什麼，或總結幼兒活動表現怎樣時，她總是聽得最認真的一個，又是最乞盼我表揚的一個。於是一連幾天我都認真地表揚了她，然後就發現小A上課、吃飯、排隊等都有了進步，但這其中，她有時還會説悄悄話，還會不和大家一起活動，每當這時我只是用目光示意她、提醒她，假裝視而不見，忽視她的缺點，在看見她有進步時又努力表揚她。就這樣堅持了幾個星期，她的表現越來越好了，表揚她的次數越來越多了，真的感覺她進步了，而且我相信她會越來越棒的！

有時候，不需要我們細數孩子身上的不足，而是要發現和表揚他們的優點，學會忽略，讓他們真的從心底覺得自己就是最棒的，然後他們才會真的變成那個最棒的自己！