禮儀教育讀後感

在閲讀完一本名著以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的禮儀教育讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

禮儀教育讀後感1

前段時間有機會看到了《禮儀教育》，幼兒園空的時間不多，我就帶着《禮儀教育》回家，迫不及待地翻開書本，認真地閲讀起來。不時被其中的錦囊妙計和禮儀須知給深深吸引住了，書中具體舉出實例，教家長如何科學理性地引導教育孩子，讓孩子們養成良好的行為習慣及如何待人接物。

看完了這本書，我的收穫很大，感想也很多。誰都希望自己的寶寶聰明伶俐，長大了有出息。望子成龍，望女成鳳，是天下父母共同的願望。但大多數的家長們往往只重視培養孩子的智商而忽略了孩子的情商。前一段時間我看了一期“幸福魔方”直播電視，男主人公是位北大畢業的高材生。而女主人公是位清華大學畢業的高材生。兩人的結合在外人看來是一對非常般配的夫妻。但因女主人公的自私、任性、待人處事方面極差，全然不顧及別人的感受。得罪了不少男主人公的親戚朋友們，還不知悔改。雖然她工作能力很強，事業蒸蒸日上。但眾叛親離，最終夫妻倆走到離婚的地步。主持人通過與女主人公母親的溝通，瞭解到母親教育理念對她的影響很大，母親在現場也承認自己對女兒的教育向來是只要學習好，其他什麼都不用操心。家人都一手操辦。

這位母親一味培養孩子的智商，而忽略了對孩子的情商教育。連最起碼的尊老愛幼，這位清華高材生都不懂得做。真是可悲！此實例深深的給我敲了一個警鐘，在以後教育孩子方面，要巧妙地應用禮儀教育書中的常識教育引導他。培養他的綜合素質能力，讓傳統禮儀深入他心。同時我也會向班裏的家長介紹這本書，讓每位家長了解禮儀教育的重要性！

人們常説：“父母是孩子的第一個老師，家庭是人生成長的搖籃。”讓我們家長們時常對照《禮儀教育》書，提醒自己，改正自己的缺點。給孩子營造一個温馨，和諧，健康的家庭環境。讓禮儀之花開滿人們的心間。

禮儀教育讀後感2

自從我讀了《文明禮儀教育讀本》後，我改變了許多。以前我一直不跟值日老師打招呼，只跟教自己的老師打招呼。

我認為，那些值日老師又不教我，我跟他們打招呼，他們也不認識我。讀了這本書後，我知道跟別人打招呼是一種講文明、懂禮儀的表現。所以我現在進入學校的時候，總會主動地跟值日打招呼，而且聲音非常響亮。還有我去吃自助餐時，看見自己喜歡吃的食物就拿好多，結果總是吃不完，到最後盆子裏還剩好多東西。可我從不以為恥，我認為我出了錢，拿多拿少是我的事，反正吃不完也不會罰款。讀了這本書後，我知道吃自助餐時，雖然沒人限制你必須把盆子裏的東西吃乾淨，但浪費是一種恥的行為，盆中的每一樣食物，都是農民辛苦耕種得來的。我還有一個缺點，就是吃飯時，根本不懂秩序，一直講話。讀過書後，我知道要講秩序，領飯裏，不能急匆匆的，要整齊地排隊，看見有人講話，要隨時提醒。最後我還有個丟三落四的毛病，放學回家時，經常會把作業本啦，課本啦，文具啦忘在課桌裏。

讀了這一本書，我從中知道了一個好方法：每次放學時，把要帶回家的書先放好，再把書包拿到桌面上，再查看課桌裏有沒有遺漏什麼東西。這個好辦法我牢記在心。現在，我很少出現落學習用品在課桌裏的現象了。我非常感謝這本書，它改變了我的很多壞習慣。

禮儀教育讀後感3

開學來，重讀《文明禮儀教育讀本》，我更為我們這個具有五千年燦爛的文化和悠久的歷史，素有“禮儀之邦”美譽的中國感到驕傲。作為龍的傳人，在當今的社會裏，我們更應該講文明，懂禮貌，養成文明禮儀的好習慣。

長期以來，我們學校一貫把以文明禮儀教育作為德育主題教育活動，我們每個少先隊員都以《青少年文明禮儀教育讀本》為準則，《文明禮儀教育讀本》教我們許多好習慣，告訴我們不僅升旗要肅立，左叉右刀要學習，早上見面問聲好，別影響鄰居休息，在生活中，有許多的小事我們都沒注意到，但每一件小事都體現了一個人的文明禮儀素質。例如，還給別人東西時是否説了聲“謝謝”？進老師辦公室是不是敲了門？打了報告沒有？在面對一些零碎的事時，我們必須要保持文明禮儀，要有耐心，不要動不動就發脾氣，不管是在家裏，還是在學校，在所有的公共場所都要一樣。可是對照教育讀本反省一下自己以上的這些禮儀行為，我們真的做到了嗎？説起來容易做起來難，要想改正一個壞習慣是很難的，正因為這樣，我們就要堅持學習文明禮儀，做到禮貌待人，愛惜資源，不損壞東西，從現在做起，從身邊的小事做起，誠實守信，知錯改過。相信自己只要有決心加耐心，你就一定能成功。在《教育讀本》中我還看了“睡前的文明禮儀”，那是講睡覺時要和家人説晚安的，我在現實生活中幾乎從來沒説過。每天，爸爸媽媽送我進房間睡覺，我還認為理所當然，這真不應該。從今天起，我要堅持在睡覺前跟爸爸媽媽説“晚安”，這樣習慣成自然，在一生中我就有了一種睡前説晚安的好習慣。要知道在別人的面前你的一舉一動、一言一行，都會讓人知道你是個有文明禮儀素養的人。

我深知新世紀是文明世紀，我們是21世紀的一代新人，一定要做好身邊的每一件小事，尊重身邊的每一個人，這樣以小及大形成習慣，我們就會成為一個講文明、有道德的人，別人也會主動尊重你，樂於與你交往。那麼人與人之間就沒有誤會，我們這個社會將會更加和諧。

禮儀教育讀後感4

我們的民族，是一個文明之國，一個禮儀之邦。我知道，一個微笑、一個動作、一聲問候，都能體現出一個人的禮儀美德。雖然當今社會物質文化已經強大了，但有些地方還是美中不足，不文明的現象很多。昨天新聞裏就有一則，一輛運酸奶的貨車翻了，貨車裏的酸奶散落一地，雖然有警察的維護，但還是出現了哄搶酸奶的場面，司機叔叔是欲哭無淚。同樣，亂扔垃圾也很不文明。有一次，我看見一位哥哥騎着自行車走過，遠遠看見一個垃圾桶，於是，哥哥做投籃狀，把手裏提着的垃圾袋投了出去。無奈，投籃失敗，垃圾袋摔在地上，袋子破了，垃圾全撒在地上。哥哥看了一眼，頭也不回地走了。生活中，這樣的事還有很多……當然，文明的事也有很多。奶奶告訴我，她有一次乘公交車，看到又有一位老人上車。老人上車後目光四處搜尋，可沒有座位。這時，一位大姐姐站起來，讓老人坐她的位置，車上的'人都向她投去讚許的目光。聽完奶奶的話，我心裏默默在想，以後我也要像那位大姐姐學習……我們作為新一代的接班人，要從小講禮儀、懂禮貌、做人見人愛的好孩子。在學校，尊敬師長，團結同學，不追逐，不出口成“髒”、不無故曠課、不遲到。在家裏，出門不跟父母説，回家需要打招呼，不跟父母頂嘴。文明禮儀就像一面旗幟，永遠飄揚在我的心中。

禮儀教育讀後感5

直到今年暑假我讀了《文明禮儀教育》這本書，我才知道文明是什麼？文明是一陣温暖而清涼的風，它吹進了每一位學子的心，使每一位學子都有一顆純潔而善良的心；文明是一盞指路燈，指引我們走向光明；文明是人類進步的階梯，它是洋溢着愛的鮮花。

在我們的身邊每天都有着瞬息萬變的事發生，有時候只是一個很輕微的動作就可以體現着一個人的教養。記得我二年級的時候，老師教育我們不允許隨便亂扔垃圾，然而讓我覺得很奇怪，“明明都教育我們小孩不要亂扔垃圾，為什麼我在街上看見很多叔叔阿姨們都隨處扔呢？”我把自己的納悶告訴了老師，老師語重心長的告訴我，是他們大人不遵守社會公共道德，這種行為是不禮貌的。因此我們作為未來的接班人，更應該時刻提醒着自己做個遵守社會道德的人。

暑假期間，我在電視上看到百色正在為爭做“文明衞生”城市做準備，號召全百色人民講文明、講禮貌，找回中華民族古老的禮儀。看見了行駛到斑馬線或人行道前時的車輛都會主動的讓行人先行，這是一個值得發揚下去的行為。同時還播放影片講述了一位老爺爺經過馬路時，路上雖然只有他一個人，但他依然等紅燈變綠燈才走。老爺爺回答説：“我怕樓上的孩子們看到後，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對我們是多麼重要，當您有不文明的行為時，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國吧！

是啊！老爺爺的行為讓我們這個世界更加完美，讓這文明禮儀永留在我們的心中，讓這温暖的陽光永照大地；使每一朵鮮花都能以最美的心靈生活在這愛的世界裏，讓整個世界都能有温暖的關懷！同學們行動起來吧！

禮儀教育讀後感6

我國是“禮儀之邦”，自古以來就重視下一代進行“知書識禮”教育。然而，近年來，隨着獨立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過度，漸漸養成了為所欲為，不拘小節的壞習慣。他們中有的不懂得尊敬師長，把父母稱作“我家老頭老太，”給老師起綽號;有的出言不遜，語言很不文明;有的上車搶佔座位，禮讓美德淡薄;有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，並影響他們道德水準的提高。

宋代教育家朱熹説：“古者國小，教人以灑掃、應對、進退之節，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國平天下之本。”這説明，教育青少年從一點崢滴的小事做起十分必要。“知書識禮”教育當從娃娃抓起，從“行”的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛鍊其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀、禮節、禮貌教育，可使青少年逐步養成良好的習慣：同時，禮儀、禮節、禮貌教育還需要教師作表率、家長作楷模、社區作監督。這樣，學校、家庭、社會才能形成一個有機的整體，相互促進，共同推進。令人欣喜的是，隨着時代的進步，青少年道德教育已越來越受到人們的普遍關注。願更多的家長注重對孩子進行“知書識禮”教育，讓更多青少年成為有禮有識的棟樑之材。

一個人的言行代表着一個人的文化的素養和知識層次，所以，每個人都應該以文明的言行和儀表待人接物。從小養成文明的好習慣很重要。在國小生中更應該加強文明禮儀教育。這對於國小生的行為習慣的養成教育起着很重要的作用。

文明禮儀教育教師由單純的知識傳授者轉變為學生活動的指導者、支持者和合作者，其主要任務不是講解禮儀知識，而是努力整合資源，創設適宜的教育活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養學生的人文素養，傳承中華民族優良的傳統，引導他們能生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師在教學活動中，把握學生的實際情況，學生文明禮儀素養的形成和發展是一個連續的過程。既要體現內容上的聯繫性、反覆性，又要不斷深化和提高。活動設計上注意聯繫學生生活實際，要善於從學生的身邊敏感地蒐集有教育意義的素材，設計學生喜聞樂見的活動，使其積極參與，薰陶情感，提高修養，價值判斷得到初步培養。

教育內容豐富，包容性強，為充分體現國小生認知的層次性與連續性，這就需要教師認真探索教法，創造性地使用參考資料，同時借鑑新鮮素材，發現新問題，提高禮儀教育的針對性、實效性和生動性，提高道德品質教育的質量。

教育活動以學生直接參與體驗的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。文明禮儀教育與歡樂之中，學生的興趣濃厚，才能有良好的效果。

文明禮儀教育的形式應該是多種多樣的例如：語文課堂常用的

(1)小組合作交流分享。交流分享是最常用的學生學習、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機的，也可以是專門安排的。交流分享活動能使學生有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，鍛鍊表達能力等。

(2)現場調查。通過組織學生到現場觀察或與當事人交流，使學生對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深人的瞭解。調查活動中，要指導學生用自己擅長的方式進行記錄，對調查結果進行總結、歸納並相互交流。

(3)情景劇模擬與角色扮演。這類活動是為了讓學生獲得某些難以身臨其境去學習的體驗、經驗、知識等，而有目的地創設某種情景，令其經歷的仿真性模擬活動。活動的關鍵是讓學生獲得真情體驗，演技好壞並不重要。如學習生活中待人接物的一般禮節、交通安全標誌的識別與遵守交通規則、遵守公共秩序等方面的教育等都可利用這一形式。六.一兒童節演出節目我班上演了《警-察抓小偷》很成功。滲透了文明禮儀教育。警-察的文明值勤，幫助老大爺過馬路。幫助需要的人。都深深的打動了學生的心靈.

(4)教學遊戲。這是在教學中所用的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式。這種方式，對培習知識等是很有效果的。

(5)參觀訪問。這類活動旨在充分利用各種校外教育資源，讓學生走出學校，到社會中去學習、實踐，以開闊眼界，增長知識，發展實踐能力。如參觀農村以及各種社區設施，訪問社區和各種社會人士等。

(6)欣賞。這是一種以學生的體驗、感受為主要學習方式的活動。欣賞的對象可以是人文作品、音樂，也可以是學生喜歡、佩服的同伴或其他人物。如師生共同蒐集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等一起欣賞，學生通過欣賞藝術作品提高自己的藝術修養。通過了解自己身邊的美好事物，感受體驗生活。

(7)訓練。針對一項或幾項教育目標，進行有針對性的訓練，讓學生學會正確的方法，養成良好的習慣。如學會正確的坐、立、行的姿勢，學會自己整理書包、幹家務等。

(8)講故事。講故事是以故事情節或主人公的形象去感染、教育學生的活動方式。可以有多種形式。通過這種形式激發情感，領悟道理。這類活動要保持經常，貫穿於禮儀教育的全過程，提高學生的普通話水平，鍛鍊語言表達能力。

（9）文明禮儀教育利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動相結合，如少先隊活動、班會活動，實踐活動，利用校園環境班級環境創設禮儀教育氛圍。

因此，在國小生中開展文明禮儀教育非常重要性。這就要求教師有較強的事業心、責任感和犧牲奉獻精神；有較高的師德修養，對學生有愛心，在學生中有較高的威信，有較好的氣質，具有良好的人格魅力；有較好的語言表達能力，有較高的文學修養、藝術修養，興趣廣泛，有較高的審美觀、較好的課堂駕馭能力；有對文明禮儀教育工作的興趣和熱情。另外，校園內外我們的教師。身教勝於言教，教師平時的言行直接影響教育着學生。我們每位教師，平時一點一滴小事做起。以我們光輝的形象啟迪學生繼承和發揚文明傳統美德。讓我們的文明禮儀之花處處開放！！

禮儀教育讀後感7

書是我們的好友，書是我們的知己，書是我們的寶庫……翻閲幾年來的書，又有了重新的體會。不經意間，我翻到了《文明禮儀教育》這本書，再翻翻看看，我又感觸很深：弘揚傳統文化，是我們每個人的責任！

在這本書中，講述了我國傳統節日的來歷，習俗等。其中春節的來歷更是讓人激動人心：傳説古時候有一種叫“年”的怪獸，它頭長觸角，兇猛異常。“年”居住在海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命，這使人們非常害怕。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過，萬物生長，鮮花遍地。“年”如何可以過去呢？據説“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼對聯、燃放爆竹以驅除“年”；户户燭火通明、守更待歲。七年級一大早，還要走親竄友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關。根據這個故事，春節貼春聯，走親訪友，吃餃子等習俗就一代又一代的遺傳了下來。

這些習俗是見證着中國五千年曆史的文化，但現在卻有許多青年人卻對我國的傳統節日不以為然。

據調查顯示，許多青年人對洋節日的認可度和快樂度很高，不願意過中國的傳統節日，你看：今年的元宵節和西方的情人節碰在了一起，老人們在家過着傳統節日，但是許多親年人卻買鮮花，吃西餐，淡忘了元宵節。難道這不令人很心寒嗎？

今年元宵節，我們一家吃湯圓，坐在電視前，看着新聞，其樂融融。金壇電視台上播着這樣的新聞：“今天是情人節，也是中國的傳統節日：元宵節。在這天許多人在街上賣玫瑰花，花店的送貨人員也忙得不得了。但傳統節日：元宵節，卻被青年人冷淡了，只剩下老人在家孤獨的過着元宵節。”聽了這段話，我心裏想：現在的西方節日為什麼這麼受歡迎呢？為什麼現在的青年人不願傳承中國的文化呢？

傳統節日是中國的文化瑰寶，是我們的榮耀，是我們的驕傲，我們應該把它發揚光大，讓傳統節日更好地在中國，在世界上立足！

弘揚傳統節日，是我們每個人的責任！我們應該保護我國的傳統節日！讓我們行動起來吧！

禮儀教育讀後感8

寒假裏，我看了《文明禮儀教育讀本》。我手捧那這本藍色封面的書時，感覺沉甸甸的。因為我清楚地知道，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它就像我們貼身侍衞一樣伴隨着我們成長，在我們的生活中的重要性。

我迫不及待地翻開書本，認真地閲讀起來。不時被其中的文明禮儀小故事深深地感動了，除了平時的日常用語、態度舉止以外，還包含着方方面面的內容。如上課聽講的學校課堂禮儀，過馬路要走斑馬線的交通禮儀，愛護綠化公物的社會禮儀，孝敬長輩的家庭禮儀……這些生活中的小細節，處處體現着文明禮儀規範。這本書，讓我真正認識到文明禮儀的重要性，也給我提供了更加廣闊的空間讓我去學習。

看完了這本書，我的收穫很大，感想也很多。此時的我，腦子裏出現了寬闊馬路上，可以隨處可見地上的痰、垃圾，為什麼會有這些髒物呢？就是因為有些人不自覺，沒有養成良好的衞生習慣，而且又覺得自己所做的事情沒有人看見，沒有什麼大礙。他們絲毫不覺得自己的行為已經影響了市容，影響了別人的良好的生活環境。

在今後的生活中，我會這樣做：上車時，我們都謙讓一點，看見老弱病殘主動讓座；在公共場所，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，愛護公物；在學校裏，遵守規章制度，不為雞毛蒜皮的小事而爭吵，互相幫助，讓同學間相處得更團結更和睦；在家裏，我更要孝敬老人，尊敬父母，主動幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務，分擔他們的辛勞……

總而言之，我要對照《文明禮儀教育讀本》，嚴格要求自己，改正自己的缺點。我願“文明禮儀”這棵種子，在我們的心裏生根發芽，結出豐碩的果實。我們的環境就會變得煥然一新，我們的城市就會變得美麗多姿，我們的家園就會變得和諧温馨，希望禮儀之花開滿人們的心間。

禮儀教育讀後感9

我讀了《文明禮儀》一書後非常感動，這本書通過許多生動的事例給我講述了發生在我們身邊的禮儀方面的小故事。

要做一個講文明、守禮儀的好孩子不是件容易的事情。如：在升國旗時，我知道了為了表達對國旗的尊重必須穿着整齊、保持肅靜、行少先隊隊禮、唱國歌；上課時除了認真聽講外，還應注意不能發出噪音影響老師上課；上學途中遵守交通規則，乘車時要給年紀大的爺爺奶奶主動讓個座；外出集體活動要講公共秩序，保護環境，注意好安全；在家裏要尊敬長輩，自己的事情自己做……

讀了這本書，我還知道了其它很多禮儀：如電話禮儀、節日禮儀、家庭禮儀等。我覺得不僅在家裏我應該幫奶奶多做一些家務，在學校中要做一個講文明、懂禮儀的好學生，遇到老師主動問好，與同學們應玩有意義的遊戲。那麼，我就是講文明禮儀的好少年了。