考試作文6篇

在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的考試作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

考試作文 篇1

手中的書包不知道何時重了起來，腳步不知道多會急促起來，我皺起眉頭，心中有一種難言的感覺，我只知道——今天要迎來期會考。

走進考場，接過語文卷子，我的心像是被提起來了一樣:如果作文來不及寫怎麼辦？如果閲讀題題難懂怎麼辦？如果口語交際來不及想，答錯點子了怎麼辦？如果……“考生開始答卷”喇叭了傳來刺耳的提醒。我趕緊拿起筆，飛快地寫着，要知道我的速度堪比蝸牛。可不能在基礎知識上浪費時間！

也許是這些警惕心理促使我前進，今天我在收卷前就寫完了，但接下來的數學考卻並非如此。

第二節是數學，拿起數學卷子，我的腦子一片空白，望着密密麻麻的八頁數學題，我竟然有些不知所措了，這種慌恐，當然也使我後面的考試付出了慘重的代價。

果不其然，不一會兒，我便被一道填空題難住了，只記得老師説過，好像是用圓柱和圓錐的體積公式來解決的。我絞盡腦汁也想不出來，我下意識的撓撓頭，咬咬牙，空下了。之後的答題像一團麻，我的腦細胞緊緊地繞在一起，竟然連如此簡單的解方程也不知從何下手，我像中了魔似的，一想一心想着空題。聽到周圍人翻卷子的聲音，儘管那種聲音很小很小，可在我聽來卻十分刺耳。我着急，我慌張，我擔憂……手不聽我的指揮，我胡亂地轉動着，“各位考生請注意，本場考試剩最後15分鐘。”喇叭又傳來提醒的聲音。這讓我更加心急:我還有很多題沒寫，怎麼辦？怎麼辦？不會是我聽錯了吧？怎麼辦？難道就只有這樣了嗎？後面可全是應用題，分值都高。完了！我像個迷路的孩子，在題海中，怎麼也找不到出口，我望了望四周，彷彿想告訴我自己一定還有沒完的，一定是這次題難！

卷子被無情地收走了。想着那些空白的題，想到老師的批評，同學的嘲笑，父母的失望，我竟失聲哭了出來。當數學老師走進教室，問我們題難不難的.時候，我甚至連頭都不敢抬一下，我害怕看到老師那失望的眼神。

顯然受了數學的影響，後來我都不知道英語和科學是怎麼考完的，我的心情被一種酸酸的感覺覆蓋了……

考試作文 篇2

哎，要小升中考試了，雖然很緊張，但老人們説常説：”只要把難的問題解決了，就不會緊張了。”有了這句話我就不緊張了。

我的成績不是拔尖的，但我也不是最差的，我相信只要通過努力就一定能成功的。

有一次我對媽媽説：“你覺得這次小升中，你能考到什麼班去？”我很不堅定地對媽媽説：“有可能，考到中等班，也可能考到差班，也可能考到英才班。”我看看媽媽那種很嚴肅的表情，我不驚被嚇住了。連説話都顛倒了。媽媽雖然表面上很嚴肅，但她卻用很柔和的語言對我説話，她説：“寶貝，沒事的你就把你心裏的話説出來就行了。”我説：“我我我……想考上英才班但不知道能不能考上，”“寶貝，媽媽相信你，你一定能考上英才班的。”

有了媽媽的這句話我一定有信心考上英才班的，心裏的那種緊張都隨風飄散了，媽媽謝謝你，是你把我心裏的那個結打開了，如果我考上英才班的話，我最應該感謝的人就是我的媽媽。從那以後我就天天好好學習上課好好聽課。

小升中倒計時，加油，加油，加油，我加油，你加油，大家都加油。

考試作文 篇3

俗話説，老師對付同學的法寶就是考試，所以，想必你也是知道的吧！同學們一見到試卷，兩腳就直打哆嗦。然而我卻不是那種人，因為呀！~~~傾聽我細細道來：

從國小一年級開始，我的成績就一直在前十名，所以，我從國小就不怕考試。不像別人，一到考試，就從以前的自信滿滿到手忙腳亂了。在看看我，滿臉的自信和輕鬆，但平時，我一直都很謙虛，從不顯擺自己，考試也很公正，從不抄襲。但有一次，我哭了！

那是國小六年級的一次語文考試，但現在我還記憶猶新，只見語文老師發給我們每人一張試卷便開始做題了。做到一半，有一個劃線題，我找同學借尺子，然後被我的後位看見了，説我作弊，我連忙説不是，但已被語文老師知道。於是我便被叫入辦宮室，我解釋，老師卻不聽。還打我兩板子，我受冤枉了。於是嚎啕大哭了一場，心你很難過，很是氣憤，恨不得懲罰老師，老師為什麼不聽我的解釋呢？？難道世界上就沒有真理了嗎？

那一次，因為考試，我哭了！

考試作文 篇4

不少同學往往認為作文無課本，沒法複習。這些同學對作文考試，大多采取這種態度：考前猜猜題，背幾篇文章;臨場套套題，湊幾百字。這樣做，莫説很難碰上題，便是僥倖碰上題，也是高分低能，升學後跟不上班，是不足取的。那麼，應該怎樣複習作文這門課程呢?

一、系統總結自己作文中的經驗教訓

複習作文並非無本本作依據。都是在老師指導下寫的，有些還是由老師認真批改、講評過的。從這些作文中，大家既能總結自己的成功經驗，又能總結出自己的失敗教訓。如果你時間充足，還可以挑選其中寫得較好的文章，進行認真修改，編成一本自己寫的“作文選”。這是很有意義的。由於回顧以往自己作文練習走過來的路子，從自己作文實踐中把寫各種常見文章的經驗整理一遍，臨場應考無論碰到哪種類型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運氣好多了。同時，升學之後繼續練習作文，也容易提高的快。

二、歸類整理自己作文中的錯字病句

別看同學們作文每篇都有錯字病句，但歸納起來無非下列幾種類型：錯字，有因增筆、減筆、誤筆寫錯的。有因辨別不清而寫成與之形相近、音相同、義相似的另一個字的;病句，有成分殘缺的、重複羅索的、用詞不當不合事理的，等等。這些錯字病句，平日老師在批改、講評中屢次指出過，但是有的同學硬是不注意。如能借總複習之機，把這些錯字、病句一一抄出，按不同類型歸併起來，容易引起自己的警惕，查明其產生的原因，防止它們再次出現。

三、結合複習課文，糾正自己的作文弊病

不少同學複習課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽老師講解時寫下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鈎來。這樣複習是不利於提高自己的寫作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鈎來呢?

1、對比法。複習課文跟學新課文不同，因為課文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類似的課文連到一起復習。這樣便於對類似課文進行仔細比較，從而掌握這類文章的基本寫作要領。再用這些課文跟自己的同類文章認真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟範文的差距。

2、設想法。讀課文，感到某個地方寫得很好，就設想一下，假若讓我寫這篇文章，這個地方我將怎樣處理呢?這樣一邊讀，一邊聯繫着自己的寫作實際想法就會從範文中學到更多的東西。

當然，複習課文並非全為了提高作文能力，還有個學習有關知識，提高閲讀能力的任務。這些就不具體説了。

考試作文 篇5

我們今天期會考試，考了語文、數學、還有英語。拿到試卷後，我想起了老師和爸爸媽媽告訴我一定要認真、仔細，一定不能粗心。

做完了，可以檢查一下你的卷子，這樣就不會有漏題和錯題了。考試結束了，我希望我都能考一百分。因為我全考一百分，爸爸媽媽答應就可以帶我去海邊玩。

考試作文 篇6

生活是一個個無形的樓梯，又像一片茂密的森林，你永遠都不可能知道里面有什麼未知的祕密；而考試，則是其中一個遙不可及的大黑洞。

教室裏，寂靜，只聽見椅子“嘎嘎”響和筆的“沙沙”聲。你難以看出每一個人掩藏起的心情，一隻只“攔路虎”張開血盆大口，36個“武松”將會有不同的遭遇，有的一直閉目靜思，有的咬筆頭，有的東張西望，有的呆呆看題，有的寫了又塗、塗了又改……我討厭這些“攔路虎”，把我咬得“痛苦不堪”，不得不落荒而逃，自稱手下敗將。

看着自己的“戰績”，我羞愧得低下了頭。一次次刻“苦”銘心的教訓，一次次的後悔，一次次與成功擦肩而過，一次次“我明明知道”，一次次……但是，我學習的成果被得到證實，明白了自己會錯的題或題型。考試是無情的，但是是公平的；是一個帶給你快樂的天使，也是令人厭惡的惡魔。之後，考試又成了成長中的一部分，習慣了考前的抱怨，習慣了考時的寂靜，習慣了考後交流以及對答案時的興奮；也喜歡上了發試卷時，與對手相比分數高低，輸者沮喪與勝者喜悦，之後便是一個充滿“醋味”的玩耍。

不知不覺，何時，每次的考試都給我留下美好回憶，你肯定也喜歡聽到下課鈴聲時的放鬆；榮譽、傷心和激動都融入考試之中，説不定不知在何時你已經發現考試融入到你的生活中了。

考試是一個無底黑洞，你可以被它嚇得渾身發抖，也可以在大黑洞中繼續探索，去發現一個個新的奧祕，讓你繼續邁步向前！