關於教育作文

導語： 教育是推動人類社會進步的車輪,教育是一份造就未來的偉大事業,教育是促進我們茁壯成長不可或缺的養料。 下面小編為大家收集整理了關於教育作文，歡迎閲讀與借鑑！

　　關於教育作文篇一：

孔子在旅行，經過一個村莊，他看到一個老人，一個很老的老人，他從井裏面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那麼大。孔子以為這個人可能沒有聽説過現在有機械裝置可以打水——你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過去對老人説：你聽説過現在有機器嗎？用它們從井裏打水可以非常容易，而且你做十二個小時的工作，它們可以在半小時之內就完成。可以讓馬來做這件事情。你何必費這麼大的力氣呢？你是一個老人啊。他肯定有九十歲了。

那個人説：用手工作總是好的，因為每當狡猾的機器被使用的時候，就會出現狡猾的頭腦。事實上，只有狡猾的頭腦才會使用狡猾的機器。你這不是存心敗壞我嗎！我是一個老人，讓我死得跟生出來的時候一樣單純。用手工作是好的。一個人會保持謙卑。

孔子回到他的`門徒那裏。門徒們問：您跟那個老人談什麼呢？

孔子説：他看起來似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點好象是正確的。

當你用手工作的時候，不會出現頭腦的影子，一個人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱為頭頭：職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱為頭頭。不要做頭頭。即使做一個職員也已經很不好了，何況做職員頭頭那就完了。做一個老師已經夠糟糕的了，何況做老師頭頭要設法成為手。手是被批判的，因為它們不狡猾，不夠具有競爭性；它們似乎是原始的。試着多用手來工作，你會發現那個影子出現得越來越少了。

　　關於教育作文篇二：

子夏是孔子的學生。有一年，子夏被派到莒父(現在的山東省莒縣境內)去做地方官。臨走之前，他專門去拜望老師，向孔子請教説："請問，怎樣才能治理好一個地方呢？"孔子十分熱情地對子夏説："治理地方，是一件十分複雜的事。可是，只要抓住了根本，也就很簡單了。"孔子向子夏交代了應注意的一些事後，又再三囑咐説："無慾速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成。"

這段話的意思是：做事不要單純追求速度，不要貪圖小利。單純追求速度，不講效果，反而達不到目的；只顧眼前小利，不講長遠利益，那就什麼大事也做不成。子夏表示一定要按照老師的教導去做，就告別孔子上任去了.後來，"欲速則不達"作為諺語流傳下來，被人們經常用來説明過於性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。

　　關於教育作文篇三：

中國式教育無疑是失敗的，不然這麼多年才出了一個諾貝爾獎。

失敗的原因有哪些呢？首先是父母，著名畫家達·芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。中國呢，父母給報上一個個補習班，制定好學習計劃，上午兩個小時，下午兩個小時。孩子必須按照父母的意願，不然就是一頓皮肉之苦。

可事與願違，孩子的成績卻提不上去。學習需要的是學習的興趣，可中國的學生卻失去這個好多年，在他們眼中，學習是完成作業——一張張的試卷、一套套的題、一個個任務……父母總説這是為你好，學習是你自己的事，我想説：“學習既然是我自己的事，就不勞駕你多費心。”

排名靠前的學生，父母一般不過問他們的學習，而收到的卻是滿意的成績。父母的教育是學生學習最大的阻力，在他們眼中，只有做題是學習，背誦和看書就是糊弄時間。學生好比一把尺，施加的越多，鬆開後反彈得越厲害，施加的力度再大些就容易折斷，這個人就“廢了”。

本來是塊好料，加上父母的精心“雕琢”，這塊料就費了。父母越是看得緊，成績越是差，孩子失去了學習的興趣，增添了幾分厭倦和對父母的怨念。有人説，不管他們，他們就不學。可你管了，結果呢，級部第一嗎？

是的，是有父母管出的清華大學生，那是什麼，那是虎媽狼爸，棍棒底下出的大學生，他們還自以為豪地説：“他們的童年是痛苦的，但他們此後的人生是輝煌的。”我呸，我看從此他們的人生都會暗淡無光的，培養一批行屍走肉有何意義。

練一張字和練四行字哪個效果好？當然是四行字，可以輕鬆寫到，而且會拿出最好的書寫水平。如果被逼着練一頁字有何效果，練字就成了任務，就成了懲罰，你對它毫無興趣，只想草草了事。這就是中國最大的悲哀，興趣變成任務，然後被形式化。開頭是好的，可結尾就……

中國式教育，中國式教育，前面為何加一個“中國式”？