素質教育督導評估自查報告15篇

在現實生活中，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。其實寫報告並沒有想象中那麼難，以下是小編收集整理的素質教育督導評估自查報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

素質教育督導評估自查報告1

為了貫徹〈紅古區中國小素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規範辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。依據〈紅古區中國小素質教育督導評估實施方案指標體系〉，學校自評小組認真開展自查、自評工作，採集、整理各類資料和數據，現就我校素質教育的實施情況彙報如下：

一、基本情況

我校是一所全日制完全國小，現有教職工14名，在校學生57名，教學班6個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，辦學條件極大改善，校園大部分硬化、不斷綠化、美化，環境怡人，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規範化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。

二、各項指標達標情況

1、辦學思想

我校辦學方向明確，始終堅持“以學生髮展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、

好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃裏都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。

2.制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論並審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衞生、安全、後勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規範化的基本原則。

3.辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育並舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價採用等級制。

4.德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要

求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，由各班自編節目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規範每週一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯繫，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。

5.課堂教學

學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閲、輔導記錄、

班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，並説課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。

6.辦學成效

我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。受到社會各界廣泛讚譽。

三、存在問題

1、家庭資源開發與利用的較少，與學生家長聯繫較少。

2、教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課，沒有專職的音、體、美教師，導致音、美、體教學質量較低；

3、評價體系不完善，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，有種無從下手的困境，操作很困難。

四、今後努力的方向

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，併為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。

總之，我們不斷規範辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦幹，腳踏實地，紮實做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育為宗旨。

素質教育督導評估自查報告2

為了認真貫徹落實《寧夏回族自治區中國小校素質教育督導評估實施方案（試行）》，我校堅持按照《中衞市教育局學校素質教育工作督導評估三年工作計劃》的各項要求，積極全面實施素質教育工作，大力實踐素質教育思想，全面落實新課改要求，深入貫徹落實各級教育部門關於實施素質教育的有關規定和要求，學校教育教學質量穩步提高，取得了良好的社會辦學效益。現就我校實施素質教育工作的情況自查彙報如下：

一、學校基本概況

二、各項指標達標情況

（一）辦學理念

（二）制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論並審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衞生、後勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規範化的基本原則。

（三）辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育並舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價採用等級制。

（四）德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，加強各項常規評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板、黑板報、壁畫、知識牆報、師生畫展、温馨提示語等滲透德育教育；通過挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯繫，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。

（五）課堂教學

1、全力打造學習型校園。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脱穎而出的舞台，努力培養一支理念新、善於鑽研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善於學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。

2、教學教研精細化。學校重視課題研究，加強理論指導教師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優質課等。要求教研組之間和教師之間加強交流，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。通過聽課與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過積極參與市教育局教學評優及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。

3、天然去雕飾，走進新課程嗎。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。教師們沒有了公開課那樣的非常態教學環境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處於一種平常的心態下，去展示自己最自然的、原生態的東西，投身於真實的教學活動中去。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規範和提升質量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生髮展的主陣地。

4、打破常規，務求實效。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中瞭解教師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課態度等，學校還特別重視教師佈置作業的質量和份量，強調批改作業的次數與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。

5、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。面對學校中老年教師佔大多數，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力倡導與監督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創造鍛鍊的機會；‘搭台子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。

在此前提下，我校把深入一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培養、提高青年教師的最佳途徑，給每個年輕教師指定了業務能力強，教學經驗豐富的中老年優秀教師為指導教師，要求他們對新教師的理論學習、課堂教學、教案備寫、作業批改等竭盡所能給予精心的、無私的幫助與指導，使年輕教師得到了長足的進步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鈎”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展，為青年教師的成長提供了一個良好的平台，為學校老中青教師形成教育教學合力和學校可持續發展提供了不竭的動力。

6、把好質量分析關。本着“關注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究，結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合，重知識與重能力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創新，促進了學生的全面發展。

（六）辦學成效

我校辦學條件能滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。近年來，學校先後榮獲“全國教育先進集體”、全區“安全示範校園”、“安全文明校園”、“雙合格優秀（示範）家長學校”、“少先隊紅旗大隊”，中衞市教育系統年終綜合考核、安全衞生、綜合治理、文體競賽等榮譽數十個，初步實現了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。

三、存在問題

1、我校實施素質教育所需現代教育手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閲覽室、無教室電視等現代化教學儀器設備，教師不能達到人手一機。

2、教師配備缺失較大，專任教師僅有37人。其中，教育局借調1人，50歲以上的教師人，30-50歲的教師人，30歲以下人，教師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質教育十分不利。音體美。信息技術教師專業結構不合理

3、教師素質仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創優意識不強，突出表現在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現代遠程教育資源應用等方面。

4、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。

5、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。

四、今後努力的方向

1、繼續加大學校辦學條件標準化建設力度，積極爭取上級部門投資，儘早實現學校辦學條件標準化。

2、進一步按標準通過統配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內外活動設施等。堅持“管用並重，注重實效”的原則，使各功能室最大限度發揮作用，服務教學，服務師生。

3、加強師資隊伍建設，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨幹教師羣體，提高教師的專業素質，加強校際交流，積極為骨幹教師和新教師成長提供良好的環境和平台。要常深入查找教育教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益，

4、進一步完善教學常規管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包乾制度，激發教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創造性。

5、加強教師作風和效能建設工作。着力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、幹事創業的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業績和比工作成績的良好氛圍。切實做到內強素質，外樹形象，提高工作效率和服務質量。

5、重視各類競賽與常規活動，為學生搭建展示與鍛鍊的舞台，全面挖掘師生的潛能。

6、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。

總之，我校不斷規範辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦幹，腳踏實地，紮實做好以後的工作，努力辦好人民滿意的教育。

素質教育督導評估自查報告3

為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將環境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《普通中國小素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況彙報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：

辦學有特色，教學有特點，學生髮展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。 具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人;面向全體，因材施教;發揮特長;優差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業、求實、創新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢於大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃;做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰鬥力;定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：

我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。

(1)狠抓學校精神文明建設，，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。

(2)開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。

(3)請家長走進學校，瞭解學校、瞭解經驗、瞭解孩子，監督、支持學校工作。

(4)以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裏，學生初步形成了良好的行為習慣。(5)重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衞生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。

(1)教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。

(2)教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每週開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。

(3)學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，並有詳實記錄。

(4)抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

四、規範辦學：

1、為了規範管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。不增加課時和課程難度，不組織補課，學生考試不排名次。

2、學校有發展規劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序。

3、總務後勤工作：

保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規範管理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。

五，辦學成效

開展素質教育以來，我校以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴，實、活相結合，使教師能在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素質得到了大

幅度提高，學生能遵守《國小生日常行為規範》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。 總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓足幹勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新台階。

素質教育督導評估自查報告4

為了進一步規範辦學行為，積極實施素質，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合·全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使管理逐步走上規範化和科學化的軌道·依據《貴州省普通中國小實施素質教育評價指標標準》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況彙報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我們的目標是：辦學有特色，教學有特點，發展有特長·把學校辦得讓家長放心，使社會滿意·始終以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系·更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀·

具體做法是：

1·開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價·

2·組織學習依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風·

二、組織領導

倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風·學校校委會由校長、總務主任、班主任組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢於大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作·

班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰鬥力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責·

三、辦學條件

學校佔地5709m2，校舍建築面積1213m2，，微機5台，教師圖書200，師均20冊，學生用書1300冊，生均2·8冊，閲覽室有報刊、雜誌5類26份，能滿足教學所需·

四、師資隊伍：

學校在崗教師34人，其中本科12人，大專20人，中師2人，中級教師15人，初級教師19人·學歷達標率和崗位合格率均達100%·學校堅持政治學習，業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平·學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平台·為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，把校長負責制、教師責任制落到了實處·

同時又實行了教師工作量化考核管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與績效工資掛鈎，極大地調動了教師的工作積極性·我校還注重對骨幹教師和學科帶頭人的培訓·通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎·

五、教育教學工作：

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起·

（1）狠抓學校精神文明建設，組織師生學習並宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想·

（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德·

（3）請家長走進學校，瞭解學校、瞭解經驗、瞭解孩子，監督、支持學校工作·

（4）以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裏，學生初步形成了良好的行為習慣·

（5）重視學生的法制教育和安全意識·定期召開法制、交通安全、衞生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識·

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標·（1）教學管理·教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行·同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動·嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象·

（2）教研活動·各教研組能按要求制定教研計劃，每週開展教研活動·組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，教師能互相學習，取長補短，共同提高·教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題·

（3）學校對備、教、改、考等環節，有具體規定及要求·對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，並有詳實記錄·

（4）抓住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、羽毛球等·

六、學校管理：

1、為了規範管理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍·學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制·

2、學校有發展規劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，全校工作運行有序·

3、總務後勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展·嚴格執行各項財經紀律，規範管理經費，合理使用·嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象·

七、教育質量

開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《國小生日常行為規範》·各年級文化課合格率、優秀率穩中有升·

八、辦學特色

以人為本，科學管理·把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，使教師能在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作·

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績·我校將以此為契機，鼓足幹勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新台階·

素質教育督導評估自查報告5

一、學校基本情況概述

我校創辦於1950年，原名“泰縣寺巷中學”，1997年更名為“州泰市寺巷中學”，20xx年12月更名為“州泰實驗中學”，20xx年12月被評為江蘇省三星級高中，20xx年上劃為州泰市教育局直屬學校，20xx年成功通過了江蘇省三星級高中複評估驗收。

學校佔地面積200畝，計133200平方米，校舍建築面積40527平方米，校園綠化面積30298平方米。學校現有高中教學班級31個，國中班級14個，在校學生2201人，其中高中生1501人。現有在職教師232人，其中高中教師144人，研究生學歷12名，在讀研究生18名，教師學歷達標98%，中級、高級職稱教師分別佔教師總數的37.5%和28.36%。

三年來，我校遵循“民主、適合、創新”的辦學理念，致力於教學模式、管理方式、評價形式等方面的改革實踐，在素質教育實施、特色辦學實踐、課程改革推進、校園文化建設、國際合作交流以及師生個性發展等方面均取得了可喜的成績。

20xx年，學校獲得州泰市“推進素質教育先進學校”、“江蘇省基礎課程改革先進集體”、教育部綜合實踐活動課程項目組表彰的“全國先進實驗單位”等榮譽稱號；20xx年，學校獲得“州泰市學習型黨組織”、州泰市文明單位、“江蘇省平安校園”等榮譽；20xx年，學校獲得州泰市“三進”工作示範校、江蘇省綠色學校、“全國素質教育先進示範校”榮譽稱號，20xx年和20xx年連續兩年獲得“全國百名創新型學校”榮譽稱號。

二、自查自評工作彙報

接泰教督[20xx]4號文後，我校分四步進行了自查自評。第一步是開學初召開了行政辦公會和全體教職員工會議，學習了[20xx]4號文精神，成立了由校長任組長的自評領導小組，並對本校的自評工作進行了全面的部署。第二步是從9月10日-19日分層組織教師、黨員、幹部學習《江蘇省中小管理規範》、《江蘇省中國小素質教育督導考核實施細則》、《江蘇省中國小素質教育考核標準》高中和國中兩種要求，明確素質教育實施的要求及考核標準。第三步是由各部門領導和教師代表組成的10人自評工作班子，從9月20日到9月23日，用三天的時間分項進行自評報告資料的梳理、採集和歸類。第四步是從9月25日起組織人員對照評估標準進行自評打分，進一步提升教學管理的精緻化和教學行為的規範化意識，且對自評報告組織討論修改並在教代會上通過。

三、素質教育實施情況

1．改革創新，推進素質教育全面實施

我校是一所典型的城郊結合部的完全中學，且位於具有特殊教育現象的州泰高新區核心地帶，為了推進素質教育全面實施，我校早在20xx年就制定了學校三年發展規劃，20xx年又在市教育局的論證下制定了學校“十二五”發展規劃。我校確立了“民主、適合、創新”的辦學理念，理清了辦學、教學、升學之間的內在關係，力求在改革創新上尋求突破。一是改革課堂教學，踐行“主體參與”的課堂教學模式，明確“主體參與”課堂教學模式的教學案編寫要求，這一實踐成果於20xx年2月在江蘇省基礎課程改革經驗交流會上交流，並從20xx年起在市教研室的牽頭下，在全市強勢推進課堂教學模式的實踐。學校這方面的市級課題已經結題。二是進行教學評價機制改革，我校將實驗教學、研究性學習、音體美教學、學生滿意度、社區活動組織、社團活動組織等納入獎勵性績效考核的範疇，極大地推進了素質教育的廣度和深度。三是改革學生評價方式，充分利用班務日誌記錄學生的道德品質、公民素養、學習態度與能力、合作交流、運動與健康等，重視學生的綜合素質的評定，徹底打破以考試分數作為評價學生標準的傳統做法。我校每學期都表彰各類優秀或先進學生800多人次。四是積極承辦各種教改活動，以抓教研促抓教學，保障素質教育的主陣地在課堂，開齊開全開足各類課程。三年來，我校共承辦省、市級教研活動數十次。20xx年，州泰市普通高中教學改革研討會以及城區國中教學改革研討會在我校舉行。同年，我校教師走出去“送課”達40多人次；20xx年，承辦省市級教研活動12節次，其中江蘇省音樂課堂教學觀摩活動和江蘇省生物特級教師論壇在我校舉行；20xx年上半年，我校有66位教師面向全市開設過“主體參與”的課堂教學公開課。五是走“請進來、走出去”之路，學習研究素質教育的推進實施的策略、方法和途徑。三年來，我校邀請過清華大學名譽教授趙謙祥來校親授“綠色語文”的課堂教學，邀請過教育部綜合實踐活動課程專家馮京廣、郭元祥等來指導和點評綜合實踐活動的課題研究。三年來，我校教師走出去學習共1000多人次，學生走出校門參加專題實踐活動20xx多人次，請進來專家或特級教師報告或授課140多人次。20xx年，我校被授予“州泰市教科研基地”稱號，20xx年被授予州泰市“推進素質教育先進學校”、“江蘇省基礎課程改革先進集體”、20xx年獲得“全國素質教育先進示範校”等榮譽稱號。

素質教育督導評估自查報告6

一、學校概況

xx國小有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨幹教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。

二、基本情況

（一）師資水平

1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有國小高級教師12人，國小一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。

2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。

（二）辦學條件

校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建築面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閲覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。

（三）經費投入

為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閲覽室，新購電腦28多台，移動多媒體設備一套，電視15台等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。

三、主要成績

幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先後榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“xx縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“xx縣衞生三星級學校”、“鄉教具製作應用研究先進學校”。

四、工作措施

（一）加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關係着一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“xx國小素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響着學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

（三）加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、後勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。

1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，並通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

素質教育督導評估自查報告7

為了進一步規範辦學行為，指導學校紮實推進素質教育，我校深入學習鄧小平教育理論及“三個代表”重要思想，堅持推行並實施素質教育、科研興校、創新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規範化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質教育督導評估標準》，認真採集、整理各類資料、數據，進行認真、細緻、客觀的自評力求進行自我總結，進一步規範學校的辦學行為。

一、辦學方向

1、辦學思想：

近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，併為他們今後的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了《20xx—20xx年三年發展規劃》。認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關係，認真做好扶優轉差工作。

2、班子建設

我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰鬥力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，並要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴於律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不説外行話，説話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課，組織指導教研、教改工作。通過學習，提高了班子成員的政治敏鋭性和政治鑑別力，增強了全局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰鬥力。

3、依法辦學

學校辦學行為規範。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師，造成教師心理壓力過重的做法，無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現象。建立了控輟保學責任制，無輟學現象。

二、教師隊伍建設

1、思想政治工作

學校每學期的開學後集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員幹部的黨性修養，端正了思想作用，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩週一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。

2、學校制定了《中國小教師職業道德規範》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評並兑現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鈎。對個別違反師德規範的教師採取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。

三、教育教學管理

1、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，學校有教學總體目標，教務處，各教研組，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

2、德育工作

教育幹部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人蔘與，事事有教育，處處有示範，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生幹部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育牆和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等佈置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯繫制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領巾廣播站等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、牆報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經常組織學生幹部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中國小德育工作規程》，制訂《守則》、《規範》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。

3、智育工作

（1）、抓規範管理，促教學水平提高

實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恆的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案。《教學流程管理實施意見》的出台對於規範全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關係、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，並由教研組長組成強大的監控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監控，監控結果經教務處彙總後於當週報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河國小教師綜合考評方案（試行）》，使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業批改、課後輔導等細節問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。

（2）努力推進課堂教學改革

課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規範課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，佈置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。

努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛鍊、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務處要蒐集整理有關文章並印發制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢於向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇於承擔示範課了，教研工作也步入規範化，做到“五定”（時間、地點、人員、內容、目標）。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：

(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。

(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。

(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以後，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，並激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，採用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之後能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、體育衞生工作。

認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，經常對學生進行心理諮詢教育，使學生身心健康發展。

建立衞生保健制度，加強衞生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，有大專學歷專任教師，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育於教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的薰陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。

6、常規管理

學校規章制度比較完整規範，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期日例會，交流一週工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河國小教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鈎，與職稱評聘掛鈎。學籍管理科學合理，嚴格做到義務教育階段不留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規範，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專櫃存放，專人負責。制定《財產管理制度》並組織實施，建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公佈。加強對學生進行課間管理，學生紀律衞生督導隊負責學生的遵紀，文明衞生等檢查，配有專職門衞，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

四、教育質量

1、普及程度

學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分流，分類教學、轉化後進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

2、學生素質

我們堅持“德育為首，五育並舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇於克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較紮實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑑別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨着科技興農的深入，學生在學校，家裏都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特徵的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

五、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環境建設還很一般

4、教育科研力量不夠，經驗不足。

主要措施

1、加強骨幹教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

3、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

素質教育督導評估自查報告8

為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人、服務育人”五結合。積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《沁縣國小素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況彙報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我校結合新時期素質教育的基本要求，堅持“以人為本、依法辦學、以德治校”的教育辦學思想，努力把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生髮展有特長。積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。具體做法是：

開齊課程，開足課時；五育並舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。

二、教育教學工作：

1、教育工作：

我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。

（1）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每週一、節日和重大集會舉行規範化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，並已形成制度。

（2）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裏，把《守則》和《規範》落到了實處，學生初步形成了良好的行為習慣。

（3）重視學生的法制教育和安全意識。學定期召開法制、交通安全專題教育大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀安全教育主題圖片展、觀看安全教育光盤，培養學生珍愛生命的觀念。

2、教學工作：

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。

（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《定昌鎮中心校教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。

（2）教研活動。每週二定期開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念。在教師中開展“三課”活動，互相學習，取長補短，共同提高。

（3）文衞工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》，健全了體育、衞生教育工作的各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上，。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了乒乓球、寫作、英語、舞蹈、書法等興趣小組，定期開展活動。

三、存在主要問題

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

四、改進措施

1、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

2、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新台階。

素質教育督導評估自查報告9

永樂學校建於1990年，坐落於南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，佔地面積 10000m2，建築面積3700 m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園佈局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、國小為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先後被省、地、縣授予“規範化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示範學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。

根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育 ”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。

成員：有王銀青 張素平孟彩平衞素紅 席水菊 孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。

我們的工作步驟是：

1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。

2、下發自評任務，分組自評，責任到人。

3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組徵求意見。4、校長做自查報告，校務會通過後，填寫自評表，整理好

檔案，迎接驗收。

在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，並堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細緻的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛徵求各方意見，使我們規範了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：

一、主要成績

1、依德治校的辦學思想

在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本” 為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。

2、完善合理的制度建設

學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衞生管理制度》並對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。

安全、衞生常落實。學校成立了安全，衞生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日誌的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衞生工作一天一小查，週三進行衞生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參於情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。

素質教育督導評估自查報告10

xxx國小是一所典型的農村山區國小，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，佔教師總數的的50℅。

xxx鎮中心國小佔地面積26343平方米，建築面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30户教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍佈局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工並投入使用；投資600餘萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。

近年來，xxx國小教幹教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。

學校先後被評為：xxx市農村留守兒童“示範家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中國小網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中國小體育衞生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中國小藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲xxx市“十佳網站”，兩年來，學校先後還承辦了全縣中國小德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。

學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣國小素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作彙報如下：

素質教育督導評估自查報告11

尊敬的各位領導、專家：

我校自收到縣督導室的教育督導文件後，立即進行了動員部署。根據《江蘇省中國小校素質教育督導考核細則》以及縣局的要求，學校按規定及時啟動了自評程序，經過精心組織，周密計劃，各項工作進展順利。現將自查情況彙報如下：

一、學校概況

我校是由原城郊初級中學和原城鎮初級中學新整合組建而成的學校，整合組建雖然時間不長，但究其歷史，可以説是源遠流長。原城郊初級中學是原寶應縣中學國中部於1997年整體遷移形成，起創於1928年，至今已有80多年的歷史；原城鎮初級中學原名寶應縣城南初級中學，創建於1980年，至今也有30多年的歷史。如今，全校有30個教學班，在校生1610人，專任教師106人。其中，市縣骨幹教師23人，佔專任教師數的21.7％，高級職稱教師31人（不包括今年剛晉升高一級職稱的），佔專任教師數的29.25％，中學一級教師50人（也不包括今年剛晉升職稱的），佔專任教師數的47.17％，本科學歷97人，佔專任教師數的91.51％，學歷達標率達100%，縣內知名、實績優秀的優秀教育工作者40多人。

教育教學設施裝備方面，學校為每個班級配備了多媒體投影設備、廣播系統等，新建了2個網絡教室，錄播教室正在建設之中，藏書室、閲覽室、音樂室、美術室、理化生實驗室、理化生器材室、音體美器材室等一應俱全；安裝了校園安全視頻監控系統；學校圖書總冊數50122冊，生均31.2冊；學生電腦161台，生機比10：1；教師電腦108台，師機比1：1.02；達到了《江蘇省中國小教育技術裝備（Ⅱ類）》要求。

整合組建以來，在縣委縣政府和縣教育局的正確領導、以及社會各界的關心支持下，辦學條件大為改善，學校先後分批投資近1800萬元新建了1幢綜合樓、2幢教學樓；經過全校師生的艱苦創業、努力拼搏，教育教學質量與社會聲譽同步提高，先後獲得全國（江蘇地區）“金鑰匙”青少年科技教育活動先進集體、全國校園影視教育研究實驗學校、江蘇省示範國中、江蘇省冬季三項百日鍛鍊活動先進學校、揚州市文明單位、揚州市和諧校園、揚州市第二批“義務教育新課程實施樣本校”、揚州市數字化校園、揚州市規範收費學校、揚州市綠色學校、揚州市依法治校示範校、揚州市少年科學院分院、寶應縣文明單位、寶應縣文明學校、寶應縣德育先進學校、寶應縣關心下一代先進集體、寶應縣課改實驗先進學校、寶應縣首批教科研樣本校、寶應縣體藝2+1項目實驗先進學校、寶應縣衞生工作先進單位、寶應縣科普示範校、寶應縣綜治平安先進校等榮譽或稱號。

二、各項指標達標情況

（一）辦學思想

我校始終堅持走內涵發展與可持續發展之路，牢固樹立“成人成才”的辦學思想和“為人生打基礎，與學生共發展”的辦學理念，堅持以“以人為本，面向未來，爭創一流，持續 1

發展”為辦學宗旨，以“身心健康，行為規範，基礎紮實，智能發展”為育人目標，始終堅持“自強不息、厚德載物”的校訓，大力倡導“和諧、求實、嚴謹、創新”的校風，“治學嚴謹、執教嚴明、要求嚴格”的教風，“弘志、勤勉、善思、苦練”的學風。20xx年，我校的“一訓三風”和校標（識）被收進由揚州市教育局主編、江蘇教育出版社出版發行的《潤物無聲—揚州市中國小學校文化集錦》一書；20xx年，我校一屆六次教代會通過了《安宜初級中學十二五發展規劃》；20xx年，二屆二次教代會又通過了《安宜初級中學三年質量目標規劃》，為學校的進一步發展指明瞭方向。

（二）制度建設

我校一貫堅持民主治校、依法治校、科學治校，始終以辦好人民滿意教育為己任，全面貫徹教育方針，規範執行《江蘇省中國小管理規範》和省廳《關於進一步規範中國小辦學行為，深入實施素質教育的意見》（即“五嚴新政”），以及《中國小教師職業道德規範》、《寶應縣中國小教師愛生敬業“十不準”》等規章制度，全面落實《安宜初級中學章程》、《安宜國中師德建設考核方案》、《安宜國中教職工崗位目標考核方案》、《安宜國中班主任工作考核方案》、《安宜國中後勤崗位考核辦法》、《安宜國中崗位責任制度》、《安宜國中獎勵性績效工資發放辦法》、《安宜國中單項獎勵條例》、《安宜國中幹部管理工作考評獎懲辦法》、《校務公開制度》、《安宜初級中學工會慰問條例》等，定期進行民主理財，杜絕了財務管理的漏洞，各項管理精緻精細，成效顯著。同時，加強了黨支部和工會的監督和保障作用，每一項制度的出台均經過充分的醖釀並提交學校教職工代表大會討論通過後執行，促進了學校事業的健康發展。

為深入貫徹“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育思想，我校建立了科學有效的教育質量和學生綜合素質評價機制，把學生學業水平的提升和綜合素質的發展作為評價的基本標準，各班主任及時做好學生成長記錄。同時，建立了家長學校，積極開展由社會多方參與的“萬名家長‘進校園、話成長、評教育’”活動，形成了齊抓共管的有效機制。

為強化安全管理，確保全校師生的生命財產安全，學校先後出台了《安宜國中校舍安全檢查制度》、《安宜國中校園消防安全管理制度》、《安宜國中門衞安全制度》、《安宜國中緊急疏散演練方案》、《安宜國中突發事件應急處理預案》、《安宜國中幹部節假日值班制度》、《安宜國中公共財物管理辦法》等；建立健全“學校總值導巡查、年級幹部值日、樓層教師護導、學生幹部文明監督崗”的四級管理體系；同時，完善了校園監控系統，配備了安全防護應有的物品器材，實現了全員、全方位、全天候安全管理。今年11月份，高質態通過了省市平安校園的現場評估檢查。

（三）規範辦學

規範招生行為，堅持免試就近入學的原則，不違規提前招生，不舉行任何形式的選拔性考試，也不以各種學科競賽成績、特長評級作為錄取依據。不違規招收擇校生，更沒有以民辦名義招生。實行陽光分班，平行班的班額、師資、條件相對均衡。沒有重點班，也沒有以

實驗班、興趣班、特色班、教改班等名義變相設置重點班。

嚴格執行國家課程標準，我校不僅按國省課程標準開齊課程，開足課時，還有計劃開設了豐富多彩的地方校本課程，如書法、科技、閲讀、社服、社實、研學、升教等，為學生個性化成長和全面發展奠定了堅實基礎。為自覺接受上級主管部門和社會各界的監督，每學期開學初，學校將課程表、作息時間表在各班級教室張貼，並主動在學校網站公示。節假日（含雙休日和寒暑假）不補課，更沒有與校外機構合作舉辦有償補習班等不良現象。

嚴控學生在校時間和課後家庭作業時間，學生每天在校不超過7小時，其中每天必有1小時的大課間活動；合理安排課內外作業，每堂課至少保證10分鐘的練習檢測時間，課外書面家庭作業不得超過1.5小時，而且嚴格要求“有做必收、有收必批、有批必評、有錯（評）必糾”。

嚴格考試製度，每學期學校只組織期中和期末兩次集中命題考試。反饋成績時，按規定告知學生本人，學期結束時，按等級記載到學生手冊中；不允許按成績為學生排名，也不允許以任何形式公佈學生考試成績。學校也不單純以學生考試成績作為評價教師的依據，而是從學生全面發展、教師個人的教科研成果、過程履職、自身成長等諸多方面對教師作全面科學的評價，不僅有效避免了“唯分數”的不良傾向，也為學生健康成長營造了良好環境。

切實加強體藝教育，堅持開展體藝“2+1”活動。在學校沒有運動場的情況下，依據現有幾塊水泥路面條件最大化地有計劃組織開展每週體育課、跑操以及每天大課間體育活動；堅持每年組織學生健康體檢，舉辦校園藝術節、讀書節；認真組織太極拳、素描、口風琴等社團活動。所有活動，師資、經費、時間都有充足保障，從而保證了體藝教育活動的規範性、實效性。在剛結束不久的由縣局承辦的江蘇省第三屆陽光體育節開幕式和閉幕式上，我校遴選訓練的學生成功而圓滿地完成了擔任各代表隊引導員的活動任務，受到了縣局領導的好評。

嚴格執行國省市縣關於教育收費政策和公示制度，不違規收取各種費用。沒有以招收特長生方式收費，沒有以民辦名義招生收費，也沒有以任何名義收取與入學掛鈎的捐資助學款。教輔資料方面，堅決執行“一教一輔”和自願購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，不允許任何人變相要求學生統一購買教輔材料。

（四）德育工作鍛造高素質班主任隊伍。堅持班主任周例會制度，加強對班主任的學習培訓，提高班主任的質量意識、責任意識和競爭意識，增強班主任工作的科學性、實效性；組織主題班會觀摩課，不僅加強了對學生的正面教育和引導，促進了學生思想道德水平的提高，也為班主任互相學習交流提供了平台，使班主任工作的整體水平有了顯著提高，有力地推動了學校德育工作的深入開展。

堅持德育課程校本化。建立了德育導師制，成立了安宜國中勵志工作室和心理健康工作室，逐步完善了“牆壁文化”，營造了“時時、事事、處處”皆育人的良好氛圍，學生的理想信念和前途教育得到了加強，問題學生的心理健康輔導與疏導也得以有效跟進。對《“五

心”教育讀本》、《“三自”（自我教育、自我管理、自主學習）能力培養》實施方案與時俱進的增補了具有時效性的教育案例，如吸收感動中國人物和全國道德模範的典型事蹟等，並按照計劃組織實施。其中，“五心”教育堅持每月一“心”，“三自”貫穿於平時教育教學及常規管理過程之中，使得學校的特色教育更加鮮明。

積極開展主題教育活動。在抓實做好常規管理工作的同時，政教處和團隊先後組織開展了“崇德尚禮”、“學規範、爭五好”、“學英雄、強意志”、“注意安全、珍愛生命”，以及勵志、雅行、賞識系列主題教育活動，組織開展了“中國夢·我的夢”徵文、英語閲讀演講比賽等，收到了良好的教育效果，既拓展了學生視野，陶冶了學生情操，又培養了學生良好品行，促進了學生知行統一。

構建全方位育人平台。平時課任老師尤其是班主任通過家訪、電話或請家長到校等方式加強家校聯繫。本學期期會考試後，各年級部在及時組織召開家長會的基礎上，許多老師還以不同的方式與家長聯繫，進一步彙報學生的學習情況和在校表現，有效的營造了全方位育人環境，贏得了家長、社會的普遍好評。

加強安全法制教育。一方面，積極組織開展結對幫扶活動，嚴格落實縣局《特殊學生關愛機制》，由於學困生、留守生等特殊學生得到了教師及時誠摯的關愛，學習的自覺性有所提高，違紀現象大為減少。另一方面，大力開展法制安全教育，定期編印法制小報、安全小報、家教小報，進一步增強了學生的安全法制觀念，在校生無一違法犯罪。

（五）課堂教學

抓嚴教學常規。開學初，學校及各教研組及時制定了工作計劃，明確了學期工作的主要思路、工作重點和月主要工作安排，各教研組根據序時細化了教研活動和備課組集體備課的具體時間、地點，分管幹部負責監管與指導，教務處及時檢查。本學期結合教研室工作意見，修訂完善了《安宜初級中學教學工作規範化基本要求》，明確了教學流程“四查制”（備課組周自查、教研組半月推磨查、教務處一月大檢查、教學值導隨機查），並通過隨堂聽課、查閲教學資料等方式對各年級的教學管理情況和教師的教學情況進行督查；同時，各班級還對教師課堂教學多媒體等現代教育手段使用情況進行及時記載，從而，有力地促進了教學工作進一步規範、高效、優質。本學期期會考試，三個年級總均分都取得了較好位次，其中，初

一、九年級均位居全縣第6名。

抓實教學流程。為確保“減負增效”、“減負不減質”的目標要求，我校強勢推進“先學後教，當堂檢測，及時輔導，日清日結”的高效教學模式，突出學生主體，注重因材施教，分類指導，發揮了學生自主作用，激發培養了學生學習的主動性自覺性。這一模式要求每位老師必須精心確定預習導學提綱，精心編制課堂檢測題，精心策劃課堂教學的每一環節；每堂課必須安排課前預習反饋、必須安排不低於10分鐘的課堂檢測等。這一模式越來越成為老師們提高課堂教學質量的有效法寶，成了減負提質增效的不二法門。

認真組織靜校教研。我校高度重視作為課堂教學智能支撐的教研活動，及時制定了靜校教研活動方案，對每週靜校教研活動作出了具體安排，並提出了明確的要求。學校不僅安排

了正常週一至週四工作日學科教研和集體備課活動，還積極組織開展旨在進一步提升政治業務理論水平、改進工作作風、提高業務能力的週六靜校大教研活動，並根據創揚州市校本教研三星學校的要求，對每週六的大教研活動進行了分時段分內容更靠實的固化安排。由於組織到位，督查及時，教師參與度高，活動效果好。

抓好課外閲讀和學科競賽。為配合課堂教學，學校結合縣局提出的加強學生課外閲讀的要求，認真組織了語文和英語兩大學科的老師，制定了學期課外閲讀指導計劃，並在學生閲讀過程中讀什麼、怎麼讀、如何寫閲讀筆記等進行了及時指導和幫助，取得了理想效果，多名學生在縣局組織的誦讀競賽、省市“中學生與社會”作文大賽中獲得了一二等獎。同時，學校還有計劃的定期組織開展校本學科知識能力競賽，這不僅較好地激發了學生對文化學科學習的積極性，還有利於不同層次學生文化學習質量的提高與進步。

（六）辦學成效

在縣委縣政府和縣局的大力支持下，經過全校師生的不懈奮鬥，學校辦學條件不斷改善，辦學質量穩步提高，辦學特色更加鮮明，連年被評為全縣教育教學質量優勝單位，特別值得一提的是，在不大量加班加點的前提下，在生源質量一般化的基礎上，我校20xx年九年級會考取得了較20xx年更為輝煌的成績，會考總均分列全縣第6名，總合格率列全縣第5名，總優秀率列全縣第8名，30人進入全縣前一千名，被寶中免費錄取22人，被安宜高中為主結合畫川高中免費錄取155人；化學教研組被縣教育工會評為“學習型班組”，英語教研組被縣總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。全校學生的綜合素質不斷提升，在讀書徵文、“中學生與社會”現場作文、科技智能等各級各類競賽中屢獲大獎；九年級年級學生畢業率達103.05％（因中途有學生轉進），《學生體質健康標準》測試合格率達94.62％，在校生違法犯罪率一直保持0的記錄。特色項目太極拳獲市縣精品項目展評活動一等獎，介紹“三自能力”培養的經驗文章在全國核心期刊《教學與管理》雜誌（20xx年11月）公開發表，《安宜初級中學“五心”教育讀本》得到了市文明辦的高度好評，太極拳社團和口風琴社團被縣局評為“百優社團”，“奏響送教‘三部曲’，譜寫黨建新篇章”在寶應縣中國小校“一校一品”黨建工作特色品牌項目評比中榮獲特等獎。在原有《太極拳》、《口風琴》校本課程以及其他體藝精品社團活動的基礎上，新近研發的《三門球》校本課程，在20xx年11月1日至3日全省第14屆中學生三門球大賽中，我校首次參賽的女子隊獲得了第六名的好成績，並獲省三門球運動協會先進單位榮譽稱號。

（七）隊伍建設

一是繼續加強幹部思想、作風和管理業務素質建設，全面提升幹部隊伍的思想政治素質和管理水平；嚴格分解幹部工作目標責任，持恆推行“安宜國中幹部管理工作考評獎懲細則”和“六個一”管理工作要求，進一步完善“雙值導、周點評”機制，着力強化幹部履職情況的量化檢查考核，改進了幹部管理作風、管理質態，提高了幹部管理績效。

二是加強教師的師德修養，着力推進幹部教師的專業發展和服務水平，重視用身邊的事教育身邊的人，成效顯著。同時，開展了一系列行之有效的教育活動，如組織參加“我身邊

最美同伴”徵文、開展師德承諾、“萬名家長‘進校園、評教育、話成長’主題活動”等。學校還針對社會反響強烈的問題，開展了有針對性的專題教育，如杜絕有償家教、杜絕推銷資料、杜絕體罰和變相體罰學生等不良現象，並明確師德失範“一票否決制”，收到了良好的效果。

三是有計劃安排教師參加各級各類培訓，堅持每週為教師編印教科研業務學習材料，認真組織“135”工程、“強基”工程考核，及時安排我校市縣骨幹教師和部分青年教師參加縣局“名師工作室”學習研討活動；同時，採取“自培與他培”相結合的方式積極開展校本培訓，為造就一支師德高尚、教藝精湛、具有創新精神和專業發展能力的新型教師隊伍，為學校可持續發展、質量不斷攀升提供強有力的師資保障。本年度，我校有9名縣級骨幹教師順利晉升為市級骨幹教師，10多名教師獲得市縣教學技能比賽

一、二等獎，60多篇教育教學管理論文在省市級以上刊物發表或省市縣評比獲獎。

三、存在問題和不足

1、校園規劃建設實施還沒有完全到位，特別是由於實施校安工程使得學校原有的碳渣運動場廢棄，嚴重製約了學校體育運動的開展。關係的學生大課間活動不能形式多樣、《學生體質健康標準》測試優秀率低於10%，自評時分別扣1分。）

2、教師配備存在學科結構性缺編，政史地生專業教師嚴重不足，七年級八年級年級基本由非專業學科老師兼任，制約了這些學科質量的進一步提高。

3、囿於文化教學質量提升的壓力，許多老師平時偏重抓實教育教學流程實際工作，對課題研究重視程度不夠，投入的精力較少，使得課題研究成果不夠豐碩。（因課題研究階段性成果不顯著，自評時扣0.5分。）

4、由於我校地處老城區西部邊緣，生源結構不合理，貧困生、學困生，以及家庭不健全學生較多，家庭對學生的教育管理配合度不夠到位，從而影響了學校在教學方面分類指導策略的有效實施，還不能使所有學生特別是學困生都能得到與其基礎和潛力相應的最大程度的挖掘、提升和發展。（因分類指導策略不健全，自評時扣0.5分。）

5、由於我校整合組建以後辦學質量和社會聲譽不斷提高，來我校就讀的學生越來越多，導致我校現有班額規模突破了省規範50人的底線，不少班略有超出。（因班額超員，自評時扣1分。）

針對上述存在的問題和不足，藉助本次縣局素質教育督導之風，一方面，我們將籲請上級教育主管部門在塑膠運動場和學校環境規劃建設以及師資配備等方面給予大力支持；另一方面，我們將立足校情，認真研究，制定校本整改方案，把學校的一切工作統一到省規範上來，努力把安宜國中建設成工作全面規範、質量日臻一流、特色日益鮮明、環境優美宜人、文化氛圍濃郁、社會聲譽更高的廣大百姓滿意的區域名校。

謝謝各位專家、領導!

素質教育督導評估自查報告12

國中素養教育督導評估自查報告為了進一步規範辦學行為，積極實施素養教育，提高教育質量，我校將"環境育人、學科育人、治理育人、活動育人"相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校治理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《一般中國小素養教育督導評估方案》，仔細開展自查、自評工作，現對我校素養教育的實施事情彙報如下：

一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：

辦學有特色，教學有特點，學生進展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會中意。始終以"一切為了學生，為了學生的一切"為宗旨，積極構建習慣學生素養提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。具體做法是：

1.開齊課程，開腳課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差平等，多元評價。

2.組織教師學習依法治校，依法執教，使我校形成了"團結、勤奮、守紀、進取"的校風，"嚴謹、敬業、求實、創新"的教風和"勤讀、善練、思、多諮詢"的學風。

二、組織領導倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。

學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢於大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。班主任是校長的得力助手，學校治理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校進展規劃；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，別搞形式主義，有為學校進展盡職盡責的事業心和戰鬥力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

四、規範辦學：

1、為了規範治理，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標治理責任制，做到事事有人管，工作有目標，形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。別增加課時和課程難度，別組織補課，學生考試別排名次。

2、學校有進展規劃和年度工作打算，對工作降實事情做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學治理，全校工作運行有序。3、總務後勤工作：保證各種教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規範治理經費，合理使用。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。

五，辦學成效

開展素養教育以來，我校以人為本，科學治理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，治理嚴，實、活相結合，使教師能在寬鬆、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。學生的基本素養得到了大幅度提高，學生能遵守《國小生日常行為規範》。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。總之，我校在素養教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。我校將以此為契機，鼓腳幹勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素養教育再上新台階。

素質教育督導評估自查報告13

為認真貫徹落實《2015年XX市學校（幼兒園）督導評估方案》要求，XX中學成立了素質教育目標自評工作小組，對我校實施素質教育情況進行了定性定量分析和客觀公正的評估。自評的基本情況如下：

一、領導重視，組織嚴密，自查自評工作迅速開展

成立了由校長任組長，副校長任組員的自評工作領導小組，成立了由中層領導及部分骨幹教師任組員的自評工作小組。

自評領導小組和工作小組認真學習了《2015年XX市學校（幼兒園）督導評估方案》，明確了自評工作的意義、目標、任務及方法步驟。依據評估方案，結合實際，本着高度認真負責的態度，制定了切實可行的實施計劃。按照各負其責的原則，將指標分解落實到有關人員。

根據素質教育目標評估方案，本着集中評估與日常評估相結合、評估與落實目標相結合、評估與整改相結合的原則進行檢查、自評和整改。

二、教育教學工作的主要成績、經驗與特色

過去的一年是不平凡的一年，學校教育教學工作取得顯著成績，學校形象明顯改變。在教體局的正確領導下，XX市XX中學依託深厚的文化底藴，堅持“以育人為中心，以學生為主體，為了每一名學生自由而全面的發展”的辦學理念，積極倡導“敬業、愛生、立德、樹人”的教風和“尊重、合作、自主、博學”的學風，樹立“尚德、篤學、和諧、創新”的校風，加強校本培訓，致力於校園文化建設，搞好學生心理健康教育，多措並舉創建平安校園，教育教學質量不斷提高，一個以“教育思想現代化，辦學條件標準化，學校管理規範化，學生素質優良化，努力辦好老百姓家門口的現代化優質學校”為目標的全新XX中學正展現在XX人民面前。

1、加強德育隊伍建設，隊伍的整體素質不斷提高。

為更好加強德育工作的實效，學校成立了以孫振瑞校長為核心的德育工作領導小組，實行團委、學生處—年級組—班主任三級常規管理的制度，出台實施了新的《班級工作管理考核實施方案》，建章立制，加強檢查考核的力度，獎優罰劣，獎勤罰懶，充分調動了德育工作隊伍的積極性；加強對班主任的培訓，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作開拓創新，與時俱進。堅持每週一次的班主任例會制度，將布臵工作、理論學習與班主任工作方法指導相結合，建立班主任檔案，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核的依據；開展“老青幫帶”活動，重視班主任工作經驗的研討與交流；加強師德師風教育，教育教師遵守師德規範，關愛學生，依法開展德育工作；強化學生幹部的培訓與管理，極大提高了學生自我教育、自我管理水平。通過多種形式的德育活動，有力地推動了學校德育工作的開展，提高了學校德育工作隊伍的整體素質，增強了工作能力，提高了德育工作的效率。

加強學生的養成教育。開學第一天，對全體學生進行了校規校紀教育，後有重點抓了落實工作，先從學生的日常打扮入手，對衞生、禮儀、秩序等方面進行了規範，做到每天一檢查，每週一公示，每月一總評，反覆抓，強訓練，養習慣，促內化。有計劃地組織學生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》，把養成教育落實到每一位學生身上，使學生的'素養有很大的提高。着力落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《XX中學學生一日常規》等常規管理制度。搞好師生的儀容儀表建設，嚴格要求學生穿校服，着力規範那些衣衫不整、穿戴不合乎要求的學生，學生的養成教育得到了加強。

加強愛國主義教育、集體主義教育和感恩教育。一是嚴格執行《國旗法》，把升旗儀式、國旗下講話作為一項常規來抓，配合國家大事及學生特點選擇不同的主題，精心準備每次講話，對引領學生的思想，對陶冶學生的情操起了很大作用。每週一的升旗採取班級承辦制的形式，是學校進行思想教育的重要陣地，內容可謂是包羅萬象，有時結合節日對學生進行以“我們的節日”為主題的傳統教育，如清明節、端午節，中秋節。有時進行安全方面的系列教育，涉及防溺水、防交通事故、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能。有時進行專項活動，如心理健康教育，“推廣普通話，共築中國夢”等。組織形式也是不拘一格，演講的同時有升旗班級宣誓，有全校學生宣誓，有條幅、看板，加上每週的家委會成員升旗時到校督導、巡視，使一個司空見慣的升旗儀式變成了學校每週一道亮麗的風景線。二是利用重大節日、紀念日組織活動，使愛國主義、集體主義教育的形式具體化、多樣化。相繼開展了“學雷鋒活動”、“憑弔先烈，愛我中華”教育活動、“抗日戰爭勝利”紀念活動、“勞動節”社會實踐活動、“世界環境日”環保教育等活動。三是進行“感恩”親情教育。借“母親節”“父親節”“老人節”“教師節”之機，學校先後組織開展了“尊老敬老”和“我愛我師”教育活動。一篇篇洋溢着親情和師恩的文字，一件件暖人心腑的小事，使家長和老師深受感動，拉近了學生、家長、老師之間的距離。

開展豐富多彩的實踐活動，突出德育的實效性。團委以創建“生態校園”為契機，發動全體學生，撿拾校園內的廢紙、礦泉水瓶、易拉罐等可回收物品，變廢為寶，所得款項做為“愛心基金”，回收手邊廢紙瓶活動也繼續進行，除了上交團市委部分款項外，學校將剩餘愛心款項全部資助家庭貧困同學。各班級選出兩名環保使者，定期將班級收集的廢紙瓶送交學校回收站，學校統一變賣。低碳環保，不比哪個班級送交的廢紙瓶多，在這種觀念意識影響下，我校同學更懂得了節約資源、增強了低碳環保意識。

2、加強法制安全教育。以“警校共建”活動為依託，在組織好對學生的常規法制教育的基礎上，以法制宣傳日、宣傳週、宣傳月為契機，邀請法制副校長到校做“增強法制觀念，做知法、守法的中學生”的法制教育報告，開展了以“珍愛生命、拒絕毒品”為主題的系列教育活動，教育學生自尊、自愛，遠離毒品。以靈活多樣的教育形式，深化了學校法制教育，提高了學生學法、遵法、守法的自覺性。重視學生安全的工作，在注重檢查、維護校園設施的同時，加強對學生的安全教育，分別組織了防火演練、防震演練、防暴演練、防溺水教育、守護生命教育、交通安全教育等教育活動，使其能“高高興興上學、安安全全每一天”。通過法制教育、創建平安和諧校園、平安班級等活動，加強了學生的遵紀守法的自覺性和安全自我防範意識。

3、充分發揮校園文化的育人作用，打造“和”文化教育品牌。“磚瓦無聲啟心智，花木有色洗靈魂”，讓每一堵牆都會説話，讓每一塊綠地都會抒情，讓每一個角落都有美的閃現，這是XX中學校園文化的追求。

（1）室外環境布臵。

學校大門外設立宣傳牌。內容為：“和文化”解讀、“和文化”公益宣傳畫、“和”文化是中國人的血脈、五和”理念的傳承與超越。

在升旗台前樹立大型雕塑，主體是一個“和”字，基座雕刻“五和”理念，即“人心和善、家庭和睦、社會和諧、世界和平、天人和合”，以此作為XX中學辦學特色的標誌性建築。

教學樓前宣傳欄路西面北的六個版面，採用圖文的形式，張貼中國傳統美德故事---“二十四孝”。

教學樓頂樹立“同心育人，和衷致遠”八個大字，體現XX中學辦學理念和辦學特色。

辦公樓和教學樓內以及校園路燈杆懸掛體現“和樂、和美、和馨、和悦、和雅、和諧、和善”等核心理念的宣傳牌匾。

（2）班級環境布臵。學校為每個班級統一製作長2米、寬0.8米的班級文化宣傳欄。要求由各班主任負責，圍繞學校“和文化”教育的核心理念“和樂、和美、和馨、和悦、和雅、和諧、和善”等，提出符合班級特色、個性鮮明的主題設計，要求每學期開始和期中各更換一次內容。

（3）廁所環境布臵。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”。東廁所外牆寫：細微之處見品行，舉手之間顯文明；西廁所外牆寫：珍惜生命之水，管住“點點滴滴”。

“和文化”是教育品牌建設的核心內容，學校、級部和班級舉辦的活動都要圍繞“和文化”進行，滲透到師生心中。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行“和樂、和美、和馨、和悦、和雅、和諧、和善”等的教育。

（2）成立“和文化簡報”校報編輯部，由辦公室負責主辦，每月一期，設立“中華傳統”“特色建設”“師生風貌”“好人好事”等欄目，全面展現我校“和文化”建設過程中師生的精神風貌，搭建師生交流的平台。

（3）利用學校電子屏，適時介紹我國傳統節日風俗、文化，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（4）利用每週一升旗時間，開展“和文化教育〃《新三字經》〃每週一誦”活動，分周次、分章節每週一次。

現在漫步XX中學校園，一股全新氣息迎面撲來，所到之處，這所歷經風雨滄桑的老校無不煥發着勃勃生機。目前，我校已達到了“環境綠化、景點美化、衞生淨化、禮儀優化”的目標，收到了很好的育人效果。

4、藝體活動豐富多彩，心理健康教育有特色

學校按要求開齊開足了藝體教育課，成立了音體美興趣小組，創新性地組織開展了豐富多彩的具有教育意義的藝術教育活動，學生參與率高。建立健全了藝術社團，成立了“三團”，經常開展各種藝體活動。這些活動深受廣大學生的喜愛，學生在學習之餘身心得到放鬆，同時又提高了藝術素養和審美情趣，使藝體教育在普及的基礎上得以提高。學校重視衞生工作，每天準確無誤上報《因病缺課網絡直報系統》，及時填寫各種記錄並保存。建立健全學生健康檔案，並統計分析製成圖上牆。配合市疾控中心、城區醫院做好信息統計及計劃免疫工作。

心理健康工作：學校成立了心理健康學科教研組，按要求開足課時，進一步完善心理活動室、個體輔導室設施。諮詢室內配備了電話、電腦、打印機、檔案櫥。個體輔導室配備了沙盤、相牌等心理測量和治療工具。在設施比較齊全的條件下，學校組織了豐富多彩的心理健康活動內容:團體輔導、小組輔導、個體預約輔導、電話諮詢、網絡諮詢、每週廣播、心靈驛站報紙、學科滲透、檔案建設、層層關愛樓梯……在這些形式多樣，內容豐富的活動中有效的實施心理健康教育目的。

5、教學工作再上新台階

今年來，我們本着務實重效、探索創新的原則，加強教師培訓，堅持以課堂教學為中心，強化教學管理，加強教學研究，進一步提高了師資水平和教學質量。

（1）加強教學常規管理，開展教學研究，推動教學常規制度化、規範化、最優化。

一是按照教研室的課程設臵安排，開全開齊課程，開足課時，每科均安排專兼職教師開課。分管業務的校長和領導幹部每週上課和聽課都達到要求，能夠及時對教師進行相關的業務指導。通過教師相互學習，教研組共同研究，學科組集體備課，我校整體備課質量得到全面提高。

二是“四字方針”優化了課堂教學。狠抓教學管理，優化課堂教學結構。一是探索教學方法，改進教學模式。今年，實行教導處、教研組、備課組滾動式聽課評課，探討教學方法。通過教學方法的探索，教學模式的改進，大面積提高了課堂教學質量。二是因材施教，推動優等生、帶動中等生、減少學困生。教師在課堂教學設計上強調因材施教，課堂設計主要面向多數中等學生，推動好學生，帶動學困生，採用三流追二流，二流促一流，一流創名牌的戰略，從而促進了教學質量的整體提高。無論備課還是上課，我們都在“新”字上下苦功夫。在新課改理念的指導下，我們認識到：最具魅力的教學是學生在課堂上自己發現問題、自己解決問題的教學。因此，我們努力做到轉變陳舊教學觀念，讓新的教學思想、新的教學理念溶入課堂，真正體現“師為導、生為主”的新的課堂教學模式，充分體現“活、新、實、優”四字方針的課堂教學要求。活：即教學組織活、教學方法活、內容安排活、課堂氣氛活，做到“教師活教、學生活學”。新：即教師教學方法有新意，學生學習方法有創新。實：即基礎知識要紮實，基本技能要務實。優：即教學目標、教學過程、教學效益要做到整體最優化。全體教師充分認識到：只有真正具有全新的教育觀念、紮實的專業功底、嫻熟的教學技能，才能成為一位好老師。“授知不是目的，啟智才是良師”，全體教師都將這一至理名言貫穿運用於日常具體教學實踐中。學生每人蔘加一個興趣小組，培養多方面的興趣，活動經常有記錄，按照比賽獲獎等次進行考核。

三是搭建“一個平台”，加強校內教研活動

結合校本實際為教師專業化成長搭建“一個平台”。這個平台就是校本教研。抓住校本教研這條主線，我們完善了教師專業發展網絡：以處室為龍頭，以教研組為基礎，以骨幹教師為引領，以課堂教學為載體，全面鋪開，實現互動雙贏的專業發展模式。學校開展多種公開課、展示課、觀摩聽課、課後評議等教研活動，形成教師合作互動、經驗分享的格局，達到優勢互補、共同成長的目的。校內教研活動做到“四定”。即定時間、定地點、定人員、定錄像。定時間就是由教導處統一安排全校七個教研組的活動時間，每組半天的活動時間。這半天內，本組教師不安排上課及其他任何活動，以確保教研活動的全身心投入；定地點就是學校建立專門的“教研活動室”；定人員就是每週五下午放學前安排好下一週的授課教師。並通過數字化校園平台的“公告”告知全體教師。此項工作由教導處統一安排；定錄像就是每個組的教研活動從課堂教學到課後評議都由學校安排專人全程錄像。

我們落實了中層領導包學科制度。為了增強教學管理制度的執行力，把教學工作的管理落到實處，我校建立了領導成員的管一條線、保一個科、蹲一個班、授一門課的制度，落實領導的管理責任。要求每個領導成員對所包的學科教學工作負主要責任，必須參加所包教研組的教研活動，積極聽評課，及時總結分析常規教學的優缺點，及時將管理情況向學校行政會報告。

我們加強了課堂教學的常規管理。課堂教學是保證和提高教學質量的主要陣地，課堂教學的效果如何，直接影響教學質量。我們根據課堂教學的備課、上課、作業布臵和批改、知識輔導，質量檢測等基本環節，都向教師提出了具體的要求，制訂了課堂教學常規管理方案。學校定期或不定期組織人員對教學各個環節落實情況進行檢查和評估，逐步保證了課堂教學達到科學化規範化的要求，從而保證了課堂教學的質量。

同時我們落實教學常規。按照新課程班級和非新課程計劃要求，結合本地本校的實際，開齊科目，開足課時。要求教師嚴格按作息時間表和課程表上課及開展教學活動，不得隨意調整或減少授課時數，保證各學科教學計劃的落實，保持了良好的教學秩序。

四是加強考核。教導處對每位教師的備、批、改、聽筆記，政治、業務學習筆記，實行周檢月查，學校領導組成評委期中期末兩次檢查並進行分數量化。檢查結果及時以簡報的形式反饋給全體教師。量化結果納入年終考核。重視期中、期末考試成績量化評比，重視師生參加各種比賽的質量評比，對結果及時反饋、分析、評價。對學校統一安排的其他工作，及時檢查、通報，做到有布臵、有檢查、有回聲，發現問題及時解決或限期整改。

6、教學成績大大提高。在直升生選拔考試中，我校20名考生最終有16名被一中、九中、僑中、開發區錄取，2015年7月，會考捷報在大家的期盼中如約而至，我校在籍學生378人，共考入一中、九中85人，考入開發區高中、僑中51人，向XX人民交上了一份合格的答卷……八年級地理、生物、信息技術結業成績優異，又為明年會考奠定了良好的基礎。

7、教育科研工作有新起色

教科研工作以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教學方法的更新，以課題促進教師的專業化發展，提升了教師的教科研素養和課題研究水平，更好地促進了教師的專業成長，推進了課程改革，探索出了適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法，促進了學校的教育教學工作不斷深入，主要的工作有：

⑴組織教師學習，提高專業水平。各教研組、年級組、課題組成為立足校本的學習型組織。教科室及時向全體教師推薦了學習書刊及相關文章，例如《教育文摘》的有關文章，引導教師更新教育觀念，全面深化了新課程理念指導下的課堂教學效果。

①專家引領學習。一方面學校採用走出去的辦法進一步培養科研骨幹，包括各級學科帶頭人、教學能手、教研組長、課題組長等，更好地發揮了科研骨幹的引領指導作用，從而促進了我校教師整體水平的提高。

②教師自學。在創建“書香校園”的活動中，每位教師認真閲讀《每週一讀》，並做好讀書摘記，積極撰寫教育隨想錄。本學期我校40歲以上的教師教育隨想錄撰寫了20多篇，40歲以下的教師撰寫了30多篇。

③充分利用網絡進行學習，及時把握最新的教育教學信息，與名師對話，探討熱點問題。教師及時把自己的研究動態、思考、成果等用文字的形式上傳到網上。

⑵搞好課題研究，以科研帶動課改。本學年，我們繼續抓好青島市“十二五”立項課題“新課程背景下課堂教學的特徵及評價研究”的研究。

①在研究過程中學校重視課題研究與課堂教學的有機結合，以各學科組長為主要組織者，各課題成員為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。研究工作與學科組的教學設計、説課、評課、展示課、研究課等活動相融合，提升了學科活動的實效性。

②組織開展各類競賽和研討活動，不斷提高教師的業務水平。同時圍繞課程改革組織觀摩、研討等活動，積極搭建平台，加速了教師的專業成長。

③充分發揮教研組在教師專業成長中的作用，教研組積極組織了多種形式的活動，發動更多的老師參與到研究活動中來。建立教學研共同體，切實發揮了學科帶頭人和骨幹教師在研究團隊中的引領和帶頭作用。

8、加強教育技術裝備的管理與使用，為教育教學工作搞好服務

建立健全教育技術裝備管理使用制度。成立教育技術裝備管理與使用工作領導小組，修定了《教育技術裝備管理與使用辦法》、《關於加強電化教學的意見》、《教育技術裝備管理人員崗位責任制度》和《教育器材借還制度》等制度，從制度上保障教育資源的管理與合理使用。

加強對使用教育技術裝備的過程管理。各種教育資源有專人管理，電教器材明細帳、班班通課記錄、器材使用借還記錄、微機室使用記錄等，記錄詳實，使用率高。

建立健全教育資源管理使用檔案。目前，理化生儀器和圖書的管理與使用做到了賬帳相符、帳物相符、物卡相符。理化生實驗單開出率達100%，教師閲覽室、學生閲覽室全天候開放。

9、加強後勤服務與管理，保障了教育教學工作的順利開展。本年度，進一步完善後勤管理規章制度，明確了各人的工作崗位職責，完成了學校物品清查登記，修訂了學校財務管理和物資採購審批制度。校園綠化美化工作常抓不懈，設計合理，管理到位，路徑景物搭配合理，整潔美觀，樹木修剪整形，風格獨特，花草生長茂盛。

學校堅持投入與節約並重，把節約放在首位，科學理財，開源節流，減少資源閒臵和浪費，深入開展節約型校園建設，開展豐富多彩的教育活動，節約風氣濃厚，節約覺悟提高，節約效果明顯。學校進一步完善了收費政策和收費公示制度，確保各類收費公開透明，實現了“陽光收費”。進一步完善了《XX中學貧困學生救助制度》，加強對家庭經濟困難學生幫困力度，保證家庭經濟困難的學生能正常完成學業，使資助貧困生制度化。

10、學校重視安全工作，在不斷維護校園設施的同時，加強對學生的安全教育，2015年7月對學生進行了全面的防溺水教育，並通過張貼標語、定時巡查、水域分包等方式加以落實。學校按照教體局的要求實行了全員幫包責任制，確保了每一位學生都能身心健康發展。每逢上學、放學時學校值班領導、教師一起加強來往車輛疏導，流動攤販清理，可疑人員排查等工作，確保了學生“高高興興上學，平平安安回家”。一系列的措施增強了家長和學生的安全意識，提高了廣大學生安全防範能力和自我保護能力。全年無安全事件，在安全工作評比中取得優異成績。

11、實行民主決策、民主理財、民主監督，加強民主管理

一是規範決策程序，實行民主決策。認真執行《民主管理實施辦法》，對學校事務，像學校收費結算、學校財政收支、大型物品的採購、基建維修招標投標、集體資產的承包以及招生、職稱評審、評優等都實行民主決策。先召開校長辦公會研究確定基本方案，再召開校委會研究討論實施細則，最後經過教工代表會議或全體教工大會表決過後方可組織實施。

二是成立理財小組，定期民主理財。像差旅費報銷、各項開支都實行“三筆會籤”制度。先由具體承辦人寫出入帳明細目錄並簽字，然後交由分管領導簽字，最後由理財小組審閲把關，對不符合規定的開支，不予簽字和蓋理財章，不予報銷入帳，堅決杜絕不合理開支。

三是實行校務財務公開，加強民主監督。對重大校務和財務收支情況都在公開欄內具實公開，對大家普遍關心的焦點、熱點、難點問題，採取張榜公佈、師生大會、校長信箱、家長會、明白紙、家長聯繫卡等形式公開，自覺接受師生和社會的監督。對於發現的問題及時排查解決。由於思路正確，措施得力，收到了良好的效果。

12、加強控輟工作管理，保證學生進得來、留得下、學得好一是實行控輟工作責任制。簽定班主任控輟工作責任書，將控輟工作任務分解到級部主任和班主任，並將控輟效果與全體教師的年終考核掛鈎。

二是實行控輟工作月報制。實行班級人數日報周查制度，及時監控班級人數。班主任及時瞭解學生思想波動情況，每月將有輟學傾向思想的學生上報學校，有針對性地採取措施挽留學生。

三是實行控輟工作軟管理。每學期定期召開班主任會議，對學生加強思想教育，讓學生認識到受教育的重要性。辦好家長學校，做好家庭、學校、社會結合文章。加強教育教學管理，提高教學成績，提升學校聲譽，組織開展豐富多彩的素質教育活動，吸引並留住學生。

四是開展幫扶活動。實施“結對子”工程，開展結隊幫扶活動。建立“救助基金制度”，向貧困生、學困生伸出援助之手，保障他們正常上學。

13、加強檔案管理，切實保障檔案信息資源的後續開發利用認真貫徹執行平教體局《檔案管理辦法》，不斷鞏固和提高檔案管理的整體水平。一是檔案分類科學清楚。二是檔案裝訂及時合理。三是檔案管理制度齊全，防潮防蟲措施到位。

14、狠抓教師隊伍建設，為全面提升教育教學水平提供政治思想基礎和業務能力保障

一是加強師德建設，構建了以“尊重、包容、合作、學習”為特徵的教職工文化基本體系。積極開展師德師風建設集中教育活動。學校完善了《師德建設工作計劃》、《師德公約》，組織廣大教師積極參與學習教師道德規範。XX中學認真落實教體局大力加強師德教育的要求，大力開展“做學生愛戴的教師、辦人民滿意的教育”，積極開展以黨員教育活動、“一崗雙責”“拒絕有償家教、維護教師形象”簽字活動、結對幫扶學生、舉行“愛學生、愛學校、愛自己的工作崗位”演講比賽、評選“學生最喜愛的老師”為主題的師德建設活動，構建教師自評、教師互評、學校評價、學生評價、家長評價、社會監督“六維一體”的師德評價及監督機制，弘揚高尚師德，形成優良師風。歷次行風評議，我校教師師德滿意率達95%以上。

紮實開展“萬名教師訪萬家”活動精心組織，創新方法，結合學校實際情況，制定了活動實施方案，將全校140多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪要設計好家訪目的，要了解家庭情況、解決的問題，要求將活動進行記錄，家訪之後要研究如何對學生進行教育，怎樣幫助學生快樂成長，提高工作的實效性。按照學校要求,教師全部出動，分片走訪，走訪率為70%，電話訪問率達80%，對四類人員家庭（單親、家困、外來務工人員子女、學生本人心理或其他方面發生巨大變化）家訪達到100%。對家訪中發現的問題，及時整改，為學校工作提供決策依據。

二是大力開展教師培訓活動。制訂了促進教師專業化發展的繼續教育計劃，並按規定認真執行實施。重視骨幹教師、青年教師培養，經費、時間等有保障。加強校本培訓,提高教師理論水平、拓展知識和技能、增強教科研能力。為提高教師的業務素質，快捷高效地提高課堂授課水平，短時間內提高教學質量，我校先後組織了各種形式的教師培訓活動。

①組織教師陸續參加了市教研室組織的培訓活動。回校後，每人都上了一堂彙報課，在自己將學得的技能能夠靈活運用的同時，也將經驗傳授給了其他老師。

②外派教師赴青島等外地參觀學習，進行教育、教學、科研等方面的學習。向他們學習新形勢下學校教育教學工作的方法與對策，及時傳遞相關信息，進一步提高教學效益。通過交流活動，我校教師的教育教學水平有了很大提高。

③進行校級“教學基本功大比武”活動，一線教師人人蔘與，進一步提高了教師授課技能。

④啟動“教師全員計算機培訓”工程，聘請校內外計算機教師對全體教師進行微機操作和多媒體教學應用的培訓，進一步提高教學效率。

⑤搞好班主任培訓，進一步提高班主任管理班級的能力。

⑦鼓勵教師積極參加各種形式的進修學習和在崗培訓，着重提高教師學識水平。目前，我校教師學歷達標符合規定。本科達標率100%，名列全市前茅。

三、存在的問題及原因

經學校組織自查，我校存在以下問題：

1、材料歸檔不及時，導致部分原始資料缺失。原因是今年崗位調整較大，部分新任幹部缺乏經驗，尚需磨鍊提高。

2、因體制等種種原因，教師工作積極性尚需提高。

3、面對當前的社會輿論環境，面對當代家長及學生，我們的德育工作需要新突破。

四、改進的意見及措施

一是加強班子隊伍建設。繼續加強領導班子建設，提高班子領導素質和管理能力，人人樹立務實爭先的態度。

二是加強師德建設，提高教師隊伍整體素質。沒有高素質的教師，辦不成一所好學校，更不能吸引住更多的學生。教師素質中，最重要的是師德素質，其次是業務素質。我們在今後的工作中，繼續採取“兩手抓、兩手硬”的方針，狠抓師德建設和教師業務能力的提高。

三是做好“三結合”，進一步辦好家長學校，搞好社會、家庭、學校的溝通與結合，形成教育合力，提升辦學水平。

素質教育督導評估自查報告14

為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，進步教育質量，我校將環境育人、學科育人、管理育人、活動育人相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極展開各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐漸走上規範化和科學化的軌道。根據《普通中國小素質教育督導評估方案》，認真展開自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況彙報以下：

一、辦學方向與教育觀念我們的目標是：

辦學有特點，教學有特點，學生髮展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。始終以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，建立正確的教育觀、學生觀和人才觀。

具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，全面育人；面向全體，因材施教；發揮特長；優差同等，多元評價。

2．組織教師學習依法治校，依法執教，使我校構成了團結、勤奮、守紀、進取的校風，嚴謹、敬業、求實、創新的教風和勤讀、善練、多思、多問的學風。

二、組織領導提倡求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。

學校校委會班子成員年富力強，年齡搭配公道，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正直，勇於大膽改革和開闢創新，調和一致地展開工作。班主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴於律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；做到以身作則，要請教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不弄情勢主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰爭力；定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

三、教育教學工作：

1、教育工作：

我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動當中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。

（1）狠抓學校精神文明建設，，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。

（2）展開以愛國主義教育為主要內容的各種情勢的思想教育活動，，培養學生愛祖國、愛人民、愛故鄉的良好品德。

（3）請家長走進學校，瞭解學校、瞭解經驗、瞭解孩子，監視、支持學校工作。

（4）以活動為載體，展開豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裏，學生初步構成了良好的行為習慣。

（5）重視學生的法制教育和安全意識。定期召開法制、交通安全、衞生防疫大會，增強了學生法制觀念和安全意識。

2、教學工作：

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，進步教學質量，是我們永久的目標。

（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，做到有計劃、有記錄、有檢查、有催促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導能帶主課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、停學現象。

（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每週展開教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、課改經驗等，逐漸轉變教師的教學觀念，教師能相互學習，取長補短，共同進步。教研活動展開專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際題目。

（3）學校訂備、教、改、考等環節，有具體規定及要求。對教師教案天天查、學生作業進行月查，次次有重點，並有詳實記錄。

（4）捉住課改機遇，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩，如跳繩、踢鍵子等。

素質教育督導評估自查報告15

一、學校概況

林黑國小是一所典型的農村山區國小，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，佔教師總數的的50℅。

林黑鎮中心國小佔地面積26343平方米，建築面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30户教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍佈局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工並投入使用；投資600餘萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。

近年來，林黑國小教幹教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。

學校先後被評為：連雲港市農村留守兒童“示範家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中國小網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中國小體育衞生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中國小藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲連雲港市“十佳網站”，兩年來，學校先後還承辦了全縣中國小德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。

學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣國小素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作彙報如下：

二、自查工作彙報

（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確

林黑國小一直依託老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛徵求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑國小三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。

學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留餘香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑國小正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。

（二）堅持依法治校，力創平安校園

我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。

近年來，我校以依法治校示範校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先後通過了市依法治校示範校的評估驗收；中心國小成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。

（三）規範辦學行為，強化常規管理

學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連雲港市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建後，發展後勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。

以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學思想，規範辦學行為，認真執行課程計劃，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，並及時下發簡報，提高學校執行國家課程計劃的積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性評價，我校的做法有兩條：

（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。

（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規範化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要領導全程參與活動，並在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。

（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯

學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中國小德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關係，也給學生留下了終身難忘的印象。

在未成年人思想道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹國小利用暑假與大學生志願者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度評價，多次被省市縣媒體報道。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬餘元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，並且為30名留守兒童提了供免費午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。

（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革

教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。

我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教幹包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分佈及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教幹跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平台，先後組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。

（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質

近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先後成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣國小優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”國小生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中國小田徑運動會中獲國小組團體總分第12名。

（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量

學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出台了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閲讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10餘萬元，一大批中青年教師得到了鍛鍊和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由於活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。

我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先後邀請了市內知名專家陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、博客使用和論文寫作作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省博客評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨幹教師11人，縣311骨幹教師7人，市骨幹班主任2人，市骨幹校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件製作、説課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村國小處於前列，學校於20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。

學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果累累。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18篇。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。

（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放鬆

經多方努力爭取，中心國小本部投入200餘萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭國小利用暑假投入10萬元，新建280米校園院牆；吳山國小投入8萬餘元，新建留守兒童餐廳一所，吳山國小由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，並由學校主要領導親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無羣訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。

三、學校存在問題及下一步工作思路

1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今後工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，紮實提高這部分教師的專業素質。

2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。

3.繼續打造學校德育特色，爭創市規範管理示範校，提高學校知名度。

林黑國小在持續發展的同時，將在教師隊伍建設、教育教學質量提升、德育特色項目創建和科學規範管理幾方面下功夫。目前，全體教幹教師團結一致，奮發圖強，正朝着打造條件一流、師資一流、質量一流的農村學校的目標努力邁進。