勞動教育心得體會[精品14篇]

當在某些事情上我們有很深的體會時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的勞動教育心得體會，希望對大家有所幫助。

勞動教育心得體會 篇1

平日裏，由於工作原因，很難長時間的陪伴孩子。而在指導孩子學習時有經常難以控制自己的情緒，最終落得個相看兩相厭的境地。春節馬上就要到了，為了讓孩子瞭解更多的傳統文化知識，我為她講解了關於春節的傳統習俗，並讓她參與到春節大掃除中。這次為期兩天的迎新年大掃除竟然意想不到的架起一座溝通的橋樑，讓我和孩子貼近了許多。

為了讓孩子做事有條理，我們特意制訂了一份詳細計劃。孩子主動出謀劃策，為每一個人分配了任務、按照空間順序制訂了打掃計劃，還為此做了充分的準備。

在正式勞動中，孩子願意探索、不蠻幹，比如在擦玻璃時認真研究了工具的使用技巧、玻璃水的配置比例等。這些準備工作起到了事半功倍的`作用，也大大鼓舞了孩子。我想，這樣的勞動對於孩子的學習、生活都應該起到啟發作用吧。

更讓我欣喜的是，在整個勞動過程中我們沒有發生任何的衝突。即使孩子做錯了，我也沒有感到氣憤；而孩子在被指出錯誤後，也能高興的改正。這完全不同於以往輔導功課時的情景。之所以有這種不同，大概是我們的態度問題吧，這不得不引起我的思考。

我們用了兩天的時間，完成了包括整理房間、擦玻璃、整理衞生間、整理廚房、養護陽台的綠植等工作。整個過程其樂融融，我們討論勞動的方式、討論各種關於生活的知識，討論各種花草植物，還説起了各自的愛好等等。這次勞動更像是我們一次敞開心扉的促膝長談，增加了彼此的理解，成為彼此的好朋友。

我想，這次勞動不僅鍛鍊了孩子的身體、增加了她生活的技能，還會讓她明白父母的愛。對於我來講，這次勞動最重要的是讓我更加了解了自己的孩子，從不同的角度加深了與孩子之間的感情。

教育從來不是一件簡單輕鬆的事情，更不會一勞永逸、一蹴而就。希望父母與孩子在成長的過程中互相學習、互相理解，讓愛成為教育永恆的主題。

勞動教育心得體會 篇2

我校以學校環境為實踐場所，在學生中展開了勞動周活動，為學生供給了一個實踐鍛鍊的平台，使學生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在團體中如何相互配合，加強了同學們的團體感，還使同學們得到了身體和精神上的提升。

在這個美麗而古老的學校裏，一年的時間，我們已經完成了從新生到老生的轉變，也有了那份主人公的職責感。在就聽學長學姐説過，大二的時候有勞動周，渴望着它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學們散落在花園裏，揀各處的垃圾，有説有笑，讓我彷彿回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感。看着雨後積落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴嚴實實，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿着大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶裏。我不明白那些葉子會被帶到哪裏，而我的靈魂，彷彿被那些葉子帶走了。不是説“落葉歸根”麼?不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”麼?為什麼，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的.秋風更討人厭?秋風掃落葉，那時黃葉命運軌跡的終點;而我們掃落葉，它將歸向何處?我望着被拉走的垃圾桶而發怔。

一個禮拜的時間，因為那些落葉，我的心無比酸楚。關於人生的，將來，我該如何思考，我禁不住在心底打了一個大大的問號。

在傷感的同時，我要感激我們班的同學們。和同學們在一齊勞動，即使有風有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互配合，互相幫忙，也覺得心裏暖洋洋的，樂融融的。喜歡和大家在一齊配合時的默契，喜歡和大家在一齊勞動時的團結，更喜歡喝大家在一齊時的那份温暖，在這個秋雨肆虐的季節，依然有那麼一些情愫，能夠温暖心靈。

在勞動的時候，聽到有同學喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是經過這次勞動，使得我們這些平時在家裏慣出來的“寶貝”也得到了一個鍛鍊的機會，明白了勞動的辛苦，並不是嘴上功夫。當然，我們是一個團體，就少不了一些管理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“熱愛勞動”、“勞動光榮”。

一個禮拜以後，看到因為我們的勞動而更顯整潔的學校，心裏的高興不是能以言表的，就彷彿一個藝術家看到自我完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為學校的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收穫了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。

本週我們開始做五天的工作，任務量不重，但我們的温室娃娃卻被甩了。勞動周結束了，我也產生了很多感覺。我們自80年代以來，有很多條件。我們沒有必要像父母那樣經歷自然災害，經歷中國最困難的時間，我們沒有必要像父母那樣經歷凹凸不平，經歷沒有書的日子。我們很幸福，在千千萬中國革命者的努力和犧牲下很幸福，我們有電視、電話、電腦，能接觸到很多外來知識和思想文化，我們有自己獨立的想法，而且能把其中的一些付諸實踐。但是，我們這一代人也不足，是對勞動的理解。

我們一般是獨生子女，父母手裏拿着怕飛，含在嘴裏怕化，而且父母很重視我們的學習成績，所以我們從小就沒有機會去真正的工作，父母總是以學習第一，學習好就行，別的不用擔心為藉口讓我們成為吃飯張開嘴，穿衣服伸手的公主王子，以前參加過植樹活動但是，實踐告訴我們，只有埋頭努力學習而不參與實踐的人永遠只是一個不現實的理論學家。只有勞動才能讓你培養出艱苦、簡單、節儉的高尚品格，你才能理解什麼是生活。寶劍鋒磨練，梅花香來自寒冷。真正的毅力和耐力只能在卓越的勞動中構成。

我們作為現代大學生，作為中國不久的未來建設者，在我們埋頭學習的同時，也應該出書感受真正的生活。xx被稱為象牙塔中的天驕子，但我們遲早會有一天離開人民大學的大門，上班，獨立應對社會的只讀聖賢書，不聽窗外的事的生活，不僅不能全面提高自己的素質，我們的生活也不完整因此，我們可以利用這樣的機會，認真體驗，深入總結，將來更好地工作，做人，做好事，做好人。

這是一項成功的勞動實踐活動。衷心感謝學校給我們帶來了這樣難得的鍛鍊機會，學到了很多。更重要的是，在這次勞動活動中，我學會了如何與人和睦相處，服從指揮和日程，以及如何通過小組合作完成共同任務，實現大家的共同目標，瞭解如何在實踐中使用學到的知識，更好地完成任務，真正理論與實踐相結合，進一步昇華理論。這對我來説是一項很好的鍛鍊。

勞動似乎是世界上所有快樂、完美的東西的源泉。大概學校每年都安排大學三年級學生工作，不僅可以更好地結合理論和實踐，提高自己的潛力和素質，還可以考慮這一點。經過這次實踐，我學到的不僅僅是勞動方法，也是為人處事的道路，團結是力量！勞動結束後好好反省整個活動，自己累得很開心，經驗越多，理解的越多，就越大。

勞動活動已經結束了，僅僅幾天的勞動和將來在職場的勞動是不可比擬的，我們也不能停止這一步。我們必須把勞動視為長期、必要、自發的任務和要求。作為大學生，我們不僅要在學習上努力學習，還要在生活上嚴格要求自己，成為國民的表現率、社會的支柱，真正成為正確的父母、正確的祖國、正確的時代人！

勞動教育心得體會 篇3

勞動教育具有獨特的育人價值和育人特點。新時代的勞動教育，應該具有鮮明的時代導向和教育內涵。

一、落實立德樹人根本任務是“指揮棒”

新時代勞動教育的核心目標應該是立德樹人，培養的.是有理想、有本領、有擔當的時代新人。通過勞動教育，讓兒童動手實踐、出力流汗、接受鍛鍊、磨鍊意志，培養勞動情感，願勞動、會勞動、愛勞動，成為社會主義建設者和接班人。圍繞勞動教育目標任務，結合學生的發展特點和興趣愛好，循序漸進、接力推進勞動教育，科學合理設置不同學段勞動教育的內容，讓少年兒童從小養成勞動習慣，夯實學生德智體美勞全面發展的基礎。

二、樹立正確的勞動觀念是“導航器”

勞動觀，即一個人是如何看待勞動的，是其世界觀、人生觀、價值觀的基礎和底色。社會主義勞動教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動實踐中獲得鍛鍊，通過有目的、有計劃地組織學生參加勞動，引導青少年兒童樹立正確的勞動價值觀念，扣好“人生第一粒釦子”，將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學段、教育全過程，培育少年兒童從小熱愛勞動人民，尊重普通勞動者，增強與勞動人民的感情。

三、立足素養生成，形成勞動評價標準是“加速器”

我們應該立足學生勞動素養形成的全過程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學段學生在勞動技能水平、勞動情感培養、勞動價值取向及勞動教育質量等方面應有的素養表現，同時新課程改革關於勞動教育的新目標新任務，打造勞動教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動、全時空、日常化，建立目標分層、學段完整、標準健全、多級評價、多元參與的勞動教育質量評價體系，引導中國小等各級勞動教育科學、有效、一體化有序推進，引導全社會重視勞動教育，形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的良好育人氛圍。

勞動教育心得體會 篇4

道是中國古代哲學的重要範疇，既用以説明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發展的規律。

教育作為國家和民族進步的基石，關乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣！當前的傳統課堂成了教師上學獨角戲的指導舞台，教師滿足於知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人；學生被當成了知識的容器、應試的機器。於是有識之士如葉瀾紛紛發出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話説，就是使知識恢復到鮮活狀態，與人的生命、生活重新息息相關，使它呈現出生命態。”正是基於一位教育者的良知，我們一行七人帶着“迷茫”踏上了安徽xx學校的尋道之旅。

師道——教師完成華麗轉身，變身為課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室裏沒有講台，更沒有高出地面的講壇。這種不設講台的無教學空間從形式上剝奪了教師專門説教的.權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學生學生過程中的引導者、發現者和合作者。這裏的課堂空間是綠色的、生態的、平等的、民主的。

學道——學生依託導學案，自主完成預習、合作、展示三個環節，實現收被動變主動，由知識到方法，由結果到過程的根本變化。自研自探環節充分體現“自主學習”內涵，它是學習者在學習目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學習內容、學習方法，並通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的獨學環節。合作探究環節充分體現互動性、分享性。課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質疑釋疑，學生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環節是生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見解，學生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那麼課堂就得到昇華，我們收穫了精彩。

1、教師角色的轉換就是要求教師由傳授者轉換為促進者，由管理者轉換為引導者。

以往傳統的師生關係，教師的權威是絕對的，教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者，而且還是學生成績的評判者。而素質教育要求教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味着人人蔘與，意味着平等對待。傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位於師生互動，彼此形成一個交流探索的過程。教師要善於營造一種師生平等、親密、融洽的教學氛圍，在師生的對話、交流、溝通中，達到從真情交融進入心智交融的沸騰狀態，形成教學相互推進的合力，使學生在主動投入教學過程中，情不自禁地激活自身藴藏的潛能，其求異的思維品質和探索精神才能得到充分的展示。

2、教師要和藹可親，情真意切，與學生產生情感共鳴。

有人説：“沒有真摯的感情，就不可能有對真理的執着追求。”學生的思維活動和情緒是緊密相連的。試想：課堂上如果沒有學生的情緒活動，即驚訝、喜悦、好奇、激動、迷惘……思維之花怎能會綻放呢？因此，老師在提問時切不可是冷漠的，在學生答問時切不可心不在焉，聽到學生錯誤的答案切不可流露出厭惡、惱怒的表情。相反，應該在提問時和提問後，始終關注學生的感情，與學生同喜同憂，同思同樂，創造融洽、熱烈的課堂氣氛。教師只有放下架子，把學生當作自己的朋友來看待，儘可能地縮小師生間不平等的差異所形成的心理距離，才能給學生以心理上的支持，才能創造和諧的人際關係，才能激發學生主動參與的積極性。只有民主的教學環境，才能孕育出具有個性的學生，只有個性得到充分發展的學生，才可能具有創造性。

3、新型的課堂應當是情感的課堂

要改‘一言堂’為‘羣言堂’，讓學生充分參與，充分表現，要打破正襟危坐的聽——記——練模式，提倡活躍和活動，讓學生開口説，動手做。建立起一種新型的師生關係模式，即合作模式。這種模式強調師生在平等基礎上的合作，強調雙向互動，雙向協調，課堂不是教師單方表演和學生被動靜聽的場所，而是師生間進行交往、對話、溝通和探究的舞台。只有師生真實而自然的交往，學生的個性才能得到張揚。

勞動教育心得體會 篇5

一個朝代的興盛，是建立在雄厚的物質基礎之上的，老百姓們能夠豐衣足食，過着安定的生活，這個國家便會呈現出一派欣欣向榮的氣象，而雄厚的物質儲備則是由勞動獲得的，正可謂“水能載舟，亦能覆舟”勞動能使這個國家興盛，也能使這個國家滅亡，這足可見勞動的重要性。

一個時代的進步，同樣是依附在勞動之上的。農民們通過勞動，獲得大量的糧食，使得全國的四萬萬同胞們能夠解決温飽，進而使整個國家的命運得以延續，就像一條洶湧潮濕的河流奔騰不息。科學家們通過勞動，發明了許多新科技產品，增強了我國的軍事力量，使農民增加了糧食產量，方便了人們之間的交流，減少了許多不必要的勞動，人們的生活也變得更加舒適了。生活中，人們無時無刻不在勞動着，城市中的高樓大廈，並不是憑空而起，而是由建築工們一磚一瓦堆砌起來的；為國家的發展作出貢獻的一個個棟樑之才，是由教師們的辛勤培育而產生的；花園中綻放得燦爛鮮豔的花兒，呈現出一派生機勃勃的景象，讓人們感受到了生活中的美好，這由辛勤的園丁在認真修剪、愛護之下出現的，一座乾淨、明亮的房子，溢滿了温暖之情，使國家的親人們忘卻了工作的煩惱與疲憊，真真切切地感受到了愛，這是由家庭主婦創造的。

勞動，使一切變得如此美好，每個人都通過自己的勞動，使整個畫家的生命得以旺盛，讓國家的青春永不衰敗。校園勞動教育心得體會（篇9）

今天下午，我們學校組織了五六年級的同學，上了一節勞動課——拔豆子。

我們排着長長的隊伍，來到了豆田邊，老師給我們分好組，分好地。我是第九組的一員，我們看到我們班分的那塊地很小，我就想，那麼小的一塊地，我們趕快把活幹完，第一個回班。

我們便費力的.幹了起來。剛開始的時候，我還不會幹，就用手使勁拔，因為地很乾，拔不動。我用力的使勁，把豆子才拔出來。雖然拔了出來，但是我也和豆子一起摔倒在地上。雖然摔倒了，但是絲毫沒有阻止我得第一名的腳步。我拼命的拔，拔着，拔着，拔到了老師跟前。老師對我説：“幹活要有技巧，不要把豆子弄丟。”聽了老師的話，果然省力了。後來我又學會了一種新的方法，用腳踩着，手腳配合，這種方法既簡單又省力。這樣我們小組的速度快了許多，其他小組也不甘示弱。不到一節課的功夫，就全部被打完了，最後我們組獲勝了。我們把自己的成果，交給老師驗收，看到自己的勞動成果我們的臉上都露出了笑容。

通過這次勞動，我深刻的體會到勞動的快樂，也感受到農民伯伯的辛苦。

勞動教育心得體會 篇6

這周我們開始進行為期五天的勞動，雖然任務量不重，但還是把我們這羣“温室娃娃”折騰了一番。勞動周結束了，我也產生了許多感觸。我們是xx年代後，擁有很多得天獨厚的條件：我們不必像父輩那樣要經歷自然災害，經歷中國最艱難的那段時光；我們不必像父輩那樣要經歷坎坷，經歷那段沒有書本的日子。我們很幸福，在千千萬萬人民的努力和犧牲下幸福，我們有電視、電話、電腦，能夠接觸到很多外來的知識和思想文化；我們有自己獨立特行的想法，而且能將其中的一些付諸實踐。但我們這代人也有欠缺，就是對勞動的理解。

我們一般都是獨生子女，家長是捧在手裏怕飛、含在嘴裏怕化，再加上父母對我們學習成績的重視，所以我們從小就很少有機會去真正的勞動一次，家長總是以“學習第一，你搞好學習就行了，其他的不用操心”為藉口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾參加過一些植樹活動，也只留下了絲絲點點的印跡了。但是，實踐告訴我們，一個只是埋頭苦讀書而不參加到實踐中的人永遠只是一個不切實際的理論學家；只有勞動才會讓你養成艱苦樸素、勤儉節約的高尚品格，才會讓你明白什麼才是生活。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的'勞動中才能構成。

我們作為當代大學生，作為中國不久的將來的建設者，在我們埋首學習的同時，我們也就應走出書本，去感受一下真正的生活。儘管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子”，但我們遲早有一天要走出人民大學的大門，走上工作崗位，獨立應對社會；而“一心只讀聖賢書、兩耳不聞窗外事”的生活，不僅僅無法全面提升自身素質，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁着這樣的機會，認真體驗，深刻總結，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。

這是一次成功的勞動實踐活動。我衷心感謝學校為我們帶給了這樣一個難得的鍛鍊機會，我學到了很多。更重要的是，在這次勞動活動中我學會了如何與人和睦相處，聽從指揮和調度以及怎樣透過小組合作來完成一個共同任務、實現大家共同目標，並且瞭解到如何在實踐中運用所學到的知識來更好地完成任務，真正做到理論與實踐相結合，將理論進一步昇華。這對我來説是一次極佳的鍛鍊，大概學校每年安排在大三學生進行勞動，除了讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質之外，還思考到了這個吧。經過這次實踐，我學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結就是力量！等勞動結束之後好好反思整個活動，我覺得自己累並快樂着，經歷過越多，理解的就越多，就長大一點。

勞動活動已經結束了，但短短几日的勞動跟日後在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們就應把勞動當成一項長期的、必需的、自發性的任務和要求，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鑽研，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟樑，真正做一個無愧於父母、無愧於祖國、無愧於時代的人！

勞動教育心得體會 篇7

現在的大學生大多數過慣了錦衣玉食的生活，總覺得勞動是一種很髒很累的體力活動。這種粗活不是我們這些大學生乾的。為了讓同學們知道環境的潔淨的重要性，為了讓學校更加潔淨美麗，也為了更好的迎接學校的評估，在xx院的組織帶領下，我們x級x班的部分學生對法學院辦公樓周圍的每一個角落進行了清理。

雖然勞動很苦很累，也很髒。但這種活動能更好地培養同學們吃苦耐勞的能力和團結合作的精神。“天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨”，現在多吃點苦，多參加勞動，也能為將來走上工作崗位培養吃苦耐勞，踏實肯幹打下良好基礎。

學校以培養德才兼備的人為目標，學生畢業後，自我意識中也把自己當成一個走向生活的人。“逢山開路，遇水搭橋”碰到什麼問題，解決什麼問題，無論是掃地，還是編軟件，離開吃苦耐勞都是不行的。

在家裏總是衣食無憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有機會鍛鍊自己，也就自然而然對勞動有了一種厭惡感，對勞動者也就有了一種輕視。他們不知道，因為大學的普及，也就是大學平民化的過程，如果大學生連“普通勞動者”這樣的身份都無法接受，那也就不要指望找工作了。

以我覺得在大學裏，我們應該多參加這些勞動，學校也應多組織一些這樣的勞動，讓我們有更多的機會得到鍛鍊，這樣既可

以讓學校更整潔又可以讓我們得到鍛鍊，何樂而不為呢。在這一次長達十幾天的勞動中，我們學會了很多事，也懂得了很多道理，也讓我對部裏的那些同胞們有了一種新的瞭解和認識。

在這次的活動中，我們每當我們在清理石子，清除雜草的.時候，就覺得特別的快樂，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學們也會感覺更加的温馨。校園裏每一處需要打掃的地方都留下了我們的足跡，每一寸乾淨的地方都鑑定了我們的勞動成果，現在我們的校園裏那麼的生計勃勃啊!

古人云“一份耕耘，一份收穫”，經過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優雅、美麗。我們不僅現在是明達的志願者，而且永遠是明達的志願者。

有句話説得好：“社區是我家，美麗靠大家”。要把我們社區環境變得更加美麗，單單靠我們這些人是遠遠不夠的。希望我們學校的學姐、學妹、學哥、學弟都能參加到這支隊伍裏來。為美化環境盡一份自己的力量。同學們，讓我們一起行動起來吧! 學校勞動教育心得體會模板篇8

首先，在教學評價體系中應當增加勞動教育的權重。教學考核關係學校和師生的切身利益，勞動教育與考核關聯越緊密，學校加強勞動教育的動力越充足，學生參與勞動的積極性越高。

其次，勞動教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過去的勞動教育，受條件限制，不同年級幹同樣的活是常有之事，其結果必然達不到應勞動教育應有效果。新時代的勞動教育，應當以過往為基礎，揚其長、補其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。

再次，加強勞動教育，應當動員全社會的力量參與進來。教育一根針，串起千條線。加強勞動教育，不僅需要學校、老師和學生的配合，更需要全社會的支持。實踐基地就是勞動現場，只有全社會為青少年的勞動教育“開綠燈”，營造出學生參加勞動感到光榮的整體氛圍，那麼新時代大中國小生的勞動教育課也將取得理想效果。

新時代的大中國小生正處在成長的黃金期，成長意味着希望。加強勞動教育，讓更多青少年深入到勞動現場，勞動必會賦予他們更多的成長空間和力量。

勞動教育心得體會 篇8

近日，中共中央、國務院發佈了《全面加強新時期大中勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，要求根據各學段的特點，在大中國小開設勞動教育必修課，系統加強勞動教育。中國小勞動教育課每週不少於1課時，學校應規定學生每天的課外勞動。同時，《意見》提出將勞動素養結果作為衡量學生全面發展的重要內容，作為評價第一的重要參考和依據，作為學校錄取的重要參考或依據。

以人，勞動第一，勞動是道德完善的源泉。熱愛勞動，尊重勞動，勤勞自古以來就是中華民族的傳統美德。人生在勤，勤則不稀，崇尚勞動，勤勞是中華民族的優良傳統，延續至今。勞動是人類的本質活動，生活靠勞動創造，美好的生活也靠勞動創造。加強學生勞動教育，就是以勞樹德，讓學生通過勞動感受美好生活，需要雙手創造，自覺形成國家、感恩父母、感恩、感恩、感恩勞動的思想，培養熱愛勞動、懂得感恩、重節儉、勤奮奮鬥、團結奉獻的良好行為習慣，不斷錘鍊其道德品質和人格魅力。

但是不知道從什麼時候開始，勞動教育逐漸減弱，學生勞動能力差在我國已成為常態。許多學生在德、智、體、美、勞的發展上有不同的長度，有些學生缺乏基本的自理能力，有些學生甚至看不起工人，不珍惜勞動成果，有些學生在遇到挫折和失敗後往往會崩潰。缺乏勞動教育嚴重影響了青少年的，加強青少年勞動教育迫在眉睫。

那麼如何才能避免勞動教育流於形式，保證勞動教育的效果最大化呢？

《意見》的發佈，從充分認識新時期培養社會主義者和接受者。

人對加強勞動教育的新要求;全面構建體現時代特徵的`勞動教育體系;廣泛勞動教育實踐活動;着力提升勞動教育支撐保障能力;切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了、學校、社不同分工和責任，明確了三者協調共抓對於勞動教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經費投入機制，多方面強化保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什麼時尚，而是學生成必備素質，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創造了，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發展至關重要。在民族復興的新時代征程中，讓學生、在勞動教育中勞動精神，爭做奮鬥者，才能不斷積累和才幹，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現出彩人生，為民族復興提供澎湃動力。

勞動教育心得體會 篇9

自8月來到紅小這個大家庭，轉眼已經三年多的時光了。在紅小的每一天，老師和學生們每時每刻都在踐行勞動教育，漸漸地，我們的勞動教育引起了區上，市裏，甚至是全國各地學校的關注。然而，若你問我，紅小的勞動教育到底是什麼？我一時還真有點答不上來。

因此，我很感謝學校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動教育有了一個系統全面的`認識。通過這次培訓，我深入瞭解了我校的五農課程，瞭解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價方式。之後，又通過金老師、鍾老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動教育內涵及意義的理解。

在我看來，真正的勞動教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動帶來的快樂。例如：在班級學會掃地，擦窗台，擦黑板等班務勞動後，在家裏同樣也能找到力所能及的家務活，例如整理自己的衣服，整理自己的書包、會洗衣服、倒垃圾等。

勞動教育與其他學科一樣，都擔負着傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識，教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。

勞動教育心得體會 篇10

經過這次勞動課，我學到了如何嫁接蟹爪蘭，並在教師的指導下和同學們的共同合作下成功嫁接了一株蟹蘭。在上課的過程中，我不光感受到了同學們團結合作的精神，還了解到了在嫁接過程中每一個小細節都可能會對蟹爪蘭的成活率造成影響，所以，我認為無論是在嫁接過程中，還是在其它事情上都要注重細節，細節決定成敗。

在第二天的勞動課上，我們全班同學都出去進行植樹，這是我第一次植樹，雖然很累，但很充實。我們分工合作，男生去搬運樹苗，並將它種好；女生則去接水澆樹。我們共同合作，將一棵棵樹種好，雖然在打水的過程中衣服被不細心溢出的水打濕，在踩土的過程中鞋子沾滿了泥土。但我們是歡樂的、是自豪的。看着種好的樹木整齊的排列在那裏，身上的痠痛也忘得一乾二淨了。

接下來，我們便回到教學樓內進行勞動，雖然都是一些很簡單的工作，但我們仍要認真完成，每一處細節都應當認真清掃。這雖然很累，但也很充實。我們小組的全部組員，都認真做好自我分內的事，在自我力所能及的情景下也會分擔一些清掃任務。大家在勞動中體會到了團結的力量，這使我們之間的友誼更加深厚了。

在這次精彩的勞動課後，我學到了許多，也成長了許多。不僅僅是對清掃技能更加熟練，更多的是體會到了同學之間的情誼和團結的力量。我相信我們不光會從中學到一些技巧，更多的是對人生的感情。

沒有平凡的崗位，只有平庸的人生

我是一名普通的工人，在我心裏任何一份工作都來之不易。珍惜崗位，做好工作，讓自己成為一個對家庭、對社會有用的人，做一個自食其力、自強自立的人，是我踏上工作崗位最初的價值觀。

説心裏話，環衞工作很辛苦，苦髒累不談，社會地位也不高，以馬路為家、以掃帚為伍、以灰塵為友、以垃圾為伴。我原是燈具廠的裝配工，20xx年下崗後到環衞處工作。一開始，我心裏是亂極了，心中常敲起退堂鼓。可每當回頭，看到被自己清掃過的'路面乾淨整潔時，我又有了成就感，再看看單位裏的老環衞工人們，我想到三百六十行，行行都要有人去幹，如果馬路沒人掃、垃圾沒人運，城市不就變成垃圾場了嗎？

這是一份從此打破我生活規律的工作，從當上環衞工人的第一天起，無論三伏酷暑還是數九嚴寒，無論風雨交加還是漫天飛雪，凌晨四點出發，四點半上馬路清掃已固化成我的“生理鬧鐘”。雖然每天凌晨三點多時都會自動醒來，但我還是設置了三遍鬧鈴，整整十七年，從沒有過遲到記錄。

一個寒冬的夜裏，我丈夫接到通知要立刻出車，6歲的孩子患感冒無人照顧。我急得像熱鍋上的螞蟻，為不影響工作，我用厚厚的衣服把孩子裹好，帶着孩子到路上上班。我掃一段，就抱起孩子換個地方，讓他坐在路邊等我。當掃到最後一段再回頭抱孩子時，孩子已在路邊睡着了。在那個寒冷的冬夜裏，他眉毛上掛着雪白的霜，小臉燒的通紅，卻睡的那麼香甜。看到此情此景，我的淚水“譁”的流了下來，覺得太對不住孩子了……

環衞工作看似簡單，但持久幹好並不容易。十多年來，我抱着積極主動的態度，耐心、用心、細心去做，對待工作就像做自己家裏的事一樣。我用三尺掃帚丈量成果的同時，也用筆記記錄成長，從走上環衞崗位至今，我記錄的工作筆記已有12本，30幾萬字，酸甜苦辣、是非得失，盡錄其中。

“馬路難道能掃一輩子？”這樣的困惑曾經多次閃過我的心頭，這一路過來，伴隨辛勞付出的同時，讓我收穫的幸福也越來越多。保潔區域的乾淨衞生、服務單位和居民百姓的不斷讚譽、同事的認可和領導的肯定，讓我得到了答案，“人生的價值在於勞動和奉獻。”

勞動教育心得體會 篇11

“啊嚏！”一進班就聞到一股佐料味，它們不停地在教室裏瀰漫開來。怎麼回事？悄悄告訴你們，第三節課，我們將為你奉上千奇百怪的涼拌黃瓜。

勞動課上，老師一聲令下，教室裏立刻沸騰了起來，我也不甘示弱，急忙拿出裝着黃瓜的盒子，打開蓋子，放上佐料。看着其它同學手忙腳亂地調配着，我暗暗偷笑，還是老媽有先見之明，讓我把所有的佐料放在一起調好，否則，我就要和他們一樣折騰了。我剛放好佐料，就發現王剛的眼睛直勾勾地盯着我的黃瓜，我把黃瓜遞給他説：“嚐嚐味道如何。”他拿起筷子，夾了一塊，放入口中，感歎道：“好吃，好吃，這份都給我吧。”説完，他便開始細細地品嚐起來，臉上露出一副回味無窮的表情。“不能吃獨食，好東西要懂得分享。”我立刻把黃瓜搶了回來。

這時，來了兩位不速之客，杭佑寧和胡耀文拿起筷子不停地夾着，一邊吃一邊連連點頭：“嗯，嗯，好吃，好吃。”眼看就要吃完了，我心想：啊，在黃瓜所剩無幾時，杭佑寧和胡耀文竟展開了一場“搶食大戰”，好像有一個星期沒吃飯，恨不得連汁水都喝了。

突然，趙一飛和朱宇新來了，手裏還捧着他們的“成功之作”。剛才就聽説了他們的“黑暗料理”，但百聞不如一見，這名副其實的“黑暗料理”散發出一股怪味，他們舉到我面前給我吃，聞風趕來的“受害者”，於子健説：“別，別吃，太難吃了。”哎，實在可怕，他們究竟怎麼做出來的。我打了一個冷戰，搖搖手道：“你們自己留着慢慢享用吧。”朱宇新見狀卻大聲喊起來：“朱大廚特製黃瓜，天下第一，走過，路過，千萬不要錯過啊！”許多同學前來一探究竟，卻都望而生畏地走開了。

這節勞動課，不僅給我們帶來了歡笑，更培養了我們的技能，讓我們受益匪淺。

熱愛勞動使中華民族的傳統美德。勞動是美好的，光榮的。我們作為二十一世紀的大學生，有着較高的勞動心得體會素質，應當積極參與勞動，以辛勤勞動為榮，以為人民服務為榮。

勞動是人生存之本，我們的祖先由人猿，通過不斷的勞動而開發大腦，逐漸演化為現在的人類。一個國家，一個民族，如果不勞動，不去勞動，不想勞動，那麼，他將會因此墮落下去，國風和民族也會墮落下去。我們的中華民族是一個熱愛勞動的樸素民族，我們當代青年更應該將這種偉大傳統美德傳承下去，“勞動”關係着一個民族的興盛繁榮，正是有了老一輩的勞動，老一輩的辛勤努力，才有瞭如今我們所處的華夏盛世！

“機遇只偏愛有準備的頭腦”我們只有不斷的鍛鍊自己的能力，在實踐中成長，拿出百尺竿頭的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素養，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力。這樣才能在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在新時代的浪潮中揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸，為今後更好地服務社會打下堅實的基礎。

把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人，通過此次勞動教育，我明白了許多道理，我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理，慢慢的長大了，改變自己，勞動中，知道了許多自己的不足之處。

處於這個時代的我們，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺，而這次勞動教育，培養了吃苦耐勞的精神，培養了社會實踐的能力，它使我知道了一個道理：課本知識是遠遠不夠的，應積極參與社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閲歷，為以後的工作打下基礎，為社會主義事業添磚加瓦。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這次實踐讓同學們體會到勞動中的快樂，同時也整合出團結向上的班級體，通過此次活動，培養了學生的集體榮譽感和高度的責任心，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衞生習慣。

勞動是世界上一切歡樂，一切美好事物的源泉，通過勞動實踐，增強了我們的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的能力，鍛鍊了意志。

前幾個月，我們班添了一位神奇的客人，它沒有嘴，卻能讀又能唱，它沒有腿卻能跑遍世界各地，它沒有手卻能畫出美麗的圖畫，噴出繽紛的色彩……後來老師告訴了我們，它叫白板，與電腦連接在一起，功能可強大了。

我們這是第一次看見白板，老師熟練地在白板上操作着，一個圓、一個畫像、一首歌、一首古詩、一個名人等，隨着老師手起鍵落這些內容都呼之欲出，全班的同學們不禁發出驚歎聲。老師在電腦上查資料和圖片，沒過幾十秒就會在屏幕上顯現出來，我和同學們看到這眼前的景象都大吃一驚、一個個目瞪口呆的，覺得這個太神奇了，太意想不到了，簡直不敢相信自己的眼睛。這樣的高科技產品以前只是聽老師講過，但從沒有親眼目睹過，今天算是大開眼界了。

白板對我們影響最大的是，它在課堂上的作用。我清楚地記得，我們學習《圓明園的毀滅》時，老師讓同學們讀課文，然後學習圓明園輝煌的過去，開始多數同學對圓明園的美景並不怎麼感興趣，尤其是我，總覺得文中的內容枯燥乏味打不起精神。這時老師開始找幫手了，老師迅速地打開白板，只見那“雷峯夕照”、“安瀾園”、“獅子園”“蓬萊瑤台”、“武陵春色”等這些曾經的美景一一重現在同學們眼前。最讓我感興趣的就是獅子園，由石頭砌成的石獅子形態各異，栩栩如生，逼真極了。同學們欣賞着美景的同時對圓明園的過去也有了更深的瞭解，尤其是對“世界聞名的.皇家園林”這句話也有了新的認識，同時對侵略者的痛恨就更深。這篇課文在白板的幫助下，是全班同學都學的很好，每個同學都覺得下課鈴響得真早。

自從有了白板，不管是數學課還是英語課、音樂課。只要能用上白板的，老師們都會盡量使用它。因為它使我們學習越來越有趣味，越來越事半功倍，學習勁頭變足了，成績也提高了。

通過這段時間的認識，我們大家深深地瞭解了白板，也都愛用白板上課了，因為白板就是一座取之不完用之不盡的知識的寶庫，白板又好像一個深不可測的魔術師，總能變出我們想要的東西。白板不僅能帶給我們歡樂，還豐富了我們的頭腦，使我們變得更優秀。我們喜歡白板！

這次系評選勞動教育先進班級，很榮幸我們會審1班被系裏評選為先進班級。其實勞動教育這一形式對於現在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現在，我們深刻理解了勞動教育的意義並感謝學校開展這一活動。它不僅鍛鍊了我們自主動手能力，養成了熱愛勞動的習慣，培養了保持潔淨的作風，更重要的是它加強了班級的凝聚力，強化了班級的班風班貌建設。對於這一點我們深有認識。

勞動教育成績的取得，並不是一個人的事情也不是一個人所能做到的。它是全體同學共同勞動的成果。我們班的清潔區情況較為複雜，不僅有圍繞二號教學樓一週的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含後面的桐樹及周圍的欄杆、路標及名人像等需要擦洗的物件。面對複雜的清潔區，我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風順的，在分組上進行了多次調整，在吸收前次失敗教訓的基礎上進行了新的劃分。現在我們班級分為7組。1組有5人負責室外勞動區域所有需要擦洗的物件，2組6人負責管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負責管理系大樓北側苗圃，4組11人負責管理系大樓南側苗圃，5組5人負責管理系大樓東側苗圃，6組9人負責管理系大樓南側成功大道及人行道，7組7人負責主教室。這些名單的確立也是徵求全體同學的意見，根據勞動組長全威楠學姐給我們的建議而制定的。當然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會根據天氣及一些特殊事件的變化做出相應變化。在輔導員老師的關懷指導下，我們知道了在做任何事的時候都要有人情味，我們的勞動教育都儘量照顧到了每一位同學，我們大家一起努力才能完成任務。

清潔區在打掃後並不是所有人都會離開，我們會按學號依次確定每天留下同學等待打分組的成員。也正因為這些留下同學的付出，才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出，今天會審1班不會站在這裏。無論是否下雨，他們都會在大部分同學走後依然留守在那裏。如果有樹葉被風吹落，他們會前去拾起。正因為他們的付出，因為勞動教育這一活動，大大提高了班級的凝聚力。

勞動教育心得體會 篇12

本學期社會實踐學校開設了四、五、六年級實踐活動。通過此次活動學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;增強了集體責任感，提高學生自身的綜合素質和獨立生活能力，培養學生的動手能力和創新精神。也有了機會把自己學到的知識用於操作，創新上，經過半天的活動學生能創作出自己的作品，而且比較優秀的還發給了“小能手”、“小發明”等獲獎證書，在欣賞自己作品的同時也激發起了動手實踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績：

1、保證活動的安全從學校出發開始就進行教育，班主任在課堂上提出具體要求，然後學校在上車前集中，提出具體要求：上車時不準擁擠，搶上，排隊有序上車，乘車時不許打鬧喧譁，吃東西，不準開車窗户，一定要扶好，繫好安全帶，活動時聽從老師的指揮，不與外校學生髮生爭執。保持好乘車時和活動地點的衞生。這學期三次活動保證了安全，學生遵守紀律，服從老師的安排，基本做到講究衞生;

2、能認真參加各小組的活動，課上表現活躍，積極參與，小組合作精神好，能在有效地時間內完成老師交給的任務，完善自己的作品，如電子相框、橡筋直升機、會跑的蛇、襪子玩偶等，興趣濃厚，團結協作; 3、三個年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化，在實踐學校老師的講解下，同學們注意聆聽，認真做好記錄，欣賞自己的笑臉美滋滋的，掌握了安全常識，消防設備的使用情況，提高了遇到突發事的應變能力。

4、本學期增加了電子相框、電子報刊等內容增進了孩子們的樂趣!積極參與的熱情濃厚，期待新的課程開發，供孩子們體驗;

5、社會實踐活動給了學生展示自己的舞台，藉助這個平台應用知識，開發創作的空間，使他們樂於動手創作，課後通過自己動手製作出小發明，小創作，有了愛科學、愛創新的慾望;

6、通過實踐活動給了學生動手的機會，藉助自己的作品，展示自己的風采，有了發表觀點、團結、協作、競爭的意識，也增進了愛祖國、愛家鄉、愛美、愛勞動的情感。

經歷綜合課的孩子迴歸到社會和生活當中”使學生有了自主選擇和主動探究的能動性，為學生個性的充分發展創造空間;面向學生的生活世界，幫助學生體驗生活並學以致用;推進學生對自我、社會和自然之間內在聯繫的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。也得到了家長的支持，肯定和讚揚。

需要改進的方面：

1、學生的約束力不強，通過乘車、語言、活動過程看，少數同學散漫，自身素質差，私下亂動學具教具，保持衞生觀念淡薄，表現出愛説話、打逗、隨意吃自帶的小食品，這些需要改進和加強;

2、活動中不夠專注，動手能力差，小組活動時動作慢，自己的作品粗糙，摺痕、裁剪、縫紉等操作不規格。有待加強。

總之，國小綜合課迴歸生活和社會”是立足於以人為本，以學生為本的主體性思想;立足於課內外結合，課堂與生活、與社會聯繫，促進知情意行統一的整體性思想;立足於學生參與社會活動。是力求教學目標、教育內容的.選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經驗基礎上的，根據學生生理、心理髮展的內在規律安排教育活動感到欣慰。這種教學思路既為各學校師生所認可，又為全體學生所接受。社會實踐學校在張春蓮校長的帶領下做了細緻周到大量的工作，在此代表我校學生、家長和學校對實踐學校的領導老師付出的辛苦勞動表示感謝! 勞動教育心得體會感悟篇4

在這個美麗而古老的校園裏，一年的時間，我們已經完成了從新生到老生的轉變，也有了那份主人公的職責感。在就聽學長學姐説過，大二的時候有勞動周，渴望着它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學們散落在花園裏，揀各處的垃圾，有説有笑，讓我彷彿回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感。看着雨後積落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴嚴實實，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿着大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶裏。我不明白那些葉子會被帶到哪裏，而我的靈魂，彷彿被那些葉子帶走了。不是説“落葉歸根”麼?不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”麼?為什麼，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風更討人厭?秋風掃落葉，那時黃葉命運軌跡的終點;而我們掃落葉，它將歸向何處?我望着被拉走的垃圾桶而發怔。

一個禮拜的時間，因為那些落葉，我的心無比酸楚。關於人生的，將來，我該如何思考，我禁不住在心底打了一個大大的問號。

在傷感的同時，我要感謝我們班的同學們。和同學們在一齊勞動，即使有風有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互配合，互相幫忙，也覺得心裏暖洋洋的，樂融融的。喜歡和大家在一齊配合時的默契，喜歡和大家在一齊勞動時的團結，更喜歡喝大家在一齊時的那份温暖。在這個秋雨肆虐的季節，依然有那麼一些情愫，能夠温暖心靈。

在勞動的時候，聽到有同學喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是透過這次勞動，使得我們這些平時在家裏慣出來的“寶貝”也得到了一個鍛鍊的機會，明白了勞動的辛苦，並不是嘴上功夫。當然，我們是一個羣眾，就少不了一些管理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“熱愛勞動”、“勞動光榮”。

一個禮拜以後，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心裏的高興不是能以言表的，就彷彿一個藝術家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收穫了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。

勞動教育心得體會 篇13

勞動鍛鍊了人，勞動創造了美，勞動讓人品嚐到了甜蜜。這幾天，我幫助父母整理了他們的房間，我希望能為爸爸媽媽為這個家做一點貢獻，今天整理的時候，我才明白了父母平時整理家務時的不易，我還向媽媽請教包餃子的方法，我明白了平日裏我們常吃的'食物也需要付出勞動才能獲得，通過這次的勞動活

沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在後，努力做一個合格的社會主義新人。

勞動教育心得體會 篇14

跑車間，上馬路……這些天，南京的許多媒體人，用手中的筆，用鏡頭和話筒，尋找身邊的最美勞動者。在“五一”國際勞動節即將到來之際，南京市委宣傳部、市總工會聯合相關媒體，開展“弘揚勞模精神，尋找最美勞動者”主題宣傳活動。

尋找最美勞動者，首先要在我們每個人的心目中，樹立起“勞動最美”的信念。過去我們學習社會發展史，知道是勞動創造了人類，今天我們更清楚地體會到世界上的一切，都是勞動創造的。因此，勞動最神聖，勞動者人人都是最美的。

凌晨，在我們的睡夢之中，環衞工人已經清掃着馬路，讓每一個人可以走在清爽的馬路上心情愉快地去上班，你説這樣的環衞工人美不美？紡織工人日夜輪班制造了琳琅滿目的紡織品，為我們提供了美麗的服飾，你説這樣的紡織工人美不美？五一節日大家都外出旅遊，欣賞着祖國的大好美景，鐵路工人卻早早為我們提供優質的服務，讓我們舒適愉快的到達旅遊景點，你説這樣的鐵路工人美不美？年輕人都進城打工，至今仍然堅持在田間辛勤勞動的“3860”大軍為了糧食的豐收而起早摸黑，你説這樣的農婦美不美？勞動模範、先進生產者……固然是最美的勞動者，但是，這千千萬萬的普通勞動者，我認為人人都是最美的。

勞動，當然有簡單勞動和複雜勞動之分，有勞心與勞力之分，有對社會貢獻的大小之分，但勞動卻沒有高低貴賤之分。中國曆來有“勞心者治人，勞力者治於人”的説法，有輕視體力勞動的傳統。這種説法和傳統，其實是封建統治者分割勞動、褻瀆勞動的意識在羣眾中的流毒。應當承認，這種流毒至今未消，甚至在一定程度上出現了復活和強化。輕視體力勞動、輕視體力勞動者的現象，可謂比比皆是。然而，這種意識的存在和流行，必將對科學的進步、社會的和諧帶來嚴重的負面效應。因此，在尋找最美勞動者的時候，我們更應該幫助和推動我們每個人，樹立起人人尊重勞動、人人尊重勞動者的社會風尚；樹立起只要是社會需要的勞動，都是神聖的勞動、最美的勞動的社會意識，用強大的社會力量維護勞動者的權益和人格尊嚴，使勞動光榮、勞動神聖成為社會的共識。

尋找最美勞動者，但願不僅僅是為了迎接五一勞動節而開展的一次活動，也不僅僅是記者的任務，而是我們每一個公民永久的主題，長期的行動。

大學勞動教育心得體會必須得承認，我是一個比較懶惰的人，家裏面的人對我也是這樣子評價的，甚至還給我起了相關的外號，在這個假期裏面我卻做了一些改變我形象的事情——我參加了許許多多的勞動，很好的鍛鍊了我自己。

剛剛放假回家的時候，我爸媽看我可熱情了，天天給我做好吃的，到了後面總是説我，懶惰啊、不做事啊之類的'，為了避免在家“破壞母子關係”，所以我就躲到我外婆家去了。外婆的面積雖然比較大了，但是老人家在家總是想着要重一點東西，家人人勸也勸不住，所以在外婆家我本來是想好好的玩的，但是看到外婆在忙，我也不好意思在一邊玩手機吧，所以這段時間我開始了大量的勞動……

這個季節正好是種東西的季節，春種秋收，只有這個季節付出了才能夠在秋天收穫許許多多的糧食。外婆年紀也比較大了，所以也沒有種什麼水稻了，只是要中幾分天的豆子和幾分天的青蒿，我本以為幾分田還是挺快的，但我沒想到對於我這個很少勞動的懶惰者，確實這樣的疲憊。因為是丘陵地球用不了機器，所以什麼都是依靠的人工，而言種豆子的話，先要鬆土，就是給這幾分田都給挖一邊，然後在挖出一個個孔，往裏面放豆子。好在我是個農村長大的孩子，所以鋤頭還是會用的，但是幾分田的勞動下來，手上都起了好幾個水泡了，甚至了破了有起了，因為鋤田的時候需要彎腰，後面放豆子的時候也要彎腰，所以一天勞動下來腰都要斷了的感覺。

終於，兩個人忙碌了一天多的時間終於將豆子田哥青蒿田給忙完了，我也累的差不多了，可是看到所有的都弄完的時候，心裏會不由自主地生出一股自豪感，覺得勞動獲得了很大的成就——儘管還是剛剛種下去都還沒發芽呢，更何況結果了。這次的勞動給了我很大的感觸，那麼多的勞動者是用了多少的汗水和時間才種出糧食來啊，可是我平時的時候卻不懂得珍惜，給我第一個收穫就是要尊重勞動成果。還有就是勞動雖然很辛苦，但是真因為有勞動付出才會有後面的收穫，如果什麼都不做的話，什麼都不會有，甚至還是坐吃等死，所以我們平時要多參加勞動才能夠得到更好的成功。

這個假期裏面的勞動讓我有了很多的認識，知道了生活中不能夠太懶惰，必須要多參加一下勞動才行。這一次的勞動也讓家裏人對我印象有了很大的改觀，我也會堅持下去的，絕對不會讓他們再認為我是一個懶鬼了！