校長“三有教育”發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的校長“三有教育”發言稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、校長，各位教育同仁：

大家下午好！

趙局長赴北京學習回來之後，結合龍安教育實際，審時度勢，高瞻遠矚，提出了在龍安全區實施“三有教育”的宏偉構想。在聽了北京廣渠門中學校長吳?對“三有教育”的深刻闡述後，我對“三有教育”有了更深刻的認識，我個人認為，在學校開展信仰教育，的確是刻不容緩。

我是零七年開始兼任14中校長，六年來，在歷次的中招考試中，我校無論從上線人數還是實錄人數，無論從升入一中、宏志班的人數還是省級示範性高中的人數，始終走在龍安教育的前沿。但是在抓質量的同時，忽視了對孩子和教師的信仰教育，學校在取得較好教學成績的同時，也產生了諸多的現實問題，而且問題正日益突出，成為限制學校發展的瓶頸。

我先來給大家談幾個實實在在的事例。

那是一個冬天，大早起的一個學生在學校門口硬是不進門，爸爸在那兒對兒子吼，爺爺在那兒對孫子哄，孩子就是不進校。我把他們一家祖孫三代人領到我的辦公室，仔細地詢問了一下孩子不上學的原因。孩子不是特淘氣的那種孩子，孩子比較內向，開始站在辦公室裏硬挺着脖子一聲不吭，被大家問急了，學生開口説話了，孩子説：“上學有啥用？上到最後還不是回家？！”爺爺趕忙舉例子，説：“你小姑不是通過自己的努力考上了大學？”孩子説：“考上大學又咋樣？還不是照樣回家給人家打工賣衣服？遲早都是一樣的，我還不如早點回家幫俺爹養豬呢！”

這只是諸多輟學學生的一個縮影，有人這樣開玩笑的説，我們的輟學速度是每年十分之一的速度，十年下來正好輟掉一個學校，話説的'有點過，但的確從一個側面反映了現在學校的輟學情況之嚴重！

再談一個教師方面的現象。記得剛到十四中任校長時，我特別喜歡學校的每一位教師，喜歡看他們的朝氣蓬勃，尤其是新招教的幾個教師分配到學校後，感覺學校特別有活力，但是剛剛才過去幾年，教師的精神面貌就有了很大的變化：説話老氣橫秋、走路弓腰駝背、遇事心煩意亂、回家倒頭就睡，嚴重的職業倦怠在教師身上明顯的體現了出來。

學生為什麼寧肯回家養豬也不願上學？學生輟學問題為啥如此嚴重？教師為啥會出現如此嚴重的職業倦怠？我看問題的關鍵就是沒有信仰！如果我們再不進行信仰教育，恐怕再過若干年以後，輟學情況會更加嚴重，教師的職業倦怠會更嚴重，教師會更加的討厭自己所從事的這個行業。

那什麼是信仰呢？

《辭源》裏是這樣解釋的：對某種主張、主義、宗教、某人或某物極其相信和尊敬，拿來作為自己行動的指南或榜樣。當學生對學校極其相信、對學校裏的老師極其尊敬的時候，他們也就有了自己的信仰，當教師有了自己崇高的職業信仰，學生的厭學問題、教師的職業倦怠等，所有一切看似問題的問題就都不是問題了。

我首先來談談，如何才能讓學生崇拜你呢？如何讓學校、讓我們的教師成為學生心目中的信仰呢？我個人認為教師必須做到下面兩點：

陶行知先生教導我們説“學高為師，身正為範”，要想讓學生敬重你，這兩點是很重要的。在言談舉止上，你的一言一行都在學生當中起着潛移默化的作用，一定要在學生中樹立積極的形象，贏得學生的好感。在贏得學生好感的同時，還必須要有紮實的教學基本功，一個知識淵博的老師，才是學生真正從內心敬佩的老師。我們學校有位英語老師叫楊志勇，凡是他教過的學生，學生們都特別喜歡他，細問學生，學生們一定會如數家珍般的告訴你楊老師的優點：講課激情四溢、談吐幽默風趣、教法通俗易懂、板書漂亮瀟灑、球技飄逸華麗……你説，這樣的老師，誰不喜歡？學生們喜歡這樣的老師，還會不喜歡他的學校？學生喜歡了這樣的學校、這樣的教師，還會有那麼多的輟學學生嗎？

第二，我想談談如何讓教師消除職業倦怠，永葆教育的激情與活力。

榜樣的力量是無窮的，文明完全可以用師德楷模的事蹟和精神去感召影響我們的教師。我們組織了全校教師到全國師德楷模王生英的學校參觀學習，大家深深地被王老師扎深山區、奉獻教育的高尚情懷所折服；我們到林縣紅旗渠去參觀學習，“艱苦奮鬥，自力更生，團結協作，無私奉獻”的紅旗渠精神也激發了同志們的無限工作激情。我們在外學優秀楷模的同時，也非常注重發掘身邊的師德模範，我們的“師德大使”評比活動，讓教師們的心靈一次次得到淨化，靈魂得到一次次的昇華。

在這裏，我只想拿我校的一個年輕教師的職業信仰為例説説信仰的重要性。我們學校有個年輕教師叫侯盤雲，老家是林州的，為了全面地瞭解班裏的每一個孩子，她一個女孩子悄悄地走訪了龍泉周邊的所有自然村。我是一個龍泉人，打心眼兒裏我為侯老師這樣的教師感到驕傲，我也幸福地看到一個個原來調皮搗蛋的孩子在侯老師的教育下慢慢地改變着自己。侯老師改變的不是一個學生，而是在悄悄地改變着龍泉的一個個家庭，因為一個孩子就是一個家庭！

是什麼力量讓侯老師一如既往地奉獻教育，我看那就是教育夢想，就是有着奉獻教育的高尚情懷，就是有着崇高的教育信仰！令人欣慰的是在侯老師等一批教師的影響下，我校教師的精神面貌正在悄悄地發生着變化，走路挺胸抬頭、器宇軒昂的的精神面貌又出現在了教師身上。在今後的工作中，我們還會一如既往地抓教師的師德素養提高，一如既往地抓理想教育，用高尚的人生信仰、政治信仰來裝扮我們每一個的靈魂。

最後，我想用這樣幾句話來結束我的發言。學生需要有信仰的引領才會有生命的精彩，教師需要有信仰的引領才會獲得解脱，學校教育需要有信仰的引領才能走向輝煌。只有做有信仰的教育，才能辦好讓人民滿意的教育偉業；只有做信仰的教育，才能肩負起科教興國的偉大責任擔當；只有做有信仰的教育，龍安教育才會有更輝煌的明天！

謝謝大家！